CO 2 Haushalt: Was halten Sie von der Idee, das Kohlenstoffdioxid-Problem dadurch zu lösen, überschüssiges CO 2 in die Tiefen der Ozeane zu pumpen? Wodurch wird in aquatischen Ökosystemen die Primärproduktion limitiert? Wodurch geschieht die Limitierung der Primärproduktion in terrestrischen Ökosystemen? Wie können Sie die Fotosyntheseleistung einer Pflanze optimieren, wenn Ihnen die Absorptionsspektren von Chlorophyll und Carotinoiden bekannt sind? Umweltfaktor Licht – Lichtsättigungskurve der Fotosynthese Im Dunkeln kann die Pflanze keine Lichtreaktion betreiben, da die Lichtstärke für die Fotosysteme I + II nicht ausreicht. Reservestoffe (z. Stärke) müssen nun veratmet werden. Es wird CO 2 freigesetzt und Sauerstoff benötigt. Licht stellt den limitierenden Faktor dar. Je mehr Licht zur Verfügung steht, umso besser kann Fotosynthese (Lichtreaktion) betrieben werden. Abhängigkeit der fotosynthese von außenfaktoren arbeitsblatt 1. Nun aber wird CO 2 zum limitierenden Faktor! Der Punkt, an dem die CO 2 -Produktion und die CO 2 -Aufnahme gleich groß sind, wird Lichtkompensationspunkt genannt.
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Eingesetzt in Klasse 7 mit z. T. lernschwachen Schülern 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von susandi am 23. Einflussfaktoren Fotosynthese I inkl. Übungen. 11. 2011 Mehr von susandi: Kommentare: 1 Dünnschichtchromatographie Arbeitsanweisung Isolierung von Blattpigmenten, KL11, RLP 1 Seite, zur Verfügung gestellt von powerhaus am 28. 2010 Mehr von powerhaus: Kommentare: 1 Fehlertext Fotosynthese und Zellatmung Gut geeignet als Zusammenfassung. Klasse 9 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von swin am 23. 2010 Mehr von swin: Kommentare: 1 Seite: 1 von 4 > >> In unseren Listen nichts gefunden? Bei Netzwerk Lernen suchen... QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
Sie wählen aus drei Varianten V1- V3 eine aus. Die drei Varianten V1- V3 sind nach den Teilkompetenzen "Vermutung aufstellen", "Experiment planen und durchführen", "Experiment auswerten" differenziert, die zur Bearbeitung benötigt werden: V1 (siehe Erforsche_Fotosynthese_V1) erfordert alle drei Teilkompetenzen. V2 (siehe Erforsche_Fotosynthese_V2) fokussiert auf die Teilkompetenzen "Experiment planen und durchführen", "Experiment auswerten", V3 (siehe Erforsche_Fotosynthese_V3) hingegen auf "Vermutung aufstellen" und "Experiment auswerten". Abhängigkeit der fotosynthese von außenfaktoren arbeitsblatt google. Jede der drei Varianten existiert in zwei Niveaus, etwa dem Niveau II oder III entsprechend (s. Tabelle oben). Zu beiden Niveaus sind Denkanstöße ("Hilfekärtchen") ausgearbeitet, mit denen die SuS das Anforderungsniveau bei Lernschwierigkeiten zu Niveau I hin anpassen können. Neben den Denkanstößen ist es wichtig, den SuS zu Variante 1, Variante 2 und Variante 3 auch "technische" Anregungen für die Planung ihrer Experimente an die Hand zu geben. Dies könnte über ein "Forscherkiste" Erforsche_Forscherkiste_V1_V2_V3) geschehen, die im Klassenzimmer aufgebaut ist.