Fischer Fischer welche Fahne weht heute Das Kindergarten Spiel: "Fischer, Fischer welche Fahne weht heute? " ist eine Abwandlung des Spiels "Fischer, Fischer wie tief ist das Wasser? ". Material: kein Material notwendig Alter: ab 4 Jahre Vorbereitung: Es wird ein Fischer bestimmt, der der Gruppe gegenüber steht (Abstand! ). Spielidee: Die Gruppe ruft: "Fischer, Fischer welche Fahne weht heute? " Der Fischer antwortet: " (eine Farbe, die deutlich in den Kleidungsstücken der Gruppe vorkommt) ROT! " Alle Teilnehmer, die diese Farbe (ROT) deutlich sichtbar in ihrer Kleidung finden sind sicher und dürfen zur anderen Spielfeldseite gehen. Die Teilnehmer, die diese Farbe nicht haben, versuchen zur anderen Seite zu rennen, ohne von dem Fischer gefangen zu werden. Diejenigen, die gefangen wurden helfen dem Fischer bei seiner Arbeit. Das Spiel endet, wenn alle Teilnehmer gefangen wurden. Hinweis: Der Fischer darf sich nicht rückwärts bewegen, das heißt, er muss auf direktem Weg zur anderen Seite gelangen.
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Fischer, Fischer wie tief ist das Wasser? Es wird eine Start- und eine Ziellinie festgelegt. Alle Kinder verteilen sich an der Startlinie. Ein Kind wird zum Fischer ernannt und stellt sich hinter die Ziellinie. Die Kinder an der Startlinie rufen: "Fischer, Fischer, wie tief ist das Wasser? " Der Fischer denkt sich eine Wassertiefe aus, z. B. 20 Meter und antwortet: "20 Meter tief! " Andere Mglichkeiten wren z. B. : 8 Meter tief, 20 cm tief, 300 km tief, 3261 Meter tief, u. s. w. Kinder an der Startlinie rufen zurck: "Wie kommen wir da rber? " Fischer denkt sich nun eine Fortbewegungsart aus, z. : Krabbeln und antwortet: "Ihr msst krabbeln! " Kriechen, laufen, hpfen, auf einem Bein hpfen, rckwrts gehen, springen, groe Schritte machen, rennen, robben, Spinnengang, u. w. So wie der Fischer die Bewegung angesagt hat, laufen alle Kinder los, auch der Fischer. Fischer versucht nun - er krabbelt ja den anderen Kindern entgegen - mglichst viele Kinder zu fangen. gefangenen Kinder gehen zusammen mit dem Fischer hinter die Startlinie.
Wer weiß. Heute stellt sich für mich die Frage nicht mehr, ob oder aus welchen Gründen auch immer Bevölkerungen belogen, wie betrogen wurden und dies auch weiterhin werden. Ob nun zum eigenen Machterhalt, um einen kruden Auftrag zu erledigen, aus Unwissenheit oder aus Dummheit. Es ist mir unwichtig geworden, angesichts der regelkonformen, alles akzeptierenden Mehrheit hinter den Vorhang zu blicken. Einem großen Teil der Bevölkerungen ist es offensichtlich völlig egal, ob sie den vielen aufgetischten Lügen aufgesessen sind, die zuletzt auch als solche entlarvt wurden. Es scheint die alles akzeptierende und daher gute Mehrheit weder zu berühren noch zu interessieren, dass sie Menschen als Spinner und Leugner titulierten und aus diesem Grunde oft in rechte Schubladen steckten, wenn diese nur versuchten, ihnen eine andere, differenzierte Sicht auf gewisse Dinge zu ermöglichen. Lieber folgen sie weiterhin falschen Propheten und verteidigen gar vehementer noch den neuen Glauben. Solange von oben der falsche Schein bewahrt bleibt und von den neuzeitlichen Propheten bestätigt wird, solange können sich die ihrer Sache sicher sein, die die Scheinwerfer in den Händen halten mit denen sie jede aufkommende Wahrheit zu überstrahlen in der Lage sind.
Foto 3: Die Macher bzw. Förderer des Projektes, die am eigenen Beispiel die sieben "komm auf Tour"-Stärken erläuterten: David Rupp, Projektleiter Sinus vom Büro für Kommunikation GmbH, Marion Richter, Geschäftsführerin operativ der Agentur für Arbeit Cottbus, Thomas Hettwer, Mitglied des Vorstands der Sparkassenstiftung "Zukunft Elbe-Elster-Land", Roland Neumann, Beigeordneter und Bildungsdezernent des Landkreises Elbe-Elster sowie Bärbel Weihmann, Sachgebietsleiterin Wirtschaftsförderung des Landkreises Oberspreewald-Lausitz
23. März 2018
Das erfolgreiche Angebot zur Berufsorientierung und Stärkenentdeckung "Komm auf Tour" fand in den letzten beiden Wochen für den Berliner Bezirk Reinickendorf in der Black Box Music statt. Stärken erkennen – Orientierung gewinnen
In einem abwechslungsreichen Parcours erfahren Schüler ab der 7. und 8. Klassen von Sekundarschulen, Gymnasien und Förderschulen spielerisch etwas über ihre Stärken und können anschließend eine erste Idee der beruflichen Orientierung entwickeln. Die
Mal setzten die Landkreise Elbe-Elster und Oberspreewald-Lausitz mit Unterstützung der Agentur für Arbeit Cottbus, der Sparkassenstiftung "Zukunft Elbe-Elster-Land" und der Wirtschaftsregion Lausitz GmbH das Projekt zur Berufsorientierung und Lebensplanung um. Um die Nachhaltigkeit des Projekts zu fördern, wurden die Eltern beider Landkreise aktiv eingebunden und lernten den Erlebnisparcours während des Informationsabends kennen. Gefragt waren Kreativität, Orientierung, Teamwork und logisches Denken: Eltern entdeckten die Stärken ihrer Kinder bei "komm auf Tour – meine Stärken, meine Zukunft". "Jeder Mensch hat unterschiedliche Stärken und unterschiedliche Vorstellungen vom eigenen Leben. Finde heraus, was du willst! " So lautet eine zentrale Botschaft des Projekts. "Mein tierisch grüner Daumen", "Mein Reden", "Meine Hände", "Meine Fantasie" oder auch "Meine Dienste" Zahlen & Ordnung wurden auf jeden einzelnen Schüler bezogen getestet und die Eltern konnten nachempfinden, in welche Richtung sich die Talente ihres Kindes entwickeln.
Herzlichen Glückwunsch an die Gewinner in den einzelnen Klassenstufen Klassenstufe 10 Tobias Fielitz 10C Adrian Jolitz 10B Alexander Furthmayr 10C Klassenstufe 9 Carolin Bressel 9C Sophie Bartel 9C Ronny Pagel 9C Klassenstufe 8 Nora Laurent 8B Sofie-Marie Festerling 8A Martin Renner 8C Klassenstufe 7 Pascal Wegener 7C Franco Fabian Winter 7A Celine Kohs 7C
An den einzelnen Stationen entscheiden die Jugendlichen spontan, welche Aufgaben sie einzeln oder in kleinen Gruppen lösen wollen. Je nach Aufgabenwahl und der beim Lösen der Aufgaben sichtbar werdenden Kompetenzen vergeben Moderation und Reisebegleitung Stärkensymbole in Form farbiger Aufkleber. Einbezogen werden dabei auch Sozialkompetenzen, Fertigkeiten und Interessen, die die Jugendlichen unabhängig von den Parcoursaufgaben zeigen. Die Teilnahme am Parcours hilft den Jugendlichen, konkrete Vorstellungen von ihrer eigenen Zukunft zu entwickeln. Sie werden angeregt, nach dem Parcoursbesuch auch zu Hause über Stärken und Zukunftsideen zu sprechen. Die Eltern werden in einer Elternveranstaltung motiviert, diesen Ansatz aufzugreifen.