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Ist es überhaupt zeitgemäß mit Kindern eine Kirche oder ein Kloster zu erkunden? Diese Frage stellt sich vielen Pädagoginnen und Pädagogen, die mit Kindern in konfessionellen Kindertageseinrichtungen oder in Grundschulen zusammen arbeiten. Kirchen und Klöster sind religiöse Orte, viele Familien, deren Kinder heute konfessionelle Kindertageseinrichtungen besuchen, bezeichnen sich selbst nicht als "religiös" und sind besorgt, wenn in der Einrichtung eine Erkundung religiöser Orte und Räume auf dem Programm steht. Kirchenerkundung – material. Andererseits kommt "Religion" im Alltagsleben vieler Kinder unter anderem in Form von religiösen Orten vor. In vielen Dörfern und Städten gehören Kirchen zum Stadtbild, auf Urlaubsreisen kommen Familien vielleicht mit religiösen Gebäuden und Orten in Kontakt oder Kinder erhalten über Medien Informationen über Religionen (zum Beispiel Feiertage). Gesellschaftlich betrachtet kann Religion als eine Perspektive auf das Leben und die Welt verstanden werden.
Die Einheit: 1. Stunde: "Kirche" meint das Haus (Gebäude) und die Menschen (Gemeinde). Als Einstieg spielen wir Teekesselchen (Strauß, Bett, Nagel, Killer, Blatt, Decke, Schalter, Birne... ). Während der Einheit haben die Kinder dies immer wieder gefordert. Danach gestalten die Kinder in Einzelarbeit zwei Werbeplakate: a) Die St. -Marien-Kirche feiert ein Fest. Beginn mit gemeinsamem Gottesdienst am.... b) Die St. -Marien-Kirche wird 700 Jahre alt. Besichtigungen ab... Die Kinder malen zu a) eher Menschen, zu b) eher das Gebäude. 2. Stunde: "Wir erkunden St. Kinder erkunden ihre Kirche | Kirchenbote. Marien": Dreistündige Kirchenerkundung mit "Kirchenkorb", Erkundungsbogen, Raum der Stille, kreativen Angeboten. (Vgl. zu den Möglichkeiten die RPI Praxishilfe: "Der Religion Raum geben" (1999) und R. Degen/I. Hansen: Lernort Kirchenraum (1998)). 3. Stunde: Auswertung des Kirchen-Erkundungsbogens. 4. Stunde: Vertiefung der Kirchenerkundung. Einzelarbeit: "Was ich im Kirchengebäude gesehen habe. " Beim Zusammentragen der Ergebnisse werden die Funktionen der einzelnen Gegenstände wiederholt oder neu erklärt.
w. / Meister Eckharts Lichtgeschichten Pünktlich zum Sonnenuntergang treffen wir uns vor der Erfurter Predigerkirche, um auf den Spuren des berühmten mittelalterlichen Mönchs Meister Eckhart zu wandeln. Auf Erkundungstour durch die dunkle Kirche wird uns das ein oder andere Licht aufgehen, wenn wir hören, was der Meister über das "Seelenfünklein" und die göttliche Erkenntnis gesagt hat. für Kinder/Jugendliche im Alter von ca. 11 bis 14 Jahren und ihre erwachsene Begleitung Teilnahmebeitrag: 2, 50 € für Kinder | 4, 00 € für Erwachsene bitte eine Taschenlampe mitbringen Wahrheit oder Lüge?! Kirchenführung "Wahrheit oder Lüge?! " Unter diesem Titel hat Sylke Rupprecht im Anschluss an den Gottesdienst am 1. September 2019 eine Gruppe Kinder (mitsamt einigen interessierten Erwachsenen) durch die Predigerkirche geführt. Es gab viel Spannendes aus dem Leben und dem klösterlichen Alltag Meister Eckharts (ca. Kirchenerkundung mit kindern 2020. 1260–1328) zu lernen. Aber Vorsicht war geboten, denn nicht alles hat gestimmt! Alle, die mitgegangen sind, hatten Lokführerkellen bekommen und konnten mit der grünen oder roten Seite zeigen, ob sie den Erläuterungen der Kirchenführerin Glauben schenkten oder nicht.
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2 Ziele und Inhalte 64 2. 1 Religiöse Vorstellungen von Kindern ernst nehmen 64 2. 2 Religiöse Vorstellungen von Kindern behutsam weiterentwickeln 65 2. 3 Religiösen Vorstellungen von Kindern auf drei Kommunikationsebenen begegnen 66 2. 3 Kirchenpädagogik unter dem Aspekt der Kindertheologie 68 3 Der Kiliansdom zu Würzburg als Wahrzeichen des fränkischen Volksglaubens 73 3. 1 Überblick 73 3. 2 Kirchenpädagogisches Potential des Kiliansdomes 74 3. 1 Der Dom als Bischofskirche 74 3. 2 Der Dom als Aufbewahrungsort für Kunstwerke aus über 1000 Jahren Glaubensgeschichte 74 3. 3 Der Dom als auratischer Raum 75 3. 3 Problem 75 3. 4 Fazit 76 4 Führungskonzept für Grundschüler der Jahrgangsstufen 3 und 4 für den Würzburger Dom: "Spurensuche im Kiliansdom" 78 4. 1 Grundlagen 78 4. 1 Zielgruppe 78 4. 2 Leitgedanken 78 4. 2 Der Dom von außen (Einstimmen, Wahrnehmen & Empfinden) 80 4. 1 Die Kilianslegende 80 4. Kirchenerkundung mit kindern 1. 2 Außenbetrachtung des Domes 83 4. 3 Bewusst die Schwelle übertreten (Wahrnehmen & Empfinden, Deuten) 86 4.