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Hier wird das instinktive, automatische Verhalten gesteuert, die sogenannten Reflexe. Es gibt noch keinen Zugriff auf Verstand und Gefühle. Es ist der älteste Teil des Gehirns. 2. Mittelhirn oder Limbisches System (Übergang von unbewusst zu bewusst) Es entwickelt sich vom 16. Lebensmonat bis ca. zum 4. Lebensjahr. Hier befindet sich der Übergang vom Reflex zum Bewusstsein. Es geht hier hauptsächlich um die Emotionen. Gegenwart, Selbstbehauptung und spontane Reaktion spielen die Hauptrolle. Ab hier findet "Lernen" statt. Was ist EVO? | Raum der Evolutionspädagogik. 3. Neocortex oder Bewusstsein (bewusst) Es entwickelt sich vom 4. Lebensjahr bis zum Tod. Hier entwickeln sich die höheren Hirnfunktionen wie Verstand, abstraktes Denken, Planung und intellektuelle Sprache. 1. Stufe: Fisch Kompetenz: Vertrauen haben können Bandbreite: sich treiben lassen und rudern und paddeln Mögliche Auswirkungen: Mangelndes Selbstvertrauen, unbestimmte, plötzliche Ängste (Phobien, Zwänge, Panik), unsicher, getrieben sein. 2. Stufe: Amphibie Kompetenz: Aus der Sicherheit heraus Neues erkunden Bandbreite: Rückzug und Neugierde Mögliche Auswirkungen: Risiken und Gefahren nicht abschätzen können, übertriebene Ängstlichkeit, Null Bock-Verhalten, schüchtern.
Ob in einer Situation mit Rckzug oder Angriff, ngstlichkeit oder Offenheit agiert wird, hngt im Wesentlichen davon ab, ob wir in der entsprechenden Situation, stressfrei auf alle unsere Talente und Ressourcen zurckgreifen knnen oder nicht. Sind wir in einer Stufe blockiert, hat dies Auswirkungen auf unsere Wahrnehmung und somit unser Verhalten. Jede dieser 7 Stufen bietet eine Bandbreite (von bis), aus der wir der Situation entsprechend unser Verhalten whlen. Kann eine Bandbreite jedoch nicht stressfrei gelebt werden, fhrt dies zu Einschrnkungen. Evolutionspädagogik | Studio Lernspass - Dipl. Päd. Edith Veluwenkamp-Stranner. Zum Beispiel: wenn wir uns nur zurcknehmen und zu vorsichtig Dinge angehen, leben wir nur bestimmte Aspekte in der Bandbreite. Auf der anderen Seite der Bandbreite fehlt uns die Neugier und die Risikofreudigkeit an einer Sache. Durch gezielte Beobachtung von Verhaltensweisen lsst sich schnell zuordnen, welche Evolutionsstufe blockiert ist, beziehungsweise nicht stressfrei gelebt werden kann. Mit speziell entwickelten Krperbungen aus der Evolutionspädagogik werden neue Wahrnehmungsmglichkeiten erffnet und Blockierungen gelst, so dass die Bandbreite auf der entsprechenden Stufe wieder gelebt werden kann.
Wer würde Mathe-Probleme in der dritten Klasse mit einer vorgeburtlichen Erfahrung in Zusammenhang bringen? Die Evolutionspädagogik! Wie funktioniert evolutionspädagogik du. Störungen in der frühen Entwicklung wirken sich auf das gesamte Leben aus: Blockaden entstehen Um diese Störungen in der persönlichen Entwicklungsgeschichte zu beseitigen, entwickelte Koneberg für jede Entwicklungsstufe spezielle Bewegungsübungen, die eine Neuprogrammierung neuronaler Bahnen fördern. Zusätzlich integrierte er Ideen aus der Pädagogik, Philosophie sowie Natur und Kunst. Die EVO beseitigt diese Blockaden - und hilft, Stärken zu erkennen und zu leben Die Evolutionspädagogik beschränkt sich aber nicht darauf, Lernschwächen zu überwinden, indem die neuronalen Blockaden überwunden werden. Das übergeordnete Ziel ist es, dass der Mensch sich seiner persönlichen Stärken bewusst wird und lernt, diese auch für sich zu nutzen. Die Entwicklung des Menschen wird gezielt aktiviert – egal, in welcher Lebensphase er sich befindet.