Die Anforderungen an moderne Badkeramik sind hoch. Bei WCs kommt es besonders auf eine Konstruktion an, die optimale Hygiene und Reinigung ermöglicht. Geberit iCon Wand-Tiefspül-WC ohne Spülrand 204060000 - MEGABAD. Beim neuen, spülrandlosen Wand-WC RIMFREE von Geberit trifft beides zu. Weitere Eigenschaften des neues WCs aus der Geberit Serie iCon sind die patentierte Spülverteilung und eine optimale Spülwasserführung, die das Überspritzen verhindert. Durch die Möglichkeit zur schnellen Reinigung und das Fehlen von Hohlräumen eignet sich das Geberit RIMFREE optimal für den Einsatz in Hotels, Krankenhäusern, Schulen und anderen öffentlichen Gebäuden. Außerdem müssen zur Reinigung geringere Mengen Putzmittel verwendet werden. Mit Oberflächenbeschichtung KeraTect, die den Reinigungsaufwand weiter reduziert.
Spülrandloses Design Dieses Produkt überzeugt durch seinen Spülkraftverstärker, sowie seinem spülrandlosen Design. So wird dir ein optimales Spülergebnis bei einem Wasserbedarf von 6 Litern pro Spülung garantiert. Der Abgang ist waagerecht ausgerichtet. Ohne schmutzabweisende KeraTect-Glasur Achte darauf, dass es sich hierbei um das Produkt ohne KeraTect-Glasur handelt. Geberit Wand-Tiefspül-WC iCon - ELEMENTS. Die schmutzabweisende Version des Tiefspül WCs findest du auch unter unseren Angeboten. Markeninformationen Achtung Ausstattungen mit Spülkraftverstärker Beschichtungseigenschaft ohne schmutzabweisende Beschichtung Tiefspül-WC, Wand-WC Die Spülmenge zeigt dir die minimale bis maximale Menge in Liter. Der minimale Wert bezeichnet meist die wassersparende Spülung, während die höchste Angabe einer vollen Spülung entspricht. 6 Liter Die EU und die Ländern legen einzelnen Normen fest, die für zahlreiche Bereiche Standards vorgeben. DIN EN 38, DIN EN 997 Umfang d. Lieferung Befestigungssatz passend für Wandeinbau-Druckspüler, Wandeinbau-Spülkästen
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Sie befinden sich hier: Produktsortiment » Badkeramik » Lieferfrist ca. 4-6 Wochen Warenrückgabe Techn. Hinweise Ausstellung Abbildung zeigt u. U. eine Installationsvariante, Zubehör nur wie in der Artikelbeschreibung. 384, 14 € inkl. gesetzl. MwSt. Wand tiefspül wc icon 6l ohne spülrand rimfree weiss geberit pdf. zzgl. Versandkosten Unsere Artikelnummer: S57844 Beschichtung Anzahl Dieser Artikel ist keine Lagerware und wird auftragsgebunden für Sie bestellt. Vielen Dank für Ihr Verständnis! iCon Wand-Tiefspül-WC 6 l Ausladung: 53 cm Farbe: Alpin Weiß Ohne Spülrand, mit verdeckter Wandbefestigung. Ohne Sitz. Empfohlenes Zubehör: WC-Sitz
Der Infoband für den neuen Ausbildungsberuf "Kaufleute für Büromanagement" ist Teil eines dreibändigen Gesamtkonzepts, zu dem auch ein Lernsituationen-Band und ein Lehrer-Band gehören. Dieses Gesamtkonzept wurde in Zusammenarbeit mit den Autoren neu entwickelt und systematisch aufeinander abgestimmt. Die Inhalte des Infobands sind auf das 2. Lehrjahr, also die Lernfelder 5 bis 8 des Rahmenlehrplans ausgerichtet: Lernfeld 5: Kunden akquirieren und binden. Lernfeld 6: Werteströme erfassen und beurteilen. Lernfeld 7: Gesprächssituationen gestalten. Lernfeld 8: Personalwirtschaftliche Aufgaben wahrnehmen. Lernfeld: Kunden akquirieren und binden [130864849] - 12,95 € - www.MOLUNA.de - Entdecken - Einkaufen - Erleben. Die einzelnen Lernfelder sind in thematisch sinnvolle Unterkapitel untergliedert und deren Inhalte dienen den Schülern als Information zu den parallel erhältlichen Lernsituationen. Das bedeutet, dass der Schüler die zu erarbeitenden Lernsituationen mithilfe des Infobands lösen kann. Entsprechende Querverweise aus den Lernsituationen heraus helfen dabei, die benötigten Informationen im Infoband schneller zu finden.
Desweiteren betreiben die Schüler(innen) Marktforschung, um beispielsweise mithilfe von Kundendaten die Gründe für die Absatzschwierigkeiten konkretisieren zu können. Dabei erarbeiten sie unterschiedliche Möglichkeiten der Marktforschung (Primär-/ Sekundärforschung) und führen diese durch (Gestaltung eines Fragebogens als Formular mit Hilfe eines Textverarbeitungsprogramms, Analyse von Kundendaten). Sie erkennen die Chancen und Risiken, die Marktbedingungen und -entwicklungen für den Absatz bedeuten können. II Strukturplanung. Aus den Ergebnissender Marktforschung, die sie mit einem Tabellenkalkulationsprogramm grafisch aufbereiten, und unter Berücksichtigung der festgestellten Gründe der Absatzprobleme leiten die Schüler(innen) Marketingziele ab. BWP – Marketing, Büromanagement, IBB Identität und Berufsrolle, SIK Mündliche und schriftliche Kommunikation, IuK – Textverarbeitungs-, Layout und Präsentationssoftware, Tabellenkalkulation und Datenbanken, Sys – System des Unternehmens, wirtschaftliches Denken, PLA – Informationen erschließen, selbstständig Lernen und Arbeiten organisieren, Präsentieren 16 Stunden 3.
Lern- und Arbeitsstrategien sind z. B. das Verarbeiten von Informationen, die Motivation und Konzentration über einen längeren Zeitraum, der Umgang mit der Zeit, das Arbeiten und Lernen in Gruppen, das Präsentieren, die Selbstkontrolle. Eine hilfreiche Unterstützung bieten die methodisch und didaktischen Hinweise des Lehrerhandbuches.
Ableiten von Marketingzielen Beurteilung des bisherigen Marketingkonzepts Aus unterschiedlichen Wettbewerbsstrategien eine Strategie auswählen Das Unternehmensprofil optimieren 4. Kaufleute für Büromanagement – Infoband 2 - Lernfeld 5: Kunden akquirieren und binden - Mein Kiehl. Planen des Marketingmixes Ableitung von Maßnahmen der Preis- und Kommunikationspolitik Planen des Zeit- und Kostenbedarfs sowie der Absatzziele 5. Umsetzung des Marketingmixes Aufstellen eines Werbeplans mit Entscheidungen zur Zielgruppe und über Streugebiet und –zeit Werbebrief als Serienbriefan die Kunden schreiben Auftritt in sozialen Netzwerken zur Erhöhung der Kundenzufriedenheit realisieren 6. Erfolg kontrollieren Wurde der Kosten- und Zeitrahmen eingehalten? Haben sich der Absatz und der Umsatz verbessert?
Teilsequenz: Weiterentwicklung des bestehenden Marketingkonzeptes, um neue Kunden zu gewinnen Die Schüler(innen) erfassen, dass die erarbeiteten Marketingziele zur Neukundengewinnung durch unterschiedliche Marketinginstrumente erreicht werden können. Sie untersuchen nun, inwiefern das bisherige Marketingkonzept ihres Unternehmens optimiert bzw. erweitert werden muss. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf der Preis- und Kommunikationspolitik. Lernfeld 5 kunden akquirieren und binden 1. (Die übrigen Marketinginstrumente werden zum Gesamtverständnis des Marketingmixes kurz thematisiert. ) Im Rahmen der Preispolitik festigen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zur Preisberechnung und lernen Preisstrategien sowie Möglichkeiten der Preisdifferenzierung kennen. Sie analysieren, inwiefern sie die bisherige Preisgestaltung ihres Unternehmens ändern sollten bzw. können, um neue Kunden zu gewinnen. Im Rahmen der Kommunikationspolitik erarbeiten die Schüler(innen) einen Werbeplan, der auf den Marketingzielen aus Teilsequenz 2 aufbaut. Dabei wägen sie unterschiedliche Werbestrategien hinsichtlich ihrer Wirkung auf potentielle Kunden und im Hinblick auf den Werbeetat gegeneinander ab.
Dieser Grundsatz bildet auch die Leitlinie in diesem Lernfeld. Alle Buchungen werden belegorientiert eingeführt und in den Lernsituationen geübt. Da die Buchhaltungsprozesse in den Betrieben fast ausnahmslo...
Die Lernsituationen dieses Buches sind für das Lernfeld "Kunden aquirieren und binden" konzipiert. Sie erledigen typische Büroprozesse, um sich für Ihren Ausbildungsberuf in diesem Lernfeld zu qualifizieren. In den beiden Lernsituationen 1. Marktforschung betreiben, um Werbemaßnahmen zu empfehlen 2. Produktgenauen Marketing-Mix zusammenstellen erstellen Sie u. a. einen Maßnahmenkatalog zur Kundenbindung, Fragebogen für eine schriftliche Umfrage bzw. Lernfeld 5 kunden akquirieren und binden youtube. ein Interview sowie Werbemittel zur Produkteinführung. In jeder Lernaufgabe werden Sie zu selbstständigem Planen, Durchführen und Beurteilen von Handlungsprodukten bzw. Büroprodukten befähigt. So beginnt jede Lernaufgabe mit einer Situation, die für die Berufsausübung bedeutsam ist. Sie lernen in vollständigen Handlungen - möglichst selbst ausgeführt oder zumindest gedanklich nachvollzogen. In den berufsbezogenen Lernsituationen erwerben Sie durch die eigenverantwortliche Bearbeitung der Aufgaben nicht nur Fachkompetenz, sondern wenden mithilfe der erreichten Sozial-, Kommunikations-, Handlungs- oder Selbstkompetenz gezielt Lern- und Arbeitsstrategien an.