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Liebe Schülerinnen und Schüler der zukünftigen E-Phase an der CvO, im August diesen Jahres steht euch ein großer Schritt bevor; der Wechsel an die gymnasiale Oberstufe. Ihr musstet euch bereits anmelden und habt nun einen Platz an eurer Schule, der CvO GyO, bekommen. Corona hat auch in diesem Jahr dazu geführt, dass alle Informationsveranstaltungen der Gymnasialen Oberstufen digital stattfanden und in der digitalen Welt gehen oftmals Informationen unter. Oberstufe | Deutsch | Lektüren | Klett Sprachen. Vielleicht hat auch dich die Information nicht erreicht, dass es das Programm Highsea gibt, welches speziell für naturwissenschaftlich interessierte Schülerinnen und Schüler maßgeschneidert ist? Das geht vielen so, weil alle Termine in diesem Jahr viel früher lagen als in den vergangenen Jahren. Bei Highsea arbeiten Schülerinnen und Schüler der CvO GyO, die Lust haben, sich mit naturwissenschaftlichen Themen zu befassen und intensiv an Forschungsfragen arbeiten wollen. Dafür kommen sie an zwei Tagen in der Woche ans AWI – immer dienstags und donnerstags und das über drei Jahre lang.
Wenn dein Lehrer dich mag und du im Unterricht viel redest, bekommst du in der Regel auch gute Noten in den Klausuren. Umgekehrt kannst du auch genauso schnell auf schlechte Noten kommen, unabhängig davon, was du schreibst. In Englisch kommt es auf den Lehrer an, worauf er Wert legt. Da gibt es Grammatikfetischisten und auch welche, die darauf achten dass Englisch wirklich zur Kommunikation genutzt wird. ich hatte Deutsch LK und wenn man gerne und viel liest ist das eigentlich ganz gut. Deutsch in der oberstufe van. Klar kommen zwischendurch auch mal andere dinge dran wie zb die Kommunikationstheorien, aber wichtig ist wirklich die Arbeit mit Literatur. Das sollte einem Spass machen, weil es sonst wirklich eine "Quälerei" ist. deutsch ist in der tat der einfachste lk, den man sich denken kann, zumindest insofern man ein wenig sprachliches geschick mitbringt. man schreibt vor allem interpretationen und analysen jeglicher art. lernen braucht man nichts;)
Inhaltsübersicht: - Warum lesen Sie? Was bedeutet für Sie das Lesen und die Literatur?
Um die Texte zu erschließen, wenden sie unterschiedliche Methoden an: Sie erarbeiten in einem Gruppenpuzzle kurze Textausschnitte zum Thema "Arbeitswelt der Zukunft". Den längeren Artikel "Arbeitsmarkt der Zukunft – Die Jobfresser kommen" untergliedern sie in der dritten Doppelstunde in Zwischenüberschriften. Lesestopps mit Leitfragen nach jedem Absatz helfen ihnen, dem Text die wichtigsten Informationen zum Thema "Digitalisierung des Arbeitsmarktes" zu entnehmen und das Textverständnis zu sichern. Die Zeitungsartikel enthalten einige Fachausdrücke, die unverzichtbar sind, wenn man beim Thema "Digitalisierung" mitreden möchte. In einen weiteren Abschnitt ordnen die Lernenden daher wesentliche Begriffe ihren Definitionen zu. In einem Wortsuchrätsel finden sie Fachwörter, die sie mithilfe einer Internetrecherche erläutern. So entsteht ein Glossar mit wichtigen Schlagwörtern rund um die Digitalisierung. Deutsch in der Oberstufe - Ein Arbeits- und Methodenbuch - Ausgabe Bayern - Schülerbuch 11. Schuljahr – Westermann. Kompetenzprofil: Dauer: 3–6 Unterrichtsstunden + LEK Kompetenzen: Sachtexte & Medien: verschiedene Sachtexte lesen und verstehen; ein Schaubild beschreiben; Schreiben: Informationen aus nicht fiktionalen Texten zusammenfassen Thematische Bereiche: Sachtexte, Zeitungsartikel, Schaubildbeschreibung, Definition von Fachbegriffen, Digitalisierung, Arbeitsplatz der Zukunft, Künstliche Intelligenz Material: Ranking, Umfrage, Schaubild, Texte: Sachtexte, Zeitungsartikel, Gruppenpuzzle, Wortsuchrätsel Lehrer Deutsch Arbeitsblätter
Tatsächlich schafft es die App, die zum Teil komplexen Inhalte auf das Wesentliche zu reduzieren und mit einfachen Worten verständlich zu vermitteln. Zusätzlich lockern Abbildungen und Zusammenfassungen die Texte auf. Hilfreich sind auch die hochwertigen Filmsequenzen sowie ein ausführliches Glossar von » «. Doch leider sind Ablauf und Navigation wenig intuitiv. Wichtige Infos zu den Spielregeln finden sich erst in den FAQs, was gerade zu Beginn frustrierend sein kann. Einige Funktionen, wie das Quiz, lassen sich zudem nicht zuverlässig öffnen. Inhaltliche Schwächen gibt es beim Thema neuronale Erregungsleitung. Dort finden sich Unstimmigkeiten zwischen Abbildung und Text und begriffliche Unschärfen bei der Erklärung des Aktionspotenzials. Schade ist auch, dass sich die Versionen für Sekundarstufe I und II trotz gegenteiliger Ankündigung nicht voneinander unterscheiden. Deutsch in der oberstufe film. Bleibt zu hoffen, dass es sich hierbei um Kinderkrankheiten handelt und die App noch optimiert wird. Dann hat sie das Potenzial, wirklich »intuitiv, spannend und motivierend« zu sein.