Sie erzählt von den Farben, ihren Eigenschaften, ihrer Wirkung und psychologischer Bedeutung. 1. Doppelstunde: Im Anschluss an das Vorlesen sind die Schüler hochmotiviert ihre eigenen Farbexperimente durchzuführen. Welchen Unterschied macht es, wenn ich mit Magenta oder mit Rot mische? Was passiert, wenn ich die Komplementärfarben mische? Entsteht wirklich schwarz, wenn ich alle Farben zusammen mische? Der Experimentierfreudigkeit sollten keine Grenzen gesetzt werden. ppelstunde: Die Schüler erhalten eine Kopie des Farbenkreises (siehe Download Nr. Vertretungsstunde kunst grundschule berlin. 11) und nehmen die drei Grundfarben aus ihrem Deckfarbenkasten. Noch einmal wird die besondere Bedeutung von Magenta und die Anordnung der Farben im Farbenkreis besprochen! Nun werden die Farben aus dem Farbenkreis aus den drei Grundfarben gemischt und die Flächen entsprechend ausgemalt. Im Anschluss an diese Stunde könnte man den Farbkreis auch als Collage kleben lassen! Tipps für die Durchführung: Zunächst werden die entsprechenden Farben in Zeitschriften gesucht und für die nächste Stunde in einer Klarsichhülle verwahrt.
Manche malen vielleicht auch noch Fische dazu. Um das Ganze etwas in einen Kontext einzubetten, habe ich zuvor das Vorwissen der Schüler zu Pinguinen abgefragt und war überrascht, wieviel Kinder über Pinguine wissen. Das Vorwissen habe ich dann durch interessante Fakten und ein paar Bilder ergänzt. Passende Infos finden sich zum Beispiel im österreichischen Kidsnet. Im Anschluss an ein anregendes Gespräch erklärte ich dann das Vorgehen beim Zeichnen und illustrierte die einzelnen Schritte an der Tafel. Unterrichtsmaterial, Übungsblätter für die Grundschule | Kunsterziehung - Schnelle Ideen für Vertretungsstunden in Unterrichtsmaterialien | online bestellen bei Niekao Lernwelten. Abschließen kann man die Stunde – evtl. brauchen die Schüler sogar mehr Zeit – mit einem Museumsrundgang.
100MB aufgrund derzahlreichen Farbabbildungen recht groß ist.
Hierzu schauten wir uns auf You Tube einen Film (3 Teile/bessere Qualität! ) über Alexander Calders Circus an: Alexander Calder`s Circus part 1 Calder gestaltete seinen Zirkus aus alltäglichen Materialien, wie Draht, Holz, Leder, Kork und Stoffstücken. Der komplette Zirkus passte in einen Koffer! Alle Zirkusartisten lassen sich bewegen, die Seiltänzer schaukeln, Hunde springen mechanisch durch einen Reifen, der Elefant läuft auf Hinterbeinen und hinterlässt zum Amüsement der Zuschauer riesige Elefantenköttel, die von Calder weggefegt werden. Vom Schlangenmenschen bis zum Löwenbändiger zeigt Calder eine Liebe zum beweglichen Detail und großen Humor bei der Aufführung (der Löwe wird leider erschossen und mit einer Seilwinde aus der Manege gezogen). Vertretungsstunden für die GS Nr. 1 - buntes Klassenzimmer. Die Schüler konnten nun aus Draht eigene Zirkusfiguren gestalten. Mit dem ca 1, 20 m langen Draht beginnt man am besten den Kopf einer Figur zu biegen. Wichtig, wie immer, die Proportionen. Ist die Figur fertig, wird sie mit Stoff verziert. Dabei entdeckten die Schüler verschiedene Möglichkeiten der Montage: Tackern, Kleben, Nähen, Binden, Wickeln, Knoten und durch Drahtschlaufen ziehen!
Mit den Kopiervorlagen fällt das fachfremde Unterrichten im Fach Kunst ganz leicht. Betrachten Sie mit den Schülerinnen und Schülern z. B. Kunstwerke oder (Natur-)Gegenstände, die Sie genauer unter die Lupe nehmen. Kunst · Klasse 1-4 Kopiervorlagen Vertretungsstunden ohne Stress Klasse 1-4 Kopiervorlagen
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