Der Begriff der professionellen Haltung ist allen Pädagog*innen durch Studium oder Ausbildung bekannt. Man hat gehört, dass die pädagogische Haltung Einfluss auf die tägliche Arbeit und die Beziehung zu den Kindern hat und dass die "richtige" Haltung deshalb äußerst wichtig ist. Aber was ist diese "richtige" Haltung überhaupt? Ist die professionelle pädagogische Haltung universell und allgemeingültig? Sollten alle Pädagog*innen dieselbe Haltung haben? Hat die eigene Geschichte Einfluss auf die Haltung? Ist die Haltung Voraussetzung, um im pädagogischen Bereich arbeiten zu können? Unsere Haltung als Erzieherinnen - Kinderhaus-Spatzennest-2014-01. Ist sie angelegt oder vermittelbar? Bleibt sie über die Zeit starr? Oder verändert sie sich? Inklusion, kulturelle Konflikte, Mobbing und Gewalt sind nur einige der herausfordernden Themen mit denen sich Pädagog*innen aktuell auseinandersetzen müssen. Personal- und Zeitmangel sowie komplexe Elternarbeit kommen dazu, was die Umsetzung der eigenen Ideale und das Arbeiten nach den eigenen Werten nicht immer einfach macht.
Auf diese Weise lernen Kinder ganz automatisch, ebenfalls auf die Bedürfnisse und Wünsche anderer Kinder Rücksicht zu nehmen. 2. 3. Transparenz und Glaubwürdigkeit Seien Sie ehrlich gegenüber Kindern im Kindergarten oder der Schule. Eine pädagogische Haltung macht niemals Sinn, wenn sie nicht echt ist. Arbeiten Sie daher daran, Ihre Meinung zum Ausdruck zu bringen und Kindern gegenüber offen zu agieren. Haben Kinder das Gefühl, Ihnen nicht trauen zu können, kann keine Bindung entstehen, welche die Basis einer guten Pädagogik bildet. 2. 4. Motivation Die pädagogische Grundhaltung sollte stets auf Aktivität ausgerichtet sein. Professionelle haltung erzieher beispiele. Motivieren Sie die Kinder in den einzelnen Gruppen dazu, etwas auszuprobieren und setzen Sie stets neue Reize, um Kinder zu fordern und zu fördern. Besonders wichtig im Bereich der Motivationsförderung ist es, zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation zu unterscheiden. Das Ziel muss darin liegen, dass Kinder aus inneren Beweggründen (der intrinsischen Motivation) einer Aufgabe nachgehen.
Die Kritikfähigkeit in beide Richtungen (also annehmen können, aber auch äußern können) wurde explizit mehrfach genannt. Von hoher Bedeutung ist neben all den Punkten die Selbstreflektionskompetenz. Also das eigene Handeln, die eigenen Werte und Normen zu reflektieren und einordnen zu können, sich den Konsequenzen des eigenen Handelns bewusst zu sein und dieses immer wieder zu reflektieren und bei Bedarf und Notwendigkeit anzupassen. Professionelle haltung erzieherin beispiel. Die fünfte Kategorie lässt sich unter dem Begriff Fundiertes Wissen beschreiben. Damit ist gemeint, dass das Handeln der pädagogischen Fachkräfte auf dem aktuellsten Stand sein sollte. Es sollte ein Interesse bestehen, sich dauerhaft weiterzubilden, lebenslang zu lernen und den eigenen Wissensstand nie als abgeschlossen anzusehen. Idealerweise wird nach dem aktuellsten wissenschaftlichen Stand gearbeitet, beziehungsweise es besteht ein ernsthaftes Interesse daran nach dem aktuellsten wissenschaftlichen Stand zu arbeiten und sich dahingehend zu erkunden. Für pädagogische Fachkraft ist es fundamental wichtig sich mit der rechtlichen Situation auszukennen und das gelernte, also die Theorie in die Praxis umzusetzen.
Dennoch ist es wichtig, sich gerade diese Eigenschaft immer wieder ins Gedächtnis zu rufen, wenn es doch einmal etwas stressig wird und die Nerven blank liegen. Offenheit, Freundlichkeit und Spaß an der Arbeit sind im Kindergarten von entscheidender Bedeutung, um allen Kindern gerecht zu werden. Dabei zählt vor allem die Akzeptanz von verschiedenen Verhaltensweisen. Jedes Kind ist einzigartig und verdient Zuwendung. Professionelle haltung erzieher de. Diese muss unabhängig davon sein, wie sich ein Kind verhält. Die pädagogische Grundhaltung hält Sie selbstverständlich nicht davon ab, Kritik zu äußern, jedoch sollte diese stets sachbezogen sein und sich nicht auf die Persönlichkeit des einzelnen Kindes beziehen. Durch einen offenen Umgang mit den eigenen Gefühlen ermöglichen Sie Kindern, Empathie zu zeigen. Dies bedeutet allerdings nicht, dass Sie Ihre schlechte Laune nicht verbergen sollte. Vielmehr sollten Sie Ihre Freude über ein bestimmtes Verhalten aktiv ausdrücken. Dies muss nicht immer durch Worte geschehen, sondern kann auch nonverbal durch Blicke und Gesten zum Ausdruck gebracht werden.
In einem gut funktionierenden Team können durch Gruppensynergien Stärken deutlich verstärkt werden und Schwächen deutlich geschwächt werden. Ein gesunder Lebensstil kann ebenfalls zur Stressreduktion beitragen und zählt zu Selbstfürsorge. Es ist wichtig für sich selbst Entlastungs- und Entspannungsmöglichkeiten zu schaffen, sodass der persönliche Stress nicht bei der Arbeit an Kindern, Eltern oder Kollegen und Kolleginnen ausgelassen wird. Die dritte Kategorie lässt sich mit dem Begriff Verantwortungsbewusstsein beschreiben. Professionelle Kompetenz in der pädagogischen Arbeit - Weiterbildung für Erzieher. Damit ist das wirkliche Bewusstsein darüber, wie verantwortungsvoll der Beruf ist. Dabei soll aber keine Angst entstehen, sondern ein wertschätzender Respekt aus dem nötige Konsequenzen entspringen. Die pädagogische Fachkraft begleitet andere Menschen in elementar wichtigen Lebensjahren und prägt ihn somit enorm. Dazu zählt auch, sich immer weiterzubilden und sich auf Kinder und Eltern immer wieder neu einlassen zu können, ihnen mit einer professionellen Haltung gegenüber zu treten.
Lernen durch Wissen einhämmern ist schon lange nicht mehr zeitgemäß. Kinder müssen lernen, Eigeninitiative zu zeigen und das können sie nur, wenn die Pädagogen für die intrinsische Motivation sorgen. Wie entsteht eine intrinsische Motivation? Die Kinder müssen verstehen, warum sie lernen sollen. Kinder sollen lernen, welche gesamtgesellschaftlichen Themen bestehen und dass es für sie wichtig ist, sich im späteren Leben mit diesen zu beschäftigen, weshalb sie jetzt darauf vorbereitet werden müssen. Pädagogische Grundhaltung von ErzieherInnen: Erklärung und Tipps. Und auch Scheitern gehört dazu, weil Kindern sonst keinen Handlungsmut entwickeln. Deshalb MÜSSEN Pädagoginnen den Kindern vermitteln, dass Fehler vollkommen in Ordnung sind. Sensibilität spielt eine ebenso entscheidende Rolle. Besonders Pädagog*innen, die schon lange im Beruf sind, laufen Gefahr durch ihre Erfahrung gehindert zu werden. Es besteht die Möglichkeit abzustumpfen, weil man konkrete Situationen schon unzählige Male erlebt hat und vermeintlich den Ausgang kennt. Jede Situation ist genau wie jedes Kind voneinander zu unterscheiden.
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