Studierende der Medienforschung wählen bitte unter Lehrveranstaltungen einen der genannten Übungstermine GdG und schreiben sich über jExam an. Tutorials zum Umgang mit Vektorgrafik-Programmen sind diesen Archiven: und zu entnehmen. Übung 1 Experimentelles © Professur Mediengestaltung Aufgaben und Hinweise zur Übung 1 werden hauptsächlich in der Präsenz-Veranstaltung vermittelt. Bitte in der Übung ausschließlich 100g/m 2 Papier verwenden. Bitte beachten Sie diese Hinweise zur Übung: Übung 2 Punkt Bitte beachten Sie folgende Materialien. Einführung in die Mediengestaltung von Prof. Dr.-Ing. habil. Rainer Groh (TU Dresden, Sachsen) auf MeinProf.de. Bitte bei den Druckeinstellungen "Automatisch drehen und zentrieren" deaktivieren und auf "Tatsächliche Größe" achten (100%-Skalierung). Bitte 100g/m 2 Papier verwenden.
Ähnlich praktisch wie beim Bachelor Studium hast Du die Möglichkeit, projektorientierte Kurse für Deine individuelle gestalterische Entwicklung sowie Orientierung zu wählen. Hast Du Dein Abschlussprojekt im Rahmen der Masterarbeit also erfolgreich umgesetzt, schließt Du das Studium mit dem Master of Arts (M. ) oder Master of Fine Arts (M. ) ab. Für ein Bachelor Studium in Mediengestaltung benötigst Du in der Regel das (Fach-)Abitur. Darüber hinaus erwarten die Universitäten und Hochschulen eine Bewerbungsmappe mit ausgewählten, aktuellen Arbeiten von Dir. Diese Mappe kann neben Zeichnungen, Fotografien und Storyboards auch ganze Filme oder von Dir entworfene Websites enthalten. Karteikarten | Einführung in die Mediengestaltung | Repetico. Wichtig ist nur: Sie muss Dein künstlerisches Können widerspiegeln. Der Master erwartet von Dir einen Bachelor Abschluss in Mediengestaltung oder einem vergleichbaren Fachbereich. Darüber hinaus stellst Du Deine Fertigkeiten in einer Aufnahmeprüfung unter Beweis. In gestalterischen und kreativen Aufgaben gibst Du Aufschluss über Deine Arbeitsweise und präsentierst im anschließenden Vorstellungsgespräch Deine Studienmotivation.
Aktuelle Vorlesungsfolien und Materialien der Übungen(/Praktikum) sind hier zu finden. weitere Vorlagen (Paper, Poster, Video, usw. ) MG-GitLab - MG-Cloud GdG - Grundlagen der Gestaltung Vorlesung Grundsätzlich bitten wir darum, dass sich alle Teilnehmer dieser Vorlesung unter im Raum anmelden. Teilnehmer für das Studium Generale finden sich bitte auch im Matrixraum ein und können einen Schein erwerben. Weitere Informationen erhalten Sie in der Vorlesung oder bei dem für den betreffenden Studiengang zuständigen Prüfungsamt. Nachfoldend einige Videos und Folien aus den letzten Semestern. Einführung in die Medienkunde von Dietrich Kerlen als Taschenbuch - Portofrei bei bücher.de. Folien Erklärvideos GdG Einfü GdG GdG Komposition GdG Piktogramme & Übung Organisation Für die Organisation und die Kommunikation über das Praktikum nutzen wir. Bitte meldet euch dort mit eurem ZIH-Login an und betretet diesen Raum: Zudem findet ihr nachfolgend einige Folien zur Organisation des Praktikums: (Stand: 03. April 2022). Das Passwort wird in der Vorlseung kommuniziert oder ist im Matrix-Raum zu lesen (Etherpad).
»Dieses Buch vermittelt nicht nur einen klaren Überblick über die pädagogischen Grundlagen und unterrichtlichen Möglichkeiten des Lernens mit digitalen Medien, sondern es bietet auch klare und praktikable Vorschläge an. Wer (endlich) auch in seinem Unterricht diesen Zugang wagen will, findet hier die richtigen Hinweisen und Hilfen. « Marcus Nicolas, »Das pointierte und mit vielen Literaturverweisen, Unterrichtsbezügen, Links sowie hilfreichen Marginalien versehende Buch ist für Studierende des Lehramts sowie auch für Lehrpersonen an Schulen zu empfehlen. « Zeitschrift PÄDAGOGIK
Die aus dem Grundgesetz abgeleiteten und mit der Lebenswirklichkeit von Kindern und Jugendlichen begründeten restriktiven Eingriffe des Jugendmedienschutzes werden in der öffentlichen Diskussion auch kritisch als zu weit gehende Einflussnahme des Staates gesehen. Dies gilt vor allem für Aktivist*innen, die durch Jugendschutzmaßnahmen die Freiheit des Internets in Gefahr sehen. Dennoch gibt es in unserer Gesellschaft, insbesondere bei den Erziehenden, einen breiten Konsens darüber, dass es richtig und wichtig ist, Kinder und Jugendliche vor potentiell beeinträchtigenden oder gar gefährdenden Medieninhalten zu schützen. Welche Inhalte aber tatsächlich als beeinträchtigend oder gefährdend gelten sollen, ist nicht nach objektiven Kriterien zu bewerten. Der Jugendschutz ist immer auch ein Teil des gesellschaftlichen Diskurses über die Werte unserer Gesellschaft und darüber, wie sie aktuell interpretiert werden. Die Schutzinstrumente variieren abhängig von Medienform und Altersgruppe. Nicht immer sind diese Unterschiede nachvollziehbar.