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Material-Details Beschreibung Fragen zum 1. Kapitel Thema Leseförderung / Literatur Statistik Autor/in Downloads Arbeitsblätter / Lösungen / Zusatzmaterial Die Download-Funktion steht nur registrierten, eingeloggten Benutzern/Benutzerinnen zur Verfügung. Textauszüge aus dem Inhalt: Inhalt D Das Vamperl 1. Kapitel Name: Ein Spinnennetz voll Überraschung Seite 7 – 19 Auftrag 1. Lies das Kapitel "Spinnennetz voll Überraschung! 2. Schreibe eine Zusammenfassung zu diesem Kapitel. Benutze dafür die Informationen aus dem Buch! Vergiss nicht, die Personen, die du in diesem Kapitel kennen gelernt hast, vorzustellen. 3. Zeichne auf die Rückseite eine Situation aus diesem Kapitel! Meine Zeichnung
Lernmotivation für Kinder: Hoch. Vor allem die eigenständige Bearbeitung und der Einsatz von Computer und Internet im Zusammenhang mit dem bekannten Medium Buch motivieren die Schülerinnen und Schüler. Bezüge zum Unterricht: PC und Internet werden in die Unterrichtseinheit zu dem Buch "Das Vamperl" mit aufgenommen und erweitern somit die Unterrichtseinheit.
Wir werden uns dann langsam vom Vamperl lösen. Toll finde ich aber, dass es einige Folgebücher vom Vamperl gibt. Das heißt, wir können zum Einen sogar herausfinden, wie die Geschichte tatsächlich weitergeht, zum Anderen kann ich den Kindern die Folgebücher empfehlen und sie so zum (Weiter-)Lesen motivieren. Sowohl im Sachunterricht als auch im Kunstunterricht greifen wir ebenfalls das Vamperl auf: wir recherchieren in Gruppen zur Fledermaus, erstellen Plakate und präsentieren. Darüberhinaus malen und basteln wir Fledermäuse in unterschiedlichen Formen. Wer Interesse an der Lektüre hat, dem kann ich ein paar Materialien empfehlen: (Partner-Links) Vom dtv gibt es außerdem eine Spezial-Seite zum Vamperl mit Informationen zum Buch, zur Autorin, einer Bastel- und Malecke und vielem mehr: hier klicken. Wer hat auch schon mit dem Vamperl gearbeitet und kann von Erfahrungen berichten? Und welche anderen Lektüren könnt ihr empfehlen?
einen Text in Form eines Word-Dokuments am PC schreiben können. In der Praxis erprobt? Verschiedene Hinweise auf der Homepage lassen darauf schließen, dass das Unterrichtskonzept zu dem Buch "Das Vamperl" bereits im Unterricht genutzt wird. Konkrete Angaben bzw. Beurteilungen sind jedoch nicht zu finden. Beurteilung Handhabbarkeit – einfache Bedienung/Nutzung (auch Technik): Der Umgang mit dem PC und Internet muss von den Schülern und Schülerinnen beherrscht werden. Voraussetzung für die Nutzung: Computerraum mit PCs und Internetzugang für mindestens je zwei Kinder; Computer im Klassenzimmer Fächerübergreifend einsetzbar: Das Buch wird in der Regel im Deutschunterricht behandelt, bietet aber ein breites Themenspektrum, sodass einzelne Aspekte auch fächerübergreifend bearbeitet werden können. Auf gewisse Themengebiete beschränkt oder vielfältig verwendbar: Das Buch beschränkt sich auf die Bereiche Mensch, Natur und Kultur. Die Lehrperson kann entscheiden, welche Themen im Vordergrund stehen.
Das Buch bietet über den Deutschunterricht hinaus viel Spielraum für den fächerübergreifenden Unterricht zu den Themen Mensch, Natur und Kultur. Der Unterrichtsverlauf: Elf exemplarisch dargestellte Unterrichtsstunden geben Anregungen für die Recherche im Internet und zum Lernen an Stationen. Spielerisch erarbeiten die Kinder die Inhalte des Textes sowie die Rechtschreibung. Zusätzliches Arbeitsmaterial wird in Form von Arbeitsblättern zur Verfügung gestellt. (siehe auch Lehrer-online) Technische Voraussetzungen Computerraum mit PCs und Internetzugang für jeweils mindestens zwei Kinder; Computer im Klassenzimmer Sonstige Voraussetzungen Buch "Das Vamperl" von Renate Welsh Verlag: Deutscher Taschenbuchverlag Erscheinungsjahr: München 2004 ISBN 3-423-07562-7 Preis: 5, 50 Euro Medien/Lernmaterialien Linktipps für den fächerübergreifenden Unterricht: Mensch, Natur, Kultur: Für den Englischunterricht: Mit Hilfe der anschaulichen Bastelanleitung entsteht in wenigen Arbeitsschritten eine Fledermaus-Fingerpuppe.
Der fledermausähnliche, kleine grüne Vamperl ist so süß und gleichzeitig frech gezeichnet, dass man ihn einfach mögen muss. Mit der herkömmlichen Darstellung von Vampiren hat das überhaupt nichts gemeinsam. Im Übrigen wird die Geschichte durch lustige Zeichnungen unterstützt, die an Comics erinnern. Es gibt einige Gründe, warum dieses Buch insbesondere für Erstleser besten geeignet ist. Die Schrift ist groß und damit gut leserlich. Die einzelnen Kapitel innerhalb der drei Geschichten sind nicht zu lang und machen neugierig auf die folgenden Abschnitte. Die kurzen Sätze sind leichtverständlich formuliert und es gibt nur wenige Fremdwörter. Die Geschichten sind lustig und spannend zugleich. Der Leseerfolg ist also garantiert. Aufgrund der einfachen Formulierungen ist es auch völlig unproblematisch die kleineren Geschwister (ab ca. 5 Jahre) einzubeziehen. Das besondere an diesem Sammelband ist das speziell gestaltete Lesezeichen mit einem winkenden Vamperl am unteren Ende sowie das Daumenkino, das sich anstelle der Seitenzahlen in der rechten unteren Ecke befindet und einen flatternden Vamperl zeigt.
Ich teile die Gruppen selbst ein, um ausgeglichenere Zusammensetzungen zu erhalten. Jede Gruppe hat einen Kapitän, der dafür verantwortlich ist, die Materialien bei mir abzuholen und den anderen Gruppenmitgliedern die Aufgabenstellung laut vorzulesen. Die Klasse kennt dies bisher nicht, kann sich aber in der Regel gut auf Neues einstellen. Ich denke, dass dies nützlich ist, da ich so Aufgaben auf die SchülerInnen übertragen kann. Die Gruppen verteilen sich im Klassenzimmer an den Gruppentischen, eine Gruppe wird vor der offenen Klassenzimmertür arbeiten. Folgende Gruppen bestehen: Gruppe 1: Die Gruppe bekommt Bilder und Textabschnitte, die einander zugeordnet und in die richtige Reihenfolge gebracht werden müssen. So soll der Gesamtzusammenhang des Kapitels nachvollzogen werden. Die SchülerInnen werden mit dem Zuordnen vermutlich wenig Schwierigkeiten haben, weil sie immer sehr interessiert lesen und zuhören und den Inhalt so gut kennen. Da die SchülerInnen bisher noch nicht sehr häufig Aufgaben präsentiert haben, können dabei Probleme auftreten, zumal sie die Bilder nacheinander aufhängen und dazu den Text vortragen sollen.