Das Hast-Du-Stress-Portal soll Kontaktbrücke zwischen Kindern und Jugendlichen in Not und den professionellen regionalen Beratungsstellen sein. Es soll Jugendlichen in Sorgen und Not helfen, schnell und einfach, die für Sie richtige Beratungsstelle und damit professionelle Hilfe zu finden.
V., eine Elterninitiative. Stefan Schauer Vorstand +49 177 80 44 223 Sylvia Ulrich Vorstand +49 173 43 39 965 Carmen Pietka Vorstand +49 175 35 92 807 Nicole Abegg Vorstand +49 176 57 69 63 13 Susanne Brandstaedter Vorstand/ +49 4331 66 39 85 Greenschooling und COzero-Klimaneutrale Schule Wir sind auf dem Weg zur "grünen Schule", einer Schule, die sich sowohl im großen Klimageschehen verantwortlich zeigt als auch in der konkreten Vermittlung von umweltrelevantem Wissen und ressourcenaufbauendem Handeln. Um den Begriff Greenschooling entsteht ein praxisnahes, klassenübergreifendes Bildungsprojekt, welches unseren Schüler*innen zunächst mit der Vielfalt und den Wechselwirkungen in unserer Natur vertraut macht und im weiteren Verlauf zu konkreten Perspektiven in zukünftig notwendige "grüne" Berufe und Studiengänge führt. Schulpsychologischer dienst rendsburg der. Bereits ab Klasse eins steht das Fach "Natur erleben" für ein künstlerisch, spielerisches Eingebundensein des Kindes in "seine" Natur. Das Fach "Gartenbau" in der Mittelstufe greift diesen Zugang auf und lässt die Schüler*innen sich selbstwirksam erleben im Handeln und im Austausch mit der uns versorgenden Natur.
Der Sozialpsychiatrische Dienst hat verschiedene Handlungsfelder. Diese reichen von sozialpsychiatrischen Hilfen über Kriseninterventionen bis hin zur Unterbringung in einem geeigneten Krankenhaus. Im Rahmen sozialpsychiatrischer Hilfen berät und unterstützt der Sozialpsychiatrische Dienst, Betroffene und Angehörige in allen Fragen, die sich aus psychischen Problemen und Suchtkrisen ergeben. Unsere Schule | Waldorfschule RD. Somit erhalten Menschen mit • psychischen Störungen • altersbedingten psychischen Störungen • seelischen Krisen • Suchtkrisen durch die Fachkräfte (Arzt und Sozialpädagoginnen / Sozialpädagogen) folgende Informationen und Hilfen.
Der Schulpsychologische Dienst hilft bei Schulschwierigkeiten und unterstützt die Schulen und Schulaufsichtsbehörden in psychologischen Fragen. Schulpsychologinnen und Schulpsychologen sind dabei auf drei Ebenen tätig: auf der schulischen Ebene für Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler auf der familiären Ebene für Erziehungsberechtigte auf der schulaufsichtlichen Ebene für das Bildungsministerium und die Schulämter Weitere Informationen finden Sie auf der Website der Landesregierung Schleswig-Holstein sowie auf der Website des Kreises Rendsburg-Eckernförde. Schulpsychologie
: +49 4331 6963-0 E-Mail: info[at] Fax: +49 4331 6963-39 Eckernförde Schleswiger Straße 33 24340 Eckernförde Tel. : +49 4351 8931161 E-Mail: info[at] Fax: +49 4351 8931111 Nortorf Herbergstraße 10 24589 Nortorf Tel. : +49 4392 3408 E-Mail: info[at] Altenholz Stifter Allee 4 24161 Altenholz Tel. : +49 431 322018 E-Mail: info[at] Flintbek Kätnerskamp 6 24220 Flintbek Tel. Jugend- und Sozialdienst | Kreis Rendsburg-Eckernförde. : +49 4347 5118 E-Mail: beratung-flintbek[at] Deutscher Kinderschutzbund OV Hohenwestedt Deutscher Kinderschutzbund Ortsverband Hohenwestedt e. V. Parkstr. 15 24594 Hohenwestedt Tel. : 0160 8564560 / 0177 7570751 E-Mail: Beratungsstelle des Kreises Rendsburg- Eckernförde Beratungsstelle des Kreises Rendsburg- Eckernförde Raiffeisenstraße 4 24768 Rendsburg Tel. : +49 4331 55541 E-Mail: rendsburg-eckernfoerde[at] Ansprechpartner bei sexueller Gewalt von Kindern und Jugendlichen Jugend- und Sozialdienst Der Jugend- und Sozialdienst des Kreises Rendsburg Eckernförde. Kinderschutz-Zentrum Kiel Sophienblatt 85 24114 Kiel Tel.
Dies stellte aber kein Problem dar, da ich ausreichend Materialien besorgt hatte. Das Angebot verlief sehr gut. Die Teilnehmer freuten sich auf das gemeinsame Basteln und hatten sich bereits einige Tage im Voraus überlegt, was sie aus dem Salzteig formen könnten. Ich zeigte den Teilnehmer zur Einführung ein paar Modelle aus Salzteig und sie konnten es kaum abwarten endlich selbst aktiv zu werden. las das Rezept für alle Laut vor. Dies gelang ihm fast fehlerfrei und er war sehr stolz auf sich. Die anderen Teilnehmer nahmen Rücksicht auf L. und gaben ihn die Zeit zum Lesen die er brauchte. Gleichzeitig übten sie sich im aufmerksamen Zuhören und Verstehen. Der Großteil der Teilnehmer konnte anschließend sofort mit dem anfertigen des Teiges beginnen. Andere wiederrum mussten noch einmal nachlesen und stärkten so ihre Lesekompetenzen sowie ihr Textverständnis. Situationsanalyse beispiel pädagogik englisch. Das Teilen der vorhandenen Materialien war für die Teilnehmer kein Problem und hat sehr gut funktioniert. Sie warteten geduldig und sprachen sich untereinander ab.
Ethischer Code, Early Excellence Positive Grundeinstellung gegenüber Kindern, Familien, Mitarbeiter*innen Etablierung einer Vertrauensbasis gegenüber allen Beteiligten Konsequente Orientierung an den Bedürfnissen und Wünschen von Kindern und Eltern Entwicklung einer gemeinsamen Sprache und Haltung Information und Dokumentation sind für alle verständlich und werden ihnen zur Verfügung gestellt Pädagogische Strategien Whalley & Arnold, 1997 Sanfte Intervention: Warten und Beobachten in respektvoller Distanz. Kontextsensitivität: Den kindlichen Kontext kennen und fähig sein, frühere Erlebnisse des Kindes mit einzubeziehen, damit Lernprozesse an Erfahrungen anknüpfen können. Zuwendung durch physische Nähe und Mimik und damit Bestätigung (Affirmation) des Kindes. Das Kind ermutigen, zu wählen und selbst zu entscheiden. Anfrage zu einer Situationsanalyse - Forum für Erzieher / -innen. Das Kind dabei unterstützen, angemessene Risiken einzugehen. Das Kind ermutigen, etwas zu tun, was den Erwachsenen im Ablauf selbst unklar ist. Das Kind bei diesem Experiment begleiten.
Wird von methodischer Vorgehensweise im Arbeitsfeld Heimerziehung gesprochen, dann sind damit Erkenntnisse der Pädagogik, Psychologie, Heilpädagogik und aus anderen Sozialwissenschaften gemeint. Die Anwendung von Erfahrungswerten aus diesen Bereichen ist nicht nur erfolgsversprechend, sondern kann dem Ziel einer Entwicklungsförderung bei den Klienten dienen. "[... ]das Rollenverständnis des Erziehers, seine berufliche Identität und die damit in Zusammenhang stehenden pädagogischen Grundhaltungen bilden die Basis einer effektiven pädagogischen Arbeit. Situationsanalyse beispiel pädagogik studium. Diese Grundhaltung erscheint unverzichtbar, sie reicht allerdings in isolierter Daseinsform alleine nicht aus, um erfolgsversprechend arbeiten zu können. "(Günder, R. 1989; S. 62) Handlungsschritte müssen folgen, die im Vorfeld sorgfältig geplant werden. Außerdem ist es wichtig, dass der Erzieher erkennt, welche Vorgehensweise nach einer Situationsanalyse notwendig ist und wie er diese konkret umsetzt, um an gemeinsam vereinbarte Ziele zu gelangen.
Richtziel ……… Grobziel Durch das eigenständige Anfertigen der Salzteigmasse und das freie Gestalten der kleinen Geschenke, wird die Kreativität sowie die Experimentierfreude bei den Teilnehmern gefördert. Feinziele kognitiver Bereich Nr. 1 Die Teilnehmer üben sich im aktiven Zuhören und Verstehen, indem sie den Erklärungen und Anweisungen während des Angebotes folgen. Nr. 2 Durch das genaue Lesen des Rezeptes, fördern die Teilnehmer ihre Lesekompetenzen und ihr Textverständnis. Gender-Expertin: Muttertag fördert sexistische Genderrollen? (Computer, Schule, Beziehung). (gilt besonders für die 9- 13-jährigen) psychomotorischer Bereich Nr. 3 Durch die teilweise sehr filigrane Arbeit mit dem Salzteig, fordern und fördern die Teilnehmer ihre Feinmotorik, sowie ihre Augen-Hand-Koordination. sozialer Bereich Nr. 4 Durch das gemeinsame Basteln lernen die Teilnehmer Rücksicht aufeinander zu nehmen und sich die vorhandenen Materialien zu teilen. personeller Bereich Nr. 5 Die Teilnehmer lernen mit Erfolg und Misserfolg umzugehen, indem ihnen einige Formen und Figuren mit dem Salzteig gelingen und andere wiederrum nicht.
Hierbei halfen die Teilnehmer hervorragend mit. Ich musste niemanden des Öfteren ansprechen oder gar zu Mithilfe ermahnen. In der anschließenden Auswertungsrunde bekam ich von den Teilnehmern nur positives Feedback und auch ich lobte die Teilnehmer. Pädagogische Grundsätze - Kindertagesstätte Pelikanplatz. Bei einer erneuten Durchführung des Angebotes würde ich die Zeit großzügiger planen. Bilder von den Arbeiten und dem Chaos: Einkaufsliste für Zeitsparer
Wir haben es so gelernt, dass man immer erst die Situation analysiert. Dies beginnt ganz grob mit Rahmenbedingungen und Struktur der Einrichtung, dazu gehören die Unterpunkte: - Art der Einrichtung, - Umfeld der Einrichtung, - Konzepttion der Einrichtung Situation der Gesamtgruppe: - Statistische Angaben, - Kleingruppenbildung Situation der ausgewählten Kleingruppe: - Interessen, Wünsche, Schwierigkeiten - Sozialer Kontext - Stärken der Kinder und erkennbare Selbstbildungspotenziale - Beziehungsgefüge innerhalb der Kleingruppe - Mögliche pädagogische Konzequenzen Dann wird zusammen mit den Kindern eine Ideensammlung erstellt, z. B. eine Mind-map - Beobachtungen auf denen alles aufgebaut wird Eine fertige Situationsanalyse kann ich dir nicht geben, denn die Daten der Kinder darf ich nicht weiter geben.