Zu dieser Infrastruktur zählen die Regionalen Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA) in kommunaler Trägerschaft, die Integrationsagenturen und interkulturellen Zentren in Trägerschaft der Spitzenverbände der Freien Wohlfahrtspflege, die Migrantenselbstorganisationen und die in Städten und Landkreisen entwickelten Netzwerke. Diese Strukturen werden auf der Landesebene beraten, begleitet und gefördert vom landesweit agierenden Kompetenzzentrum für Integration bei der Bezirksregierung Arnsberg, vom Landesintegrationsrat Nordrhein-Westfalen und von der Hauptstelle RAA in Essen. Teilhabe und integrationsgesetz nrw youtube. Siehe auch [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Integration von Zugewanderten Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] ↑ Information des Landtages vom 8. Februar 2012, abgerufen am 25. Juni 2012 Weblinks [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Bitte den Hinweis zu Rechtsthemen beachten!
Zentrale Aufgabe des (größtenteils) landesweit zuständigen Kompetenzzentrums für Integration (KfI / Dezernat 36) der Bezirksregierung Arnsberg ist die Bewilligung von Landesmitteln für: • Kreise, kreiszugehörige Gemeinden und kreisfreie Städte, • Kommunale Integrationszentren (KI), • Migrant*innenselbstorganisationen (MSO), • Integrationsagenturen (IA), • Interkulturelle Zentren, • Vertriebenenverbände, Vereine und Einzelpersonen sowie • Strafrechtlich rehabilitierte Opfer der SED-Diktatur. Darüber hinaus ist das KfI zuständig für Resettlement - beziehungsweise humanitäre Aufnahmeprogramme sowie für die Verteilung von Spätaussiedler*innen und jüdischen Zugewanderten auf die nordrhein-westfälischen Kommunen.
Die annähernd 200 aufgeführten Programme und Maßnahmen aus allen Ressorts sind der bisher deutlichste Beleg dafür, dass die Aussage "Integrationspolitik ist Querschnittspolitik" in der nordrhein-westfälischen Landespolitik gelebte Realität ist. Im Vorwort des Berichts führt Minister Dr. Stamp aus: "Nordrhein-Westfalen hat eine lange Tradition als Einwanderungs- und Integrationsland. SGV § 2 Teilhabe- und Integrationsgrundsätze | RECHT.NRW.DE. Immer wieder ist es gelungen, neu ins Land gekommene Menschen zu integrieren. Unser Land und seine Menschen beweisen Tag für Tag, dass sie Vielfalt und Diversität nicht nur passiv hinnehmen, sondern als Bestandteil ihrer Identität aktiv bejahen und als die Bereicherung für unsere Gesellschaft wahrnehmen, die sie tatsächlich sind. All das stärkt meine Zuversicht, dass Nordrhein-Westfalen für die einwanderungs- und integrationspolitischen Herausforderungen der kommenden Jahre bestens gerüstet ist. " Neben dem alle fünf Jahre erscheinenden Teilhabe- und Integrationsbericht, stellt die Landesregierung auf dem Portal laufend aktualisierte Daten zum Stand von Einwanderung und Integration in Nordrhein-Westfalen zur Verfügung.
Alle Gespräche sind freiwillig und werden vertraulich geführt. Weitere Informationen können Sie dem beiliegenden Flyer der Schulsozialarbeit Weinheim entnehmen. Schulsozialarbeit – Grundschule an der Linde. Sie finden diesen auch auf der Homepage der Stadt Weinheim Sie können gerne Kontakt zu mir aufnehmen. Ich freue mich auf eine gute Zusammenarbeit mit Ihnen und Ihren Kindern. Mit freundlichen Grüßen Nalini Menke Sprechzeiten: Montag bis Freitag nach Vereinbarung Kontakt: E-Mail: Telefon: 06201/ 82-853 Klicken Sie auf den Link um den Flyer zu öffnen: Flyer Schulsozialarbeit (Flyer von alter Homepage auch auf der neuen verlinken).
Ansprechpartner*innen: Unser Büro befindet sich im Schulgebäude der Grundschule im Raum EG 023 und ist in der Regel täglich von Montag bis Freitag am Vormittag besetzt. Telefonisch erreichen Sie uns unter Telefon 089 / 233 47405. Vereinbaren Sie gerne einen Termin oder kommen Sie einfach in unserem Büro vorbei.
Aktuelle Termine: Mi 11. 05. K2: ABITUR schriftlich - Nachtermin Ganztägig Mo 30. 05. Aufnahmebestätigungen für künftige Fünftklässler dürfen verschickt werden Di 7. 06. Pfingstferien Zum Kalender
Informationen zum Schulleben der Grundschule Dohr
in folgenden Bereichen: mathematische Grundkenntnisse visuelle Wahrnehmung auditive Wahrnehmung Feinmotorik Grobmotorik und Koordination soziale und emotionale Kompetenzen Basiskompetenzförderung durch Spielen Grundlage der Förderangebote ist der spielpädagogische Ansatz. Durch den Einsatz adäquater (Gesellschafts-) Spiele werden die natürliche Neugier und Begeisterungsfähigkeit der Kinder genutzt, um ohne Leistungsdruck die verschiedensten Kompetenzen zu erlernen bzw. auszubauen. Schulsozialarbeit - Grundschule Stockach. Die enormen positiven Effekte des Spielens auf die Lern- und Persönlichkeitsentwicklung von Kindern ist durch die moderne Hirnforschung belegt. Zum sozialen und emotionalen Lernen sowie zur Stärkung der Klassengemeinschaft führe ich gemeinsam mit der Klassenleitung in einer Stunde wöchentlich das Programm "Teamgeister" in jeder ersten Klasse durch. Weitere Informationen auf einen Blick erhalten Sie durch den folgenden Flyer. Haben Sie Fragen rund um meine Zuständigkeit an unserer Schule oder wünschen sich persönlichen Austausch, melden Sie sich gern unter: (at) Ich freue mich auf die Arbeit mit Ihren Kindern!
Ich bin Jaqueline Westphalen und seit März 2019 als Schulsozialarbeiterin an der Grundschule Leck tätig. Mein Arbeitgeber ist das Diakonische Werk Südtondern. Jeder ist bei mir herzlich willkommen! Flyer Schulsozialarbeit | Bildungszentrum Niedernhall. Sie erreichen mich in meinem Büro in der Grundschule Leck Mo – Do von 7. 30 Uhr – 14 Uhr und nach Vereinbarung in der Grundschule Enge-Sande Fr von 9 – 12 Uhr per Mail telefonisch 04662 2675 oder 04662 2667 Was macht Schulsozialarbeit?