Lässt sich in niedrigeren Jahrgangsstufen der Sekundarstufe I eigenes Sporttreiben und allgemeine Werterziehung in Bezug setzen, so stellt in höheren Jahrgangsstufen bzw. in der Sekundarstufe II eine Weiterführung von Gedanken zum Umgang mit der Ressource "Mensch" bei Olympischen Spielen ein ganz anderes Anforderungsprofil dar. Online-Material M1-M6 (Kompetenzerwartungen für Lehrer) Kurzinfo: Der beginnende Boom, den Electronic-Sport – kurz: E-Sport – momentan bei uns in Europa erfährt, hat Südkorea schon seit Jahren gepackt. Profi-Zocker und gefüllte Stadien werden auch bei uns immer häufiger und darum lohnt sich ein Blick in das "Heimatland" des E-Sport. In dem Beitrag geht es also darum, einen Einblick aus erster Hand zu bekommen. PROJEKTWOCHE. Steckbriefe von Schülerinnen aus Südkorea aber auch passende Medien ermöglichen einen schnellen und breiten Eindruck dieses neu aufkommenden Phänomens. Begleitet wird die Unterrichtsreihe von der interessanten Frage: "Ist E-Sport auch wirklicher Sport? " Anlass: Olympische Spiele PyeongChang 2018, E-Sport in Theorie und Praxis Methoden: E-Sport: Videobasierte Einführung, Analyse von Steckbriefen, Erstellen einer Mind-Map zum Thema, E-Sport in der Praxis erproben, Erarbeiten einer Definition von Sport Schlagbegriffe: Olympische Spiele PyeongChang 2018, E-Sport, Steckbriefe über E-Sport, Mind-Mapping, Sportdefinitionen Anmerkungen: E-Sport – ein interessantes, spannendes und kritisches Thema für den Unterricht.
Material M1 (Stopptanz) Kurzinfo: Dieses Unterrichtsmaterial bietet Ideen zur praktischen und theoretischen (auch fächerübergreifenden) Auseinandersetzung mit den Olympischen und Paralympischen Winterspielen für die Sekundarstufe I und II im Fach Sport. Dabei wird auf die Teamkomponente verstärkt Wert gelegt. Das als Baukastenprinzip konzipierte Material kann vielseitig und flexibel im Unterricht eingesetzt werden und ist auch für Vertretungsstunden geeignet. Einzelne Einheiten lassen sich unabhängig voneinander durchführen, die Ausweitung zu einem fächerübergreifenden Projekt ist ebenfalls möglich. Zudem werden Anregungen für mehrere Projekttage gegeben. Projektwoche olympische spiele mit. Anlass: Olympische Spiele und Paralympische Spiele PyeongChang 2018 Impulse: Stationenbetrieb, Spielformen, Olympische und Paralympische Disziplinen, Verknüpfung Theorie und Praxis, Teamwertung, Vorbereitung Wintersportwoche/Skilager Schlagbegriffe: Olympische Spiele PyeongChang 2018, Olympische Schülerspiele, Paralympische Spiele, Wintersport im Team, Sportunterricht, Sportpraxis Anmerkungen: Material im Baukastenprinzip – für Vertretungsstunden sowie fächerübergreifende Projekte geeignet.
Es ging um die griechische Mythologie, die Kultur der Stadtstaaten Athen und Sparta und um die Wirtschaft des alten Griechenlands. Es gab eine Einführung in die Tradition des griechischen Theaters, die Mode der alten Griechen wurde ausprobiert und die Kunst der Rede geübt. Für unsere Schülerinnen der 6. Klassenstufe ist es das zweite Projekt dieser Art. Letztes Jahr haben sie sich bereits mit der Steinzeit beschäftigt. Und in den nächsten Jahren werden weitere Themen folgen: Mittelalter (Klasse 7), Neuzeit (Klasse 8), Aufklärung (Klasse 9) und Diktaturen (Klasse 10). Die Projekttage zur Antike brachten eine Menge Stoff mit sich. Es wurde gekämpft auf verschiedenen Ebenen. Beim Sport, in der Gruppenarbeit und in den Präsentationen. Es hat sich sichtlich gelohnt. Rasende Reporter der Projektwoche 2017 / Projekt "Olympische Spiele" | primolo.de. Herzlichen Dank an alle Sechstklässler*innen und beteiligten Lehrkräfte für die schönen Ergebnisse! Infos zu den Teilprojekten Sport und Olympische Spiele Thema Sport und Olympische Spiele Worum geht es? Dieser Projekttag ist den Olympischen Spielen gewidmet.
Anstehende Aktivitäten: Mai 2020: gemeinsamer Vortrag von Jun. Marian Nebelin und Dr. Hendrik Thoß im Rahmen der Konferenz "Sport, Prestige, Profit" in Graz zum Thema "Prestigegeschäfte im Spitzensport. Machthaber, Athleten und agonale Ökonomien bei den Olympischen Spielen der Antike und Neuzeit" ( Link zum Exposé: folgt! ) Bisherige Aktivitäten: SoSe 2019: gemeinsame Übung von Jun. Marian Nebelin u. Projekt Olympische Spiele: Im Zeichen der Fairness. Hendrik Thoß: "Die Olympischen Spiele in Antike und Moderne" SoSe 2016 "Chemnitzer Olympia-Tag": Thementag, Foyerausstellung und Kunstversteigerung zu wohltätigen Zwecken im smac; ausgerichtet und durchgeführt in Kooperation mit dem Olympiastützpunkt Chemnitz/Dresden, dem smac (Staatlichen Museum für Archäologie Chemnitz), dem Stadtsportbund Chemnitz sowie der Juniorprofessur Sportsoziologie (mit Schwerpunkt Gesundheitsmanagement; Link zum Bericht) Publikationen: Thoß, Hendrik (2019), Die Olympischen Spiele der Neuzeit – vergleichende Perspektiven, in: Marian Nebelin (Hrsg. unt. Mitarb. v. Julia Anna Jasmin Pfeiffer), Antike – Europa – Antikerezeption.
"Eulen nach Athen tragen" war in der letzten Woche nicht wirklich das passende Sprichwort. Es waren alles andere als überflüssige Tätigkeiten, mit denen sich unsere 6. Klassen innerhalb der Projekttage "Epochen der Geschichte" vom 9. bis 11. November 2020 beschäftigten. Es ging um die Auseinandersetzung mit der Antike, speziell mit dem antiken Griechenland, die ca. 1200 Jahre vor Christus begann. Über verschiedene Teilprojekte hinweg lernten die Schüler*innen die herausragende Bedeutung der antiken griechischen Kultur kennen und entdeckten deren Spuren in unserem heutigen Alltag. Projektwoche olympische spiele gratis. Welche Göttin steht hinter dem bekannten Markennamen "Nike"? Warum wird etwas "spartanisch" genannt? Und wie war gleich der Name des griechischen Restaurants in Griebo? In den drei Projekttagen beschäftigten sich die Schüler*innen mit den Olympischen Spielen und ihrem religiösen Ursprung, und zwar ganz praktisch im sportlichen Wettstreit. Sie befassten sich mit geschichtlichen Ereignissen und Orten von großer Tragweite für Europa.
von Katharina Negele Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13) Kurzinfo: Sportpraxis: Olympische und Paralympische Spiele im Sportunterricht und an der Schule; Umsetzungsbeispiel für Sporttage an der Schule Zeitaufwand: Kapitel E 1: Die Unterrichtseinheit umfasst 3 – 4 Doppelstunden (ohne Auswertung). Es ist aber auch möglich, die einzelnen Module eigenständig in den Unterricht zu integrieren. Kapitel E 2: Um für die gesamte Schulgemeinschaft Olympische Spiele durchzuführen, sollten zwei volle Schultage (Projekttage) geplant werden. Hinzu kommt die Vorbereitungszeit, die sich über mehrere Wochen erstrecken kann, weshalb frühzeitig mit der Planung begonnen werden sollte. Projektwoche olympische spiele live. Unterrichtsfächer: Sport, je nach Umfang auch fächerübergreifend möglich Primarstufe Um Lehrer*innen bei der Planung und Durchführung einer olympischen Projektwoche etwas zu unterstützen, stellt die DOA noch zusätzlich eine Auswahl an Organisationsmaterial als kleine Starthilfe zur Verfügung. Diese Dokumente können verändert und für die jeweilige Schule entsprechend angepasst werden.
Berufs- und Arbeitswelt Besondere Förderung Fächerübergreifend Feste und Feiertage Geschichte und Politik / Gesellschaftswissenschaften Klima, Umwelt, Nachhaltigkeit Kulturelle Bildung Mediennutzung und Medienkompetenz MINT: Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik Schulrecht, Schulorganisation, Schulentwicklung Sprache und Literatur