erklären Informationen durch eigenes Wissen und eigene Einsichten begründet in einen Zusammenhang stellen (z. Theorie, Modell, Gesetz, Regel). erläutern Sachverhalte im Zusammenhang beschreiben und anschaulich mit Beispielen oder Belegen erklären. vergleichen Gemeinsamkeiten und Unterschiede gewichtend einander gegenüberstellen und ein Ergebnis formulieren. III überprüfen Vorgegebene Aussagen bzw. Behauptungen an konkreten Sachverhalten und innerer Stimmigkeit messen. beurteilen Aussagen, Behauptungen, Vorschläge oder Maßnahmen im Zusammenhang auf ihre Stichhaltigkeit bzw. Angemessenheit prüfen und dabei die angewandten Kriterien nennen. bewerten Aussagen, Behauptungen, Vorschläge oder Maßnahmen beurteilen, eine persönliche Stellungnahme abgeben und dabei die eigenen Wertmaßstäbe offen legen. Operatorenübersicht - Standardsicherung NRW. erörtern Zu einer vorgegebenen Problemstellung durch Abwägen von Für- und Wider-Argumenten ein begründetes Urteil fällen. gestalten Sich produkt-, rollen- bzw. adressatenorientiert mit einem Problem durch Entwerfen z. von Reden, Streitgesprächen, Strategien, Beratungsskizzen, Szenarien oder Modellen auseinandersetzen.
Ausgangspunkt für die mündliche Prüfung in Sozialwissenschaften ist eine begrenzte, mehrgliedrige, schriftlich verfasste Aufgabe mit Material. Bei der Aufgabe ist die zeitliche Begrenzung durch die Dauer der Vorbereitungszeit zu Aufgabe für den ersten Teil der Prüfung enthält daher Material von geringerem Umfang und weniger komplexe Teilaufgaben als eine Aufgabe für die schriftliche Prüfung. Besondere Lernleistung Schülerinnen und Schüler können in die Gesamtqualifikation eine besondere Lernleistung einbringen, die im Rahmen oder Umfang eines mindestens zwei Halbjahre umfassenden Kurses erbracht wird. Operatoren sowi new life. Als besondere Lernleistung können ein umfassender Beitrag aus einem von den Ländern geförderten Wettbewerb, die Ergebnisse des Projektkurses oder eines umfassenden fachlichen oder fachübergreifenden Projektes gelten. Die Absicht, eine besondere Lernleistung zu erbringen, muss spätestens zu Beginn des zweiten Jahres der Qualifikationsphase bei der Schule angezeigt werden. Die Schulleiterin oder der Schulleiter entscheidet in Abstimmung mit der Lehrkraft, die als Korrektor vorgesehen ist, ob die vorgesehene Arbeit als besondere Lernleistung zugelassen werden kann.
Dies erfordert vor allem Reproduktionsleistungen Anforderungsbereich II umfasst das selbständige Erklären, Bearbeiten und Ordnen bekannter fachspezifischer Inhalte und das angemessene Anwenden gelernter Inhalte und Methoden auf andere Sachverhalte. Dies erfordert vor allem Reorganisations- und Transferleistungen Anforderungsbereich III umfasst den reflexiven Umgang mit neuen Problemstellungen, den eingesetzten Methoden und gewonnenen Erkenntnissen, um zu Begründungen, Folgerungen, Beurteilungen und Handlungsoptionen zu gelangen. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S II - Gymnasiale Oberstufe - Sozialwissenschaften - Sozialwissenschaften KLP - 4 Abiturprüfung. Dies erfordert vor allem Leistungen der Reflexion und Problemlösung - Wiedergeben von grundlegendem Fachwissen unter Verwendung der Fachterminologie - Bestimmen der Art des Materials - Entnehmen von Informationen aus unterschiedlichen Materialien - Benennen und Anwenden von Arbeitstechniken und Methoden - Erklären kategorialer, struktureller und zeitlicher Zusammenhänge - sinnvolles Verknüpfen und Einordnen unterschiedlicher z. B. politische, ökonomischer, soziologischer, historischer, raumspezifischer Sachverhalte - Unterscheiden zwischen Sach- und Werturteil - selbständiges Erörtern unterschiedlicher Sachverhalte - Entfalten einer strukturierten, multiperspektivischen und problemorientierten Fragestellung - Reflektieren der eigenen Urteilsbildung - problemorientiertes Umsetzen von Kenntnissen und Erkenntnissen in gestaltender Form 3.
Die Arbeit ist spätestens bis zur Zulassung zur Abiturprüfung abzugeben, nach den Maßstäben und dem Verfahren für die Abiturprüfung zu korrigieren und zu bewerten. Ein Rücktritt von der besonderen Lernleistung muss bis zur Entscheidung über die Zulassung zur Abiturprüfung erfolgt sein. In einem Kolloquium von in der Regel 30 Minuten, das im Zusammenhang mit der Abiturprüfung nach Festlegung durch die Schulleitung stattfindet, stellt der Prüfling vor einem Fachprüfungsausschuss die Ergebnisse der besonderen Lernleistung dar, erläutert sie und antwortet auf Fragen. Operatoren sowi new window. Die Endnote wird aufgrund der insgesamt in der besonderen Lernleistung und im Kolloquium erbrachten Leistungen gebildet; eine Gewichtung der Teilleistungen findet nicht statt. Bei Arbeiten, an denen mehrere Schülerinnen und Schüler beteiligt werden, muss die individuelle Schülerleistung erkennbar und bewertbar sein.
Die Verpflichtung zur Umsetzung des gesamten Kernlehrplans bleibt hiervon unberührt. Im Hinblick auf die Anforderungen im schriftlichen und mündlichen Teil der Abiturprüfungen ist grundsätzlich von einer Strukturierung in drei Anforderungsbereiche auszugehen, die die Transparenz bezüglich des Selbstständigkeitsgrades der erbrachten Prüfungsleistung erhöhen soll. Operatoren sowi new blog. Anforderungsbereich I umfasst das Wiedergeben von Sachverhalten und Kenntnissen im gelernten Zusammenhang, die Verständnissicherung sowie das Anwenden und Beschreiben geübter Arbeitstechniken und Verfahren. Anforderungsbereich II umfasst das selbstständige Auswählen, Anordnen, Verarbeiten, Erklären und Darstellen bekannter Sachverhalte unter vorgegebenen Gesichtspunkten in einem durch Übung bekannten Zusammenhang und das selbstständige Übertragen und Anwenden des Gelernten auf vergleichbare neue Zusammenhänge und Sachverhalte. Anforderungsbereich III umfasst das Verarbeiten komplexer Sachverhalte mit dem Ziel, zu selbstständigen Lösungen, Gestaltungen oder Deutungen, Folgerungen, Verallgemeinerungen, Begründunge und Wertungen zu gelangen.
Die Operatoren im Einzelnen: I nennen Entweder Informationen aus vorgegebenem Material entnehmen oder Kenntnisse ohne Materialvorgabe anführen. herausarbeiten Informationen und Sachverhalte unter bestimmten Gesichtspunkten aus vorgegebenem Material entnehmen, wiedergeben und/ oder gegebenenfalls berechnen. beschreiben Wesentliche Informationen aus vorgegebenem Material oder aus Kenntnissen zusammenhängend und schlüssig wiedergeben. charakterisieren Sachverhalte und Vorgänge mit ihren typischen Merkmalen beschreiben und in ihren Grundzügen bestimmen. II erstellen Sachverhalte inhaltlich und methodisch angemessen graphisch darstellen und mit fachsprachlichen Begriffen beschriften (z. Fließschema, Diagramm, Mind Map, Wirkungsgefüge). darstellen Strukturen und Zusammenhänge beschreiben und verdeutlichen. analysieren Materialien oder Sachverhalte systematisch und gezielt untersuchen und auswerten. ein-, zuordnen Sachverhalte, Vorgänge begründet in einen vorgegebenen Zusammenhang stellen. begründen Komplexe Grundgedanken argumentativ schlüssig entwickeln und im Zusammenhang darstellen.
Hinsichtlich der einzelnen Prüfungsteile sind die folgenden Regelungen zu beachten: Schriftliche Abiturprüfung Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden landesweit zentral gestellt. Alle Aufgaben entsprechen den öffentlich zugänglichen Konstruktionsvorgaben und nutzen die fachspezifischen Operatoren. Beispiele für Abiturklausuren sind für die Schulen auf den Internetseiten des Schulministeriums abrufbar. Für die schriftliche Abiturprüfung enthalten die aufgabenbezogenen Unterlagen für die Lehrkraft jeweils Hinweise zu Aufgabenart und zugelassenen Hilfsmitteln, die Aufgabenstellung, die Materialgrundlage, die Bezüge zum Kernlehrplan und zu den Abiturvorgaben, die Vorgaben für die Bewertung der Schülerleistungen sowie den Bewertungsbogen zur Prüfungsarbeit. Die Anforderungen an die zu erbringenden Klausurleistungen werden durch das zentral gestellte kriterielle Bewertungsraster definiert. Die Bewertung erfolgt über Randkorrekturen sowie das ausgefüllte Bewertungsraster, mit dem die Gesamtleistung dokumentiert wird.
Ich glaube an das Bier, kommend von der Brauerei, ruhend unter der Theke. Von da es kommen wird zu lschen unseren Durst. Serviert von der Kellnerin, niederrinnend in den Magen, aufsteigend zum Gehirn, Verwirrung stiftend bis zum nchsten Morgen. BIER UNSER das Du bist im Glase, gesegnet sei` Dein Erfinder. Mein Rausch komme, mein Filmriss geschehe, wie im Bierzelt so auch in der Kneipe. Und vergib uns unsere Schulden, wie wir vergeben unseren Wirten. Und fhre uns nicht in die Milchbar, sondern gib uns die Kraft weiterzutrinken! Denn Dein ist der Rausch und die Bierseligkeit in Ewigkeit PROST
Brauerei Unser Bier Gundeldingerstr. 287 4053 Basel Tel. +41 61 338 83 83 Fax +41 61 338 83 84 Luzius Bosshard, Geschäftsführer Tel. +41 61 338 83 83 Bettina Stoffel, Organisation Anlässe Tel. +41 61 338 83 83 Ursi Wenk, Administration Tel. +41 61 338 83 83 Florian Schmid, Braumeister Tel. +41 61 338 83 81 Jan Czerny, Brauer Tel. +41 61 338 83 81 So finden Sie das Restaurant Unser Bier Das Restaurant Unser Bier ist in der Halle 1 auf dem Gundeldinger Feld, erreichbar über die Dornacherstr. 192 (ganz nach hinten laufen) oder via Bruderholzstrasse über den Durchgang gegenüber dem Rest. Momo vom Altersheim Gundeldingen, wo auch der 15er eine Tramstation hat. Die Öffnungszeiten sind: Mittwoch ab 17. 30 Uhr.
Erstklassige Rohstoffe machen die Produkte der Privatbrauerei Metzler so unverwechselbar. D ie Frage nach dem Biere - so schmeckt es am Besten. D amit die Freude an einem solch wohlschmeckenden Bier wie dem Dingslebener Edel-Pils aber auch erhalten bleibt, sollte der Genießer einiges beachten. D ie richtige Lagerung des Bieres D ie richtige Lagerung des Bieres in dunklen und kühlen Räumen ist wichtig, damit der edle Geschmack des Dingslebener Bieres nicht beeinträchtigt wird. aus dem gleichen Grund sollte Bier möglichst frisch getrunken werden. Zwar verdirbt es nicht, aber nach überschreiten des Mindesthaltbarkeitsdatums können Geschmackseinbußen auftreten. Im Kühlschrank sollte das Bier auf seine optimale Temperatur von 7 bis 9 Grad Celsius gekühlt werden. Zu warmes Bier verliert seine Kohlensäure und wird schal. Schenken Sie deshalb auch möglichst in kleinen Gläsern aus. Die sind schneller getrunken, und das Bier kann nicht warm und schal werden. Aber auch unterkühltes Bier verliert das Aroma und seine Fähigkeit, Schaum zu entwickeln - deshalb keinesfalls unter 0 Grad Celsius lagern.