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Die Publikation fokussiert notwendige digitale Transformationsprozesse schulischer Bildung. Fünf Jahre nach Verabschiedung der Strategie "Bildung in der digitalen Welt" beschließt die 376. Kultusministerkonferenz die ergänzende Empfehlung "Lehren und Lernen in der digitalen Welt". Lernen lehren – Hogrefe Verlag. Die Ergänzung vertieft einzelne Aspekte der Strategie, reflektiert die Erfahrungen aus der Phase der Pandemie und stellt die Bedeutung der Unterrichtsqualität und Schulentwicklung beim Einsatz neuer Technologien heraus. Mit der ergänzenden Empfehlung wird der Fokus auf die notwendigen digitalen Schulentwicklungsprozesse und auf die Qualifizierung der Lehrkräfte in didaktischer und technischer Hinsicht gelegt. Das Ziel ist, die Qualität des Unterrichts zu verbessern. Die Empfehlung ist gleichzeitig Schwerpunkt der aktuellen brandenburgischen KMK-Präsidentschaft. Die Präsidentin der Kultusministerkonferenz und Brandenburgische Bildungsministerin Britta Ernst sieht in der ergänzenden Empfehlung "Lehren und Lernen" ein wichtiges und zeitgemäßes Update der KMK-Strategie: "Der schulische Bildungsauftrag umfasst auch das Ziel einer umfassenden Vorbereitung für das Aufwachsen und Leben in einer sich stetig verändernden digitalen Realität.
Lehren und Lernen im digitalen Wandel Eine zunehmend digitalisierte Lebens- und Arbeitswelt erfordert eine stetige Weiterentwicklung von Schule und Unterricht sowie der Erwachsenenbildung. Zu den Aufgaben der QUA-LiS NRW gehört auch das "Lehren und Lernen im digitalen Wandel". Neben der Berücksichtigung in den Arbeitsvorhaben der Facharbeitsbereiche der QUA-LiS NRW wird das Thema "Lehren und Lernen im digitalen Wandel" dabei auch vernetzt als Querschnittsthema in der Gesamtperspektive pädagogischer und didaktischer Prozesse und Themen betrachtet.
Zudem sollen die drei Phasen der Lehrerbildung weiter verknüpft werden, wobei theoretische sowie empirische Einsichten im Kontext fortschreitender Digitalisierung mit Praxiserfahrungen zu integrieren sind. Während der einjährigen Genese der Empfehlung hat eine eigens eingesetzte Arbeitsgruppe von Expertinnen und Experten aus dem Bildungsbereich unter anderem auch die Stellungnahmen von Fachverbänden und wissenschaftlichen Expertinnen und Experten eingeholt. Zudem floss die Ad-hoc-Stellungnahme der Ständigen wissenschaftlichen Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz zur Weiterentwicklung der Strategie "Bildung in der digitalen Welt" in den Empfehlungstext ein.
Doch die Corona-Pandemie beeinflusst den schulischen Alltag bis heute und wann mit einer Rückkehr zur Normalität gerechnet werden kann, ist ungewiß. Mit den beiden Ausgaben erhalten Sie viele Anregungen, best-practice-Beispiele und neue Ideen, die Ihnen hoffentlich in dieser herausfordernden Zeit weiterhelfen. Aus dem Inhalt: Schulschließungen als Chance begreifen Wie der Blick in die Zahlen für den Blick nach vorne hilft Wie Grundschulkinder in Zeiten von Corona lernen können Lernaufgaben müssen kognitiv aktivierend sein Lust auf gestaltendes Schreiben machen L erntherapie in Zeiten der Corona-Pandemie S chulen & C orona (Teil1) Praxisberichte und Impulse für die Zeit während und nach Schulschließungen Online-Unterricht – mit begrenztem Haltbarkeitsdatum Potenziale der Digitalisierung im Mathematikunterricht: Individualisierung mit CompuLearn Homeoffice und Schulalltag? Lehren und lernen. Wie digitale Tools den Schulalltag ermöglichen Der Unterricht geht weiter – das Unterrichtsformat ändert sich Distance Learning mit Seesaw (Digitalen) Austausch zwischen Schulen ermöglichen "Ich kann das nicht alleine, es ist keiner da, der mir es erklärt! "
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von Todde » Sa Mai 14, 2022 15:22 Weil die Ukraine vermutlich nur 50% an Sonnenblumen erntet in 2022 baut da einer kein Logistikzentrum mehr? Man gut, dass dann Konzerne wie Bayer und Intel was bauen. Zurück zu Agrarmärkte Wer ist online? Mitglieder: 240236, bacchus478, Bing [Bot], Google [Bot], Google Adsense [Bot], OÖreicher, STEIGER STX, steyr 30+