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Du hast eine durchsichtige Hülle? Dann stecke die Notizzettel mit den Englisch-Vokabeln einfach hinein und du hast sie immer dabei. Eselsbrücken Das sind Merksprüche oder Assoziationen, die man mit dem Wort verbindet. Die Eselsbrücken können auch etwas kurios sein und für andere Leute absolut keinen Sinn machen. Das Wichtigste ist hierbei, dass sie dir dabei helfen, die Englisch-Vokalben zu lernen. Beachte bei dieser Methode bitte immer die Aussprache. Eselsbrücken, bei denen du dir eine falsche Aussprache der englischen Wörter aneignest, solltest du dir am besten nicht einprägen. Visuelles Lernen - Lernen mit Bildern Es kann auch helfen, wenn du dir zur engischen Vokabel eine Skizze oder ein kleines Bild malst. Wenn du ein visueller Lerntyp bist, dann kann es dir leichter fallen, wenn du dir zum Lernstoff Bilder machst. Dadurch wird der zu lernende Stoff im Kopf mit einem Bild verknüpft. Zusammenhänge könnt ihr euch so besser merken und das Lernen der Englisch Vokabeln fällt euch somit leichter.
Aufgabe Lies Dir die Texte dieser Seite aufmerksam durch und studiere auch die Abbildungen und deren Beschriftungen genau. Nenne 3 Vorteile, die ein Vokabelheft bietet. Nenne 3 Aspekte, die bei der Verwendung eines Vokabelhefts nachteilig sind. Brauche ich (k)ein Vokabelheft? Ein Vokabelheft sammelt Wörter in Listen. Dies hat einige Vor- aber auch Nachteile: + Alle Wörter einer Unit stehen nebeneinander + Das Abschreiben erhöht die Merkfähigkeit, Die Rechtschreibung wird trainiert – Es wird nicht nach schwierigen und leichten Vokabeln unterschieden. Schwierige Wörter müssten eigentlich öfter als einmal geschrieben werden. – Später kann man nicht mehr nach einzelnen Vokabeln suchen, das Wiederholen wird immer schwieriger, da man die meisten der Vokabeln ja eh schon kann. – Viele Schüler schreiben aber zuerst alle englischen und danach erst alle deutschen Wörter auf, so dass sie dann nicht mehr passend nebeneinander stehen. + Wichtig ist aber auch die Mittelspalte, die oft vergessen wird.
Kurz und regelmäßig Effektiver ist es, wenn jeden Tag 10 Minuten gelernt wird. Eine Stunde in der Woche oder 3 Stunden am Tag vor der Schulaufgabe bringen oft wenig und die Vokabeln werden nicht im Langzeitgedächtnis gespeichert. Vokabelheft In der Regel wird im Englischunterricht ein Vokabelheft geführt. Mit diesem kann man gut lernen, wenn immer eine Spalte abgedeckt wird. Die Vokabeln sollten dann laut ausgesprochen und aufgeschrieben werden. Schleichen sich immer wieder Fehler in der Rechtschreibung ein (das kann auch auf Grund einer LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche) der Fall sein, oder einfach aus Unachtsamkeit passieren), dann ist es zwar ratsam ein Vokabelheft zu führen. Lernen sollten die Kinder dann aber mit dem Buch. Dies ist wichtig, damit sich Fehler durch das Abschreiben nicht festsetzen. Grundsätzlich lernt man durch das Schreiben der Wörter auch schon mit, deshalb sollte beim Abschreiben der Wörter nicht erst die ganze englische Spalte und dann die ganze deutsche Spalte abgeschrieben werden, sondern immer gleich die Übersetzung.
Spätestens auf der weiterführenden Schule ist es dran: Vokabeln pauken. Aber was ist der beste Weg? Das von vielen Lehrern geforderte Vokabelheft, ein Karteikasten oder eine App? Vor- und Nachteile der verschiedenen Methoden stellen wir in einer kleinen Reihe vor. Heute geht es um Grundlagen für alle Methoden und um das Vokabelheft, in Teil 2 wird es um verschiedene Karteikartensysteme gehen und in Teil 3 um verschiedene zum Lernen von Vokabeln und für andere Fächer wie Geschichte und Naturwissenschaften. Was lässt man weg, was muss man ergänzen? Leider kann man sich nicht darauf verlassen, dass in Schulbüchern der Vokabelteil so gestaltet ist, dass man sämtliche Einträge nur noch abschreiben muss, um sinnvoll zu arbeiten. Teilweise werden auch grammatikalische Inhalte wie Vokabeln behandelt und aufgelistet. Das ist lerntechnisch sehr nachteilig; Grammatik muss man in einer strukturierten Form lernen und gerade nicht wie einzelne Vokabeln. Grammatikalische Inhalte wie konjugierte Formen von Verben oder Pronomen gehören also nicht in das Lernpensum.
Valenz der Verben) mitlernen. Wichtige Platzhalter sind im Englischen z. "sth. " für "something" und "s. o. " für "someone", im Französischen "qn. " für "quelqu'un" und "qc. " für "quelque chose". Mit Hilfe der Platzhalter und der richtigen Anschluss-Präpositionen lässt sich das gelernte Verb leichter korrekt in einen Satz einbauen. Man schreibt also nicht "to take – nehmen" sondern "to take sth. " – "etw. nehmen"; nicht nur "to talk" sondern "to talk about sth. " und "to talk to s. " oder in höheren Klassen gleich "to talk to s. about sth. ". So lassen sich typische Fehler von vornherein vermeiden, da die richtigen Präpositionen und möglichen Objekte mitgelernt werden, und man sagt nicht fälschlich "he talks with…". Ob man die Artikel immer mitschreibt oder nicht (a storm, an umbrella, etc. ), ist m. E. Geschmackssache und hängt davon ab, ob man einen grundsätzlich guten Wortschatz hat und leicht Vokabeln lernt. Der gute Lerner weiß meist sofort, welche Wortart er vor sich hat, weil er die Wörter schon aus dem Unterricht gut kennt.
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