2. Die Bedeutung des kindlichen Spiels - Freispiel im Kindergarten "Alles, was wir die Kinder lehren, können sie nicht mehr selbst entdecken und damit wirklich lernen" - Piaget (Entwicklungspsychologe) Spielen ist nachhaltiges Lernen!
Entsprechend schwer ist es, die Methode des Freispiels zu lehren. Immerhin schreiben Brockschnieder und Ullrich (S. 172): "Freispiel im offenen Kindergarten heißt, wirklich freies Spiel der Kinder, weitestgehend frei von Interventionen seitens der Erwachsenen. " Hier wird das Freispiel auch als Anregung für Erzieher definiert, die Planung gezielter Aktionen oder Übungen daran zu orientieren, woran es Kindern mangelt, was sie noch zu lernen haben oder wo sie Defizite aufweisen. Die Erziehenden sollten also aufgreifen, was Kinder im Freispiel thematisieren. Freispiel (Methode) – Wikipedia. Das Freispiel vermittelt demnach Anregungen und wichtige Hinweise für die pädagogische Arbeit. Wenn sich Erziehende im Freispiel in Bezug auf Interventionen und Regulierungen auch zurückhalten sollten, so sollten sie sich vorher doch sehr intensiv Gedanken machen über die Gestaltung der Situation, die Kinder im Freispiel vorfinden. Anzahl und Kombination der Anregungen (Reize) haben entscheidenden Einfluss auf den Spielverlauf und auch den Lerneffekt beim Kind.
2. Was lernen Kinder beim Freien Spielen? Freies Spielen fördert viele verschiedene und wichtige Bereiche. Dies sind sowohl spezifische Fähigkeiten wie etwa der Feinmotorik wie aber auch breiter gefasste Bereiche wie etwa der Kreativität. Kreativität ist nicht an eine Tätigkeit (wie etwa den Einsatz der Hände und Finger) gebunden sondern kann sich in verschiedenen Bereichen entfalten: beim kreativen Gestalten (Kunst) beim schreiben fantasievoller Geschichten (Deutsch) im Lösen mathematischer Problem und Kniffeleien (Mathe, Logik) im Finden von Lösungen für einen zwischenmenschlichen Konflikt (soziales Miteinander) 8 Fähigkeiten und Bereiche, die beim Freien Spielen gefördert werden sind: Kreativität Konzentration Entscheidungsfähigkeit soziale Kompetenzen wie etwa Rücksichtnahme Feinmotorik Grobmotorik Ausdauer Geduld 3. Facharbeit Thema Bedeutung des freispiels in der Krippe für dir Sprachförderung unterthemen gesucht? (Schule, Politik, Ausbildung und Studium). Warum ist Freispiel für Kinder so wichtig? Das freie ist für Kinder wichtig, da sie hier aktiv und selbst bestimmt ihre Wünsche und Ideen ausleben können. Dabei erleben sie sich im Spiel mit ihrer Fantasie und in der Interaktion mit anderen Kindern (oder Erwachsenen).
Das Freispiel ist eine Methode der Tagesgestaltung im Kindergarten oder in der Kindertagesstätte. Kindern wird – meist in einer definierten Zeit und in einem bestimmten Raum – die Möglichkeit gegeben, Spiele frei zu entwickeln und zu gestalten. Im Freispiel ist das Kind, wie das Wort schon sagt, freier in der Gestaltung seiner Beschäftigung als in der übrigen Zeit des Tages, an dem z. B. von den Erzieher/innen Angebote gemacht werden. Kindertageseinrichtung Don Bosco - Bedeutung des Freispiels. Als Methode wird das Freispiel auch in der Fachschule für Sozialpädagogik oder der Fachakademie vermittelt (im Fach Spiel bzw. Didaktik-Methodik oder in Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft(en)). Ein Gegensatz wäre zum Beispiel das angeleitete Spiel – gemeint ist die Anleitung durch die Erzieher/in oder Praktikant/in. Es ist sehr schwer bis unmöglich, die Inhalte des Freispiels generell festzulegen oder grundsätzlich zu beschreiben, da das Freispiel immer abhängig ist vom pädagogischen Konzept einer Einrichtung von den Schwerpunkten des erzieherischen Handelns einer Erzieherin oder eines Erzieher-Teams von vielen Situationsbedingungen, die bekanntlich in verschiedenen Einrichtungen unterschiedlich sind schließlich und endlich vom Entwicklungsstand (Stand der Sozialisation) des Kindes bzw. der Kindergruppe.
Freispiel im Kindergarten - Teil 3 - Ich bin ein großer Fan vom freien Spielen. Das kann zuhause anders aussehen als im Kindergarten. Es kommt auch darauf an ob Geschwisterkinder mit spielen. Freies Spielen ist bei uns ein fester Spiel-Bestandteil im Alltag, indem meine Kinder voll aufgehen und intensiv, hochkonzentriert und kreativ spielen. Neben den vielen wichtigen Vorläuferfähigkeiten, die im Freispiel spielend gefördert und ausgebildet werden, sind die Freispielphasen auch für mich mit Entspannung verbunden. Ruck-zuck vorbereitet, genieße ich es, ihnen beim Spielen zu zuschauen oder auch mitzuspielen. 1. Was bedeutet Freispiel für Kinder? Frei zu spielen bedeutet aus der Sicht des Kindes, selbst zu entscheiden mit wem, was und wie lange es spielen möchte. Auch bei einem konkret vorbereiteten Angebot ist der Ausgangspunkt: Alles ist möglich - du entscheidest! Die Kinder entscheiden - sie gestalten aktiv. Dabei SIND sie FREI SPIELE zu entwickeln, ob alleine, mit Erwachsenen oder weiteren (Geschwister-)Kindern.
Die Entwicklung der eigenen Phantasie wird angeregt, das Kind wird sanft zur Selbstständigkeit geführt und in eigenständigen Entscheidungsprozessen (so klein diese auch erst einmal erscheinen mögen) bestärkt. Durch die Möglichkeit sich im Rahmen des freien Spiel auch mit anderen Kindern zu beschäftigten, lernt es soziale Verhaltensweisen, trainiert die Kommunikationsfähigkeit, Rücksichtnahme und das aushalten von Konflikten. Die Entwicklung der Persönlichkeit, mit den für ein gesellschaftliches Leben unabdingbaren Wertvorstellungen, wird somit positiv unterstützt und in ihrer Entwicklung voran getrieben. Nachteile des freien Spiel Problematisch am freien Spiel ist vor allem, dass es keinen konkreten Handlungsrahmen für die Ausgestaltung der Spielsituationen gibt. Die Methode an sich ist nicht standardisierbar und kann in ihrem Ergebnis auch nicht kontrolliert werden. Das führt bei der Anwendung der Spielmethode von Erzieherinnen und Erziehern häufig zu Unsicherheiten: Denn konkret bedeutet das, das nicht jedes freie Spiel auch tatsächlich die Persönlichkeitsentwicklung befähigt, sondern auch hier kommt es auf die qualitative Ausgestaltung der von außen beeinflussbaren Faktoren an.
Welche Fähigkeiten werden im Freispiel geschult? Beim Freispiel sind Kinder in der Regel sehr aktiv, sodass die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten fast ein Selbstläufer ist. Welche weiteren Fähigkeiten geschult werden, lesen Sie hier nach. Welche Formen des Freispiels gibt es? Die Formen des Freispiels sind so unterschiedlich wie die Kinder und ihre Bedürfnisse selbst. Das Freispiel bildet einen wichtigen Teil des Tagesablaufs vieler Kindergärten. Hier sollen sich die Kinder in erster Linie selbstständig beschäftigen, ohne dass die Erzieher eine strikte Anleitung dessen vorgeben, was zu tun ist. In unserem Artikel gehen wir auf die Bedeutung der Methode ein und erklären, wie sinnvoll das Freispiel für die Entwicklung von Kindern ist. 1. Kaum ein Kindergarten kommt ohne Phasen des Freispiels aus Kinder müssen eigene Erfahrungen sammeln. In früheren Zeiten wurde das Freispiel häufig belächelt und als pädagogisch deplatziert eingestuft. Heute ist es indes aus kaum einem Kindergarten mehr wegzudenken.