Das Auge schlft, bis der Geist es mit einer Frage weckt" Loris Malaguzzi Wir betrachten das Kind als Konstrukteur seiner Entwicklung und seines Wissens. Es ist von Natur aus neugierig und hat einen natrlichen Forscher – u. Entdeckerdrang, welcher ihm ermglicht, sich seine Welt zu eigen zu machen und sich in ihr zurecht zu finden. Die Reggio-Pädagogik. Entstehung, Prinzipien und Umsetzung - GRIN. Wir sprechen dem Kind ein hohes Ma an Kompetenz und Wissensdurst zu, den es von unserer Seite zu frdern und aufrecht zu erhalten gilt. Das Kind tritt mit der Welt in Beziehung und gibt seinem tglichen Erleben Ausdruck, es ist somit gleichermaen Baumeister, Architekt, Forscher. Geologe, Musiker, Tnzer… Wie Loris Malaguzzi, der bekannteste Mitbegrnder der Reggio Pdagogik, in einem Gedicht verfasste, hat das Kind 100 Sprachen sich auszudrcken. Die hundert Sprachen des Kindes Das Kind besteht aus Hundert Hat hundert Sprachen hundert Hnde hundert Gedanken hundert Weisen zu denken, zu spielen und zu sprechen Hundert Immer hundert Arten zu hren, zu staunen und zu lieben.
– Loris Malaguzzi Die hundert Sprachen des Kindes. Die hundert gibt es doch. Das Kind besteht aus hundert Sprachen hundert Händen hundert Gedanken hundert Weisen zu denken, zu spielen und zu sprechen. Hundert immer wieder hundert Arten zu hören, zu staunen und zu lieben. Hundert heitere Arten zu singen, zu begreifen hundert Welten zu entdecken hundert Welten frei zu erfinden hundert Welten zu träumen. Das Kind hat hundert Sprachen. Und hundert und hundert und hundert. Neunundneunzig davon aber werden ihm gestohlen, weil Schule und Kultur ihm den Kopf vom Körper trennen. Sie sagen ihm: ohne Hände zu denken, ohne Kopf zu schaffen zuzuhören und nicht zu sprechen. Die Wiesenpieper e.V. | Waldkindergarten Siegen. Ohne Heiterkeit zu verstehen, zu lieben und zu staunen nur zu Ostern und Weihnachten. Spiel und Arbeit Wirklichkeit und Fantasie Wissenschaft und Imagination Himmel und Erde Vernunft und Träume seien Dinge, die nicht zusammenpassen. Sie sagen ihm kurz und bündig, dass es keine hundert gäbe. Das Kind aber sagt: Und ob es die hundert gibt.
Ihm wird also gesagt, dass es Hundert nicht gibt. Das Kind aber sagt: "Und es gibt Hundert doch. "
Dort wird die Wechselkleidung gelagert und das ganze Werkzeug ist untergebracht. […] Entwicklung Im Waldkindergarten wird die soziale, emotionale und kognitive Entwicklung des Kindes natürlich gefördert und eine liebevolle, zugewandte Beziehungen zu allem Lebendigen gestiftet. Die Natur ist unser bester Lehrer. Wir greifen Impulse der Natur auf und bringen sie den Kindern über alle Sinne näher. Der Wald ist der ideale Ort, um Stille zu erleben, zu lauschen und […] Die Wiesenpieper e. V. ist Naturpark-Kindergarten Ziel des Projektes "Naturpark-Kita ist es, Kindern Naturparks als vielfältige Lern – und Erfahrungsorte nahezubringen, sie für die Besonderheiten der Heimat zu sensibilisieren Aus der Art, wie das Kind spielt, kann man erahnen, wie es als Erwachsener seine Lebensaufgabe ergreifen wird. Ein Kind ist aus hundert gemacht | lernwillig. * Rudolf Steiner In den Wäldern liegen Dinge, über die nachzudenken man jahrelang im Moos liegen könnte. * Franz Kafka Erziehung streut keine Samen in die Kinder hinein, sondern lässt den Samen aufgehen, der in ihnen liegt.
Ein besonderes Auge wird auf die Freiheit und Individualität der Kinder und der Pädagogen geworfen. Es soll ein Wir- Gefühl entstehen. Doch dass kann nur dann geschehen, wenn das Kind sein Ich und seine eigene Persönlichkeit entwickeln kann und darf. Ernorm wichtig sind auch die Rechte der Kinder. Wer über Rechte verfügt, besitzt einen anderen Status. Kinder beleben und steuern den Prozess der Erziehung, sie sind nicht Gegenstand von Erziehung. Die Reggio- Pädagogik ist nicht kopierbar. Sie muss mit all ihren Zielen für die die jeweiligen Institutionen individuell konzipiert und angepasst werden. Vgl. (Silvia, Jannsen Rolf 2014, S. 296) Vorweg ist zu erwähnen, dass Malaguzzi nicht von der "Rolle der Erzieherin" spricht sondern allgemein von der "Rolle der Erwachsenen". Alle Erwachsenen sind am Bildungsprozess des Kindes beteiligt, die Eltern wie auch die Erzieher/innen. Deshalb ist der Aufbau einer stabilen Beziehung zwischen Kindern und Erwachsenen wichtig um eine emotionale Sicherheit zu bieten.
Erziehung findet danach in einem gemeinsamen Prozess statt, in dem das Kind als "Konstrukteur seiner Entwicklung und seines Wissens" betrachtet wird. Womit sich die Kinder beschäftigen, bestimmen sie selbst. Diese Entscheidung ist Teil der pädagogischen Philosophie. So kommt es zwar auch zu Leerlauf und Langeweile, häufiger entstehen aus den Interessen der Kinder und ihrem Forschungsdrang aber kleinere oder größere Projekte. Darin beschäftigen sich die Kinder dann mit einem Thema, das sie selbst eingebracht haben - zum Beispiel Regenbogen, Tiere, Jahreszeiten oder vieles mehr. Projek-te sind kleinere oder größere Lerneinheiten, die ausgehend von den oft zufälligen Impulsen der Kinder Alltagserfahrungen aufgreifen und bearbeiten. Der Raum als 3. Erzieher Eine wichtige Rolle kommt in einem Reggio-Kindergarten den Räumlichkeiten zu. Der Raum wird als "dritter Erzieher" gesehen, der durch seine Gestaltung und Raumaufteilung zu Erfahrungen anregt, Gelerntes zeigt und Rückzugsort ist. So gehört es zum Konzept, dass die Aktivitäten und Lernprozesse der Kinder auf den "sprechenden Wänden" des Kindergartens mit Plakaten und Fotos dokumentiert und ausgehängt werden.
Wir sind uns dieser großen Verantwortung bewusst. Die Therapie von Säuglingen, Kindern und Jugendlichen stellt aufgrund des im Vergleich zum Erwachsenen andersartigen Organismus einerseits, als auch aufgrund der besonderen Herausforderung in der Kommunikation mit den jungen Patienten eine besonders anspruchsvolle und wichtige Aufgabe dar. Dieser Tatsache muss in der Behandlung von kindlichen Patienten Rechnung getragen werden. Notdienst. Unser gesamtes Team ist bemüht, eine kinder-, jugend- und familienfreundliche Umgebung zu schaffen, um in einem vertrauensvollen und angenehmen Umfeld die optimale Therapie zu gewährleisten. Sämtliche ärztliche Mitarbeiter werden ab dem Beginn ihrer Ausbildung im Umgang mit Kindern geschult. Es ist uns ein großes Anliegen, die betroffenen Kinder in den Entscheidungsprozess einzubeziehen. Unter Berücksichtigung des Alters und der kognitiven Entwicklung nehmen wir uns die Zeit, die erforderlichen Maßnahmen und Therapiepläne in eine einfache, für Kinder verständliche Sprache zu übersetzen.
Die Behandlung unserer kleinen und kleinsten Patienten war und ist uns seit jeher ein besonderes Anliegen. Unsere Klinik sichert seit knapp 50 Jahren die HNO-ärztliche Versorgung von Kindern und Jugendlichen in Ulm und in weitem Umkreis darüber hinaus. Die Therapiegüte und –sicherheit wird durch die große Anzahl an Patienten gewährleistet: Wir stehen Kindern und Jugendlichen sowie ihren Eltern für sämtliche medizinische Belange rund um die Uhr mit unserem 24-h-Notdienst als Ansprechpartner mit Rat und Tat zur Seite. Macht Zugluft krank?. Als universitäres Zentrum der Maximalversorgung bieten wir ein breites Spektrum an hochspezialisierter Medizin und können auf einen jahrelangen Erfahrungsschatz im Umgang mit und der Behandlung von kindlichen Patienten zurückblicken. Unser Leistungsspektrum umfasst hierbei die gesamte konservative und chirurgische HNO-Kinderheilkunde. Wir sind spezialisiert auf das Erkennen und die Behandlung von kindlichen Erkrankungen im Hals-Nasen-Ohren-ärztlichen Bereich nach den neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen und Leitlinien.
In enger Zusammenarbeit mit unserer Sektion für Phoniatrie/Pädaudiologie sowie der Universitätskinderklinik und der Abteilung für Mund-Kiefer-Gesichtschirurgie können wir Ihnen modernste Diagnostik und leitliniengerechte Therapien anbieten. Im Falle von operativen Eingriffen stehen uns speziell geschulte Narkoseärzte mit langjähriger Expertise in der schonenden Durchführung von Kindernarkosen zur Seite. Sollte bei Ihrem Kind ein spezifisches Hals-Nasen-Ohrenärztliches Beschwerde- oder Krankheitsbild auftreten, kann an jedem Tag wochentags ein Termin in unserer ambulanten Sprechstunde vereinbart werden (0731-500 59570). Wir versuchen stets, die Wartezeiten für Kinder so gering wie möglich zu halten, Kinder erhalten in unserer Klinik eine absolut vorrangige Behandlung. Mundgeruch loswerden: So klappt es | aponet.de. In einem ersten Gespräch ermitteln wir die Beschwerden und Probleme auf Hals-Nasen-Ohrenärztlichem Gebiet und führen eine spezifische körperliche Untersuchung durch. Dabei liegt unser besonderes Augenmerk auf dem Aufbau einer vertrauensvollen Basis zum Kind, ohne dass dieses sich "überrumpelt" fühlt.
Damit uns die Verdunstungskälte nach dem Schwimmen nicht unnötig frösteln lässt, sollten wir nasse Badebekleidung rasch ausziehen. Im Auto gilt: Auch wenn es verlockend ist, sollten wir die Fenster besser nicht komplett runterkurbeln, wenn wir schwitzen. Klimaanlage und Lüftung sollten uns zudem nicht direkt anblasen. Und im Winter? Die Experten sagen: Mit einer gesunden Immunabwehr spricht auch in der kalten Zeit des Jahres nichts gegen Stoßlüften. Ein Luftzug ist nun mal unverzichtbar, um verbrauchte Luft auszutauschen. Wer sich kurz etwas überzieht oder den Raum verlässt, kann das Windfrösteln abmildern - oder gar vermeiden. Notdienst hno arzt antonio. © dpa-infocom, dpa:220325-99-673794/2