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Ziel ist es, "lernfördernde und lernhemmende Faktoren zu identifizieren", damit diese in den Anleitungsprozessen berücksichtigt werden können. Außerdem sollen die Gespräche die Auszubildenden motivieren. Auf der Website der ABDA können Sie die Richtlinie und alle Anhänge herunterladen. Die neue Richtlinie kommt nicht nur denjenigen zugute, die sich bereits für die PTA-Ausbildung entschieden haben. Pharmazeutisch-technischer Assistent (PTA). Sie könnte auch ein Schritt sein, um Schulabgänger und Ausbildungssuchende für die PTA-Ausbildung zu gewinnen. Der ADEXA-Bundesvorstand Andreas May meint dazu: "Beide Seiten können so die Phase der praktischen Ausbildung strukturierter und zielgerichteter absolvieren. Für eine höhere Attraktivität und Qualität der Ausbildung insgesamt hält ADEXA aber nach wie vor eine Verlängerung der schulischen Ausbildung für notwendig. " Quellen: Richtlinie zur Durchführung der praktischen Ausbildung zur/zum pharmazeutisch-technischen Assistentin/en, 10. Mai 2022, Bundesapothekerkammer
Arbeitsvertrag, Vergütung und Überstundenregelungen gibt die Richtlinie vor. Es gibt außerdem einen Musterausbildungsplan, der den einzelnen Themengebieten einen zeitlichen Rahmen und Lernziele vorgibt. So ist der Ablauf des Praktikums grob festgelegt. Im Detail können die Apotheken ihn an individuelle Gegebenheiten anpassen, auch die PTA-Schulen haben ein Mitspracherecht. Neben den Lerngebieten und Ausbildungsinhalten (Anlage 1) und dem Musterausbildungsplan (Anlage 2) hängen der Richtlinie noch weitere Inhalte an: Anlage 4 sind Evaluationsbögen, mit denen PTA und Ausbilder die neue Richtlinie bewerten sollen, damit die BAK die Inhalte immer wieder praxisnah überarbeiten kann. Pta apothekenpraxis prüfung. In Anlage 3 finden sich zweiteilige Arbeitsbögen. Mit dem zweiten Teil sollen die künftigen PTA ihr Fachwissen prüfen und vertiefen.
Staatsexamen sind Themen diesbezüglich allerdings prüfungsrelevant. Vorgesehen ist, dass der oder die PTA im Praktikum entsprechendes Know-How im Praktikum vermittelt bekommt und/oder per learning-by-doing sich selbst erarbeitet. Selbstmedikation hab ich daher als eigenes Fach gelistet, auch wenn wir das in der Schule so nicht hatten. Für den Praxisteil: Neue BAK-Richtlinie für einheitliche Qualität der PTA-Ausbildung. Da die Fächer Selbstmedikation, Apothekenpraxis und Arzneimittelkunde immer wieder die gleichen Themen behandeln, nur unter einer andere Schwerpunktsetzung, habe ich die Übersicht nach den betroffenen Körperregionen (oder sonstige Bezeichnungen) und dann in die jeweiligen Erkrankungen (und sonstige Themen) unterteilt. Die Basis dafür bildet das Buch "Beratung aktiv – Selbstmedikation" vom Govi Verlag. Sonstige Themen, die in Apothekenpraxis behandelt wurden, sind: Apothekenaufbau Apothekenpersonal Applikationswege Arzneimittel und apothekenübliche Waren Blutuntersuchungen (Blutdruck, Blutzucker) Diabetes mellitus und Insuline Dokumentation in der Apotheke Marketing Preisbildung Rezepte Taxieren Warenwirtschaft
Die Bearbeitung ärztlicher Verschreibungen, Beschaffung von Informationen sowie Beratung von Patienten zur ordnungsgemäßen Anwendung und Aufbewahrung von Arzneimitteln und apothekenüblichen Waren gehört zu den wichtigsten Aufgaben einer zukünftigen PTA. Weiterhin werden sie mit der Prüfung von Arzneimitteln, Arznei- und Hilfsstoffen sowie der Herstellung von Arzneimitteln und deren Preisberechnung vertraut gemacht. Neben den praktischen Tätigkeiten werden aber auch Kenntnisse über die für den Apothekenbetrieb wichtigen Rechtsvorschriften sowie über den Verkehr von Arzneimitteln, Betäubungsmitteln und Gefahrstoffen vermittelt, soweit sie die Tätigkeit der PTA berühren. Während der praktischen Ausbildung in der Apotheke ist ein Tagebuch zu führen, in dem ausgewählte Themen näher beschrieben werden sollen. Die praktische Ausbildung endet mit dem zweiten Abschnitt der staatlichen Prüfung zur PTA. Richtlinie vereinheitlicht PTA-Ausbildung. Er besteht aus einer mündlichen Prüfung zum Fach "Apothekenpraxis". Der Beruf der PTA darf nur mit staatlicher Anerkennung ausgeübt werden.
Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Lesen und einen erholsamen Feierabend!
Mit der Ausbildungsapotheke können PTA Glück oder Pech haben – manche lernen, wie sie ihr Wissen in die Tat umsetzen können, und manche nur, wo sie später auf keinen Fall arbeiten möchten. Eine Richtlinie schreibt jetzt Inhalte und Feedback-Gespräche vor, um die Qualität der Ausbildung zu sichern. Seite 1 /1 4 Minuten 18. Mai 2022 Mein praktisches halbes Jahr der PTA-Ausbildung bestand erstmal aus etwas Warenwirtschaft, dann aus viel Rezeptur und Handverkauf. Ich hatte eine Bezugs-PTA, die mir meine Fragen beantwortete und in ruhigen Minuten Testkäufe mit mir durchspielte. Eine Freundin, die gleichzeitig mit mir zur PTA-Schule ging, stand in ihrer Ausbildungs-Apotheke vom ersten Moment an nur im HV und das ganze Team war für sie zuständig. Und wieder eine andere, die zuvor schon PKA war, verschwand auf Nimmerwiedersehen im Backoffice. So unterschiedlich kann das Praxissemester ablaufen, und dementsprechend unterschiedlich gut sind angehende PTA auf ihre Abschlussprüfung und den Berufsalltag vorbereitet.
Die sind nämlich auch neu: Sie sind dafür da, der oder dem Auszubildenden dabei zu helfen, das gelernte Schulwissen nach und nach in die Praxis umzusetzen. Sie sollen den angehenden PTA fachlich fundiertes, (eigen-)verantwortliches Arbeiten vermitteln. Dafür sind zehn Prozent der Ausbildungszeit (also vier Wochenstunden) vorgesehen. In den Arbeitsbögen finden Praxisanleiter*innen eine Übersicht, welche Informationen und Arbeiten sie behandeln sollen und wo sie weitere Informationen, Listen und Leitfäden finden. Jede Woche soll ein Anleitungsprozess stattfinden, der entweder aus vier Stufen besteht (Erklären, Vormachen, Nachmachen und Üben) oder aus einem Kreislauf (Informieren, Planen, Entscheiden, Ausführen, Kontrollieren, Bewerten). Wer darf Praxisanleiter*in werden? Berechtigt sind Apotheker*innen grundsätzlich sowie PTA mit zweijähriger Arbeitserfahrung und pädagogischer Zusatzqualifikation. Ein weiterer Bestandteil der Praxisanleitung sind persönliche Feedback-Gespräche, die mindestens monatlich zwischen Praxisanleiter und Auszubildenden stattfinden sollen.