Zunächst sollte man die Maße erfassen und das erforderliche Material notieren. Die Maße beziehen sich auf ein Gestell mit einer Zweisitzer-Schaukel inklusive 250 Zentimeter Querbalken. Der Abstand der Standfüße liegt bei mindestens 200 Zentimetern. Auch wer vorhat, eine Einsitzer Schaukel zu bauen, muss ebenfalls für Stabilität in der Breite und Höhe sorgen. Pin auf Schaukel / Schaukelgestelle aus Holz. Die optimale Aushubtiefe beträgt mindestens 50 Zentimeter, um die Pfosten zu verankern. Der Mindestabstand der Sitze nebeneinander und zu den Seitenpfosten liegt ebenfalls bei 50 Zentimetern. Selbstverständlich ist es möglich, bei Bedarf die Maße anzupassen. Bevor man mit dem Bauen der Schaukel beginnt, sollte man alle notwendigen Materialien bereitlegen. Vor dem Kauf aller erforderlichen Materialien ist es empfehlenswert, schon die Löcher für die Posten auszuschachten. Das gewährleistet sichere Bodenverhältnisse und das sichere Verankern der Schaukel. Falls nötig, lassen sich Anpassungen vornehmen, wenn es um die Länge der Pfosten geht.
Einmal aufgebaut, kann der Schaukelspaß beginnen! Die extrem witterungsbeständigen Schaukelverbinder aus pulverbeschichtetem Metall verbinden die Holzbalken sicher und robust miteinander. Ihre Kinder wollen noch mehr Schaukelspaß? Wie wäre es mit einer Wippe! Im Wickey Online Shop finden Sie niedliche Federwippen als Tierformen in verschiedenen Farben.
DIESES THEMA BIETEN WIR IHNEN GERN AUCH ALS ONLINE-SEMINAR AN. Das finale Format wird mit der Trainerin/dem Trainer auf Ihre Bedürfnisse abgestimmt. Bitte nutzen Sie das Kommentarfeld im Anfrageformular für die Mitteilung Ihres Wunsches nach einer virtuellen Durchführung. Sie lernen die Ursachen von Gesundheitsbeeinträchtigungen im Schulalltag zu identifizieren und erarbeiten sich Wissen und Methoden, die Ihre Gesundheitskompetenz stärken und Ihren Blick für förderliche Bedingungen in der Gestaltung des Schullalltags schärfen. Lehrende erleben ihren Berufsalltag unter hohem Druck, der durch vielerlei Einflüsse bedingt ist. Hierzu zählen der hohe Anteil emotionaler Arbeit, das sich verändernde Berufsbild, neue Aufgaben und das immer älter werdende Kollegium. Eine enorme Arbeitsverdichtung führt zu dem Erleben, nie "fertig" zu sein oder den Qualitätsansprüchen nicht zu genügen. Zu den Aufgaben der Schule gehört ein Gesundheitsmanagement, das einerseits mögliche Belastungen präventiv entschärft, aber auch die augenblicklichen Arbeitsprozesse kritisch überprüft.
Der enge Zusammenhang zwischen Bildung und Gesundheit wird durch eine Vielzahl von Studien belegt, die auf die darin bestehende Wechselwirkung hinweisen. So ist die Gesundheit eine wichtige Voraussetzung für den Bildungserfolg, und zugleich ist Bildung eine wichtige Bedingung für die Gesundheit im Kindes- und Erwachsenenalter. Gesundheit in der Schule So wichtig für die Gesundheit: Bildung! Gesundheit und Bildung sind untrennbar miteinander verbunden und die Schule als gesunde Lebenswelt ist ein wichtiger Bestandteil für Kindergesundheit. Der Schule kommt die besondere Aufgabe zu, den Kindern eine gesunde Lebenswelt zu bieten und sie als Begleiter, Motivator und Vorbild beim gesunden Aufwachsen zu begleiten. Denn bereits in den ersten Lebensjahren werden über Geschmacksgewohnheiten und Essverhalten, sowie über Bewegungsverhalten und dem Umgang mit Stress und Belastungen entscheidende Weichen für spätere Verhaltensweisen gestellt. Besonders in jungen Jahren kann das Umfeld die Kinder zu einer gesunden Lebensweise motivieren und somit zu einem gesunden Verhalten im Lebensalltag beitragen.
Sie haben weitere Fragen oder möchten Projektschule werden? Rufen Sie uns an oder schreiben Sie uns eine E-Mail. Lorena Hebel Referat Gesundheit im Betrieb E-Mail: Telefon: 02632 960-2480 Stefanie Kuhn Referat Bildungseinrichtungen E-Mail: Telefon: 02632 960-3580 Ute Reif Referat Bildungseinrichtungen E-Mail: Telefon: 02632 960-3420
Schule kann etwas für die Stärkung der psychischen Gesundheit tun. Sie muss nicht nur krank machen, sondern, wie schon am Beispiel der Belastungsdimensionen aus Sicht der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt, kann Schule auch zur Gesundheit beitragen. Verschiedene Ansatzpunkte lassen sich dafür identifizieren. Sie können abgeleitet werden aus den Handlungsfeldern und Handlungsprinzipien der schulischen Gesundheitsförderung, wie sie im Verlaufe der BLK-Modellversuche "Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen" (1993-1997; Barkholz; Paulus 1998) und "OPUS - Offenes Partizipationsnetz und Schulgesundheit" (1997-2000; Barkholz u. a. 2001) in 15 der 16 Bundesländer unter dem Einfluss auch des "European Network of Health Promoting Schools" entwickelt worden sind (Stewart Burgher u. 1998). Handlungsfelder und Prinzipien schulischer Gesundheitsförderung Handlungsfeld 1: Lehren, Lernen, Curriculum Hier geht es um die Stärkung der Lebenskompetenz der Schülerinnen und Schüler. Das ist ein Ansatzpunkt, der sich an die Schülerinnen und Schüler selbst richtet.