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V., vertreten durch den Vorsitzenden Harald Kuntze, Felsenstr. 24, 65199 Wiesbaden, Telefon und Fax: 0611 4 20 07 85, Ergänzende Angaben Medienkompetenzprojekte für sozialpädagogische Fachschulen Zielgruppen Erzieher/innen, pädagogisch Tätige: Zielgruppe ist Teilnehmer und Ziel des Bildungsprozesses (allgemein- u. Elternbrief PDF Vorlage Medien und Medienkompetenz. berufsbildende) Schulen: Zielgruppe kann das Angebot buchen Ergänzende Angaben: ErzieherInnen in der Ausbildung Angebote Fortbildung / Qualifizierung/ Ausbildung Multiplikatoren Fachreferenten/ -dozenten/ medienpäd. geschulte Pädagogen/ Sozialarbeiter Medienbereiche Vielzahl von Medien, aber oft nur mit einer Infoseite Reichweite Hessen Adresse LPR Hessen - Hessische Landesanstalt für privaten Rundfunk und neue Medien Wilhelmshöher Allee 262 34131 Kassel Telefon: (05 61) 9 35 86 - 0 Fax: 0561-93586-30 E-Mail: Ansprechpartner: Harald Kuntze Schlagworte Medienkompetenz für zukünftige ErzieherInnen Ausbildung medienübergreifend Moudule Geschäftsform öffentlich-rechtliche Institution Kostenpflichtig: 40 Euro pro Schule pro Tag (ein oder zweitägig möglich)
Dahinter steht die Idee, angehende Erzieher/innen und Sozialassistent/innen an Berufsbildenden Schulen und an Fachschulen für Sozialpädagogik bereits während der Ausbildung mit einem medienpädagogischen Fortbildungsangebot zu konfrontieren. MOOC "Startchance " Dieser Onlinekurs gibt einen Überblick über die vielfältigen Themen alltagsintegrierter digitaler Bildung in Kindertageseinrichtungen – von der Kinderkrippe bis zum Hort. Sie lernen acht zentrale Handlungsfelder des kreativen Einsatzes digitaler Medien im Bildungsprozess mit Kindern in der Kita in ihrer Bandbreite und quer durch alle Bildungsbereiche kennen. Der Selbstlernkurs richtet sich [... ] Letzte Aktualisierung: 19. 01. 2022 – Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Verifizieren: Die Rezipienten müssen erkennen können, welchen Wahrheitsgehalt ein Medienangebot hat. Realitätsnähe: Die Rezipienten müssen erkennen können, ob und wie sich Realität und Medien unterscheiden. Wo ist die wahre Welt hinter den Medien? Wirtschaftlichkeit: Die Rezipienten müssen erkennen können, ob sie sich das Medienangebot, das sie anspricht, auch leisten können. Verflechtung: Die Rezipienten müssen wissen, wem ein Medium gehört, welches wirtschaftliche und politische Interesse hinter einer Medienbotschaft steht, wer einen Vorteil von der Verbreitung und Rezeption der Botschaft hat. 2. 3 Curricularkompetenzen: Vermittlung der Vermittlungskompetenzen Für diejenigen, die pädagogische Fachkräfte, in diesen Fall Erzieherinnen und Erzieher, ausbilden, bedarf es besonderer Curricularkompetenzen. Darunter ist die Fähigkeit zu verstehen, a) Medienkompetenz, b) die Vermittlung von Medienkompetenz, c) die Vermittlung der Vermittlung von Medienkompetenz, einerseits als Methode und andererseits als Unterrichtsgegenstand an jeweils geeigneter Stelle einzusetzen.