Um die pädagogischen Ziele umzusetzen, arbeiten wir "offen". Das bedeutet, dass die Türen offen sind: es gibt keine Gruppenräume sondern Funktionsräume, die für alle Kinder gleichermaßen offen stehen. Unsere Kinder können den gesamten Kindergarten als Spiel- und Lernbereich nutzen, denn jeder Raum hat seine eigene Funktion. Jede Erzieherin ist verantwortlich für einen Raum, innerhalb derer die Kinder sich frei bewegen können. So haben die Kinder größtmögliche Chancen, nach ihren eigenen Neigungen und Wünschen zu spielen und ihre Umwelt zu erfahren. Durch die größeren Entfaltungsmöglichkeiten erfahren die Kinder eine Bereicherung ihres Umfeldes und werden offener für Neues und Anderes. Die Erzieherinnen sind engagierte Begleiter und Beobachter, geben Denkanstöße und machen Vorschläge, damit sich ein selbständiges Handeln und Spielen entwickeln kann. Funktionsräume - familienzentrum-kunterbunds Webseite!. In der offenen Arbeit profitieren die Kinder von den Stärken und Spezialisierungen aller Erzieherinnen. Jedes Kind hat jedoch eine feste Bezugserzieherin, die die Eingewöhnung und den Elternkontakt gestaltet.
Der Schlafplatz ist so ausgestattet, dass jedes Kind ausreichend Platz hat damit seine individuellen Gewohnheiten beim Einschlafen und Aufwachen berücksichtigt werden. Die Kreativ-Werkstatt ist ein großzügiger Raum, indem vielfältige Materialien zum Malen, Zeichnen, Werken in ausreichender Menge zur Verfügung stehen. Die Kinder erhalten die Möglichkeit unterschiedliche Arten von Stiften, Farben, Papieren, Pinseln, Klebern, Scheren, Nägeln oder Hämmern zu nutzen. Ebenso gibt es Knet- und Formmassen sowie Ton zum dreidimensionalen Gestalten von Formen und Figuren. Konzept der Offenen Arbeit « Kita "Zum Guten Hirten". Wir ermutigen die Kinder, sich künstlerisch auszudrücken und führen in regelmäßigen Abständen in Kleingruppen Angebote durch. Dabei achten und unterstützen wir die Kinder bei dem Gebrauch von Materialien sowie Werkzeug. Uns ist es wichtig, den Kindern freizugänglich die Materialien anzubieten, damit sie ihre künstlerische Kreativität ausleben und ausprobieren können. Des Weiteren ist unsere Kreativ-Werkstatt mit einem separaten Ausgang zu unserer Terrasse ausgestattet.
Forscherlabor: Naturwissenschaft und Technik ist hier das vorherrschende Thema. (Bild Forscherlabor) 8. Abenteuerland: Natürlich darf auch die Bewegung nicht fehlen. Mit Bewegungsbaustellen oder gezielten Bewegungsangeboten kann hier jedes Kind seinem Bewegungsdrang nachgehen. 9. Traumland: Hier besteht die Möglichkeit für die jüngeren Kinder einen Mittagsschlaf zu machen bzw. Konzept der Lern- und Funktionsräume – Evangelische Kindertagesstätte Arche Noah in Kasendorf. sich auch nur auszuruhen. In der Krippe hat jeder Gruppenraum einen Themenschwerpunkt In der Vogelgruppe ist der Themenschwerpunkt "Bauen und Konstruieren/Forschen". Hierfür stehen den Kindern unterschiedliche Materialien zur Verfügung, welche von den Pädagogen in regelmäßigen Abständen gewechselt werden. In der Mäusegruppe können die Kinder in Rollenspiele eintauchen. So gibt es hier eine kleine Spielküche mit Essbereich. Außerdem haben die Kinder die Möglichkeit mit Montessori Material zu arbeiten. In der Bärengruppe können die Kinder ihrem Bewegungsbedürfnis nachgehen. Es besteht die Möglichkeit mit Polstern einen Kletterparcour zu bauen oder das Gleichgewicht zu Trainieren.
Die Kinder im Mittelpunkt: unser Konzept. Unser Konzept basiert nicht nur auf pädagogischer Theorie, sondern es entstammt unserer eigenen Motivation, Strukturen an die Kinder und deren Bedürfnisse anzupassen und nicht umgekehrt. Und dabei immer offen, achtsam und dialogisch mit den Kindern umzugehen. Dabei wollen wir die kindliche Neugier und den Forscherdrang, das Bedürfnis nach Freiraum und Entfaltung unterstützen und die Selbstbestimmung fördern. Wir bieten den Kindern den notwendigen Raum, um Erfahrungen zu sammeln, sich mit dem eigenen Körper zu beschäftigen und die Umwelt wahrzunehmen, sich zu bewegen, zu handeln, zu forschen, und zu experimentieren. Dabei bieten wir dem Alter entsprechendes Spielmaterial und bei Bedarf Anleitung und Hilfestellung. Für unseren Alltag bedeutet das: Wir haben Funktionsräume, keine Gruppenräume. Jeder Raum hat seinen eigenen Aufforderungscharakter zum Spielen und Lernen. Die Aktivitäten der Kinder erstrecken sich auf die gesamte Einrichtung, d. h. auf alle Räumlichkeiten innen, den Außenspielbereich und den Erlebnisraum Wald Beziehungsaufbau findet überall und jederzeit statt: alle Kinder der Einrichtung stehen als Spielpartner zur Verfügung, alle Mitarbeiter als Ansprechpartner und Vertrauensperson Unsere Kinder entscheiden aktiv in Bezug auf Regeln, zielorientierte Angebote und die Raumgestaltung Wir bieten Orientierung bei allem Freiraum durch die Stammgruppe: hier ermöglichen wir den Kindern ein Gefühl von Sicherheit und Zugehörigkeit zu entwickeln.
Die Kinder treffen sich zu den Kinderrunden und zum Mittagessen in festen Gruppen mit ihrer Bezugserzieherin. Die pädagogischen Angebote orientieren sich inhaltlich hauptsächlich an den Interessen und Bedürfnissen der Kinder. Zusätzlich bieten die Erzieherinnen Angebote mit festgelegten Schwerpunkten, wie z. B. Zahlenräume erfassen, Farben erkennen, Jahreszeiten, andere Kulturen, sowie Naturerfahrungen an. Regelmäßig gibt es Projekte, in denen sich die Kinder über einen längeren Zeitraum mit einen Thema befassen.
Dies fördert erste mathematische und physikalische Vorerfahrungen und natürlich die Feinmotorik. Im Atelier bieten wir eine Vielzahl von Gestaltungsmaterialien (Tonpapier, Glitzerkleber, Kleber, Scheren, Klopapierrollen, Pailetten, Holzstücke, Pfeifenputzer, Steckperlen usw. ) an, mit denen die Kinder frei Kunstwerke gestalten können. Außerdem gibt es immer ein Monatsangebot (z. B. Sterne basteln etc. ), welches von den Kindern genutzt werden kann. Sie haben dort auch die Möglichkeit an unserer großen Malwand Bilder mit Farbe und Pinsel zu gestalten. In der Bibliothek werden eine Vielzahl von Brettspielen (Puzzle, Gesellschaftsspiele, Steckspiele etc. ) angeboten. Es befindet sich dort auch eine große Leseecke mit immer jahreszeitlich aktuellen Büchern. Außerdem bieten wir die Arbeit mit neuen Medien an. So stellen wir den Kinder Tablets, PCs und Laptops zur Verfügung. Diese werden durch unser Fachpersonal angeleitet und begleitet (z. kann einen PC-Führerschein machen). Neuerdings haben wir auch eine große Snoozelen- Ecke, in der die Kinder zur Ruhe kommen können und diese auch zum gemütlichen vorlesen genutzt wird.
Das Material in den einzelnen Zonen sollte so aufbewahrt werden, dass die Kleinen es selbst herausholen können. Dafür eignen sich am besten durchsichtige Plastikboxen. So erkennen die Kinder sofort was drin ist und können sich selbst bedienen und ihre Experimentierfreude und Interessen fördern. Funktionsräume im Kindergarten fördern die Entwicklung von Kindern. imago images / Panthermedia Videotipp: YouTube kindersicher machen - Video-Anleitung Welche Bedeutung ein Portfolio im Kindergarten hat, erfahren Sie in unserem nächsten Beitrag zum Thema Kindergarten. Aktuell viel gesucht Aktuell viel gesucht