Mit Jedem Lachen Stirbt Ein Problem - Unterrichtsreihe Nationalsozialismus Klasse 9.1

July 7, 2024, 4:02 am

XD mein Lehrer dann wieder so:"Das ist nicht witzig wenn jm stirbt! " wir so:... (lachen einfach weiterxD) und sellten uns dass so vor xD! " hoffe während ihr es liest müsst ihr lachen xD😂😂😂😂 naja etwas krank ist das vllt. schon aber ich glaube eher dass wenn du ein Junge bist dass du eher cool bleiben willst und deshalb ungewollt einen Ausweg aus deinen Mitgefühlen suchst und der nächstbeste weg lachen ist wie in so vielen anderen Situationen auch. Kann das sein? Kenne das Gefühl zu gut. Z. b im filmen oder Serien wenn Menschen aufs grausamste abgeschlachtet werden, muss ich verdammt lachen. Mit jedem lachen stirbt ein problem resetting. Hab mir nie drüber sorgen gemacht ist mir auch eigentlich scheiss egal. Also ich könnte glaubs nie jemanden töten aber wenn ich so Sachen sehe muss ich einfach lachen und denke mir so ja bring den um hahaha schlitz im die Kelle auf haha was ein pissrt Naja ist jetzt vielleicht nicht ganz angebracht das man da lacht, aber bei mir is das auch so das ich über total un witzige Sachen Lache. :D

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Nach dem gescheiterten "Hitler-Putsch" vom November 1923 geriet die Bewegung zunächst in eine Krise, die aber mit der Neugründung der Partei durch Hitler nach seiner Rückkehr aus der Festungshaft in Landsberg überwunden wurde. Mit der Aufstellung der SS (Schutzstaffeln) seit 1925, der Bildung der Hitler-Jugend 1926 usw. wurde die Parteiorganisation in den nächsten Jahren immer weiter ausgebaut. Für Presse und Propaganda war ab 1929 Goebbels als Reichspropagandaleiter zuständig. Trotzdem errang die Partei bei keiner Wahl eine absolute Mehrheit. Erst seit der Weltwirtschaftskrise 1929 und der zunehmenden Arbeitslosigkeit begannen ihr die Massen zuzuströmen. Bei der Reichspräsidentenwahl 1932 erhielt Hitler 30% der abgegebenen Stimmen. Der NS lebte vor allem aus emotionalen Kräften, nicht aus einem klar durchdachten Programm oder System. Dies belegt auch sein dauernder Appell an Instinkt und Gefühl ("Blut und Boden") und seine betonte Verachtung alles Intellektuellen. Unterrichtsreihe nationalsozialismus klasse 9.0. Werte des NS waren "Volk" und "arische Rasse".

Unterrichtsreihe Nationalsozialismus Klasse 9.5

Vor allem in der Oberstufe bietet sich eine vertiefte Beschäftigung mit Oral History als historischer Quelle an, insbesondere mit der Verwendung von Zeitzeugenberichten in Dokumentarfilmen. Die Schüler lernen die Möglichkeiten und Grenzen dieses historischen Erkenntnisverfahrens kennen. Alle Filme arbeiten unter anderem mit Zeitzeugen. Unterrichtsreihe nationalsozialismus klasse 9.5. Die Schüler können die Filme vergleichen, die Funktion von Zeitzeugenaussagen analysieren und untersuchen, mit welchen weiteren filmischen Mitteln die verschiedenen Filme arbeiten. Handlungskompetenz Die Auseinandersetzung mit den Filmen stärkt auch die Handlungskompetenz der Schüler. Sie versetzen sich in die historische Situation und nehmen durch Arbeitsaufträge wie Rollenspiele und Tagebucheinträge unterschiedliche Perspektiven ein. Sie lernen, "sich kritisch mit Deutungen auseinanderzusetzen und auch selber an solchen Deutungsprozessen kompetent teilzunehmen" (Kernlehrpläne Geschichte NRW).

Unterrichtsreihe Nationalsozialismus Klasse 9.7

In allen Filmen geht es auch um das individuelle Verhalten während des Nationalsozialismus, das von Nutznießen über Anpassen bis zum Widerstand reicht. Sachkompetenz Die methodisch-didaktischen Begleitvorschläge legen einen Schwerpunkt darauf, die persönlichen Schilderungen in das allgemeine historische Umfeld einzuordnen und die entscheidenden Ereignisse aufzuarbeiten. Methoden- und Urteilskompetenz Insbesondere bei der Sendung "Auschwitz ist auch meine Stadt" bietet es sich an, sich näher mit der Methode der Zeitzeugenbefragung auseinanderzusetzen. An der Personenkonstellation der vier Zeitzeugen lässt sich gut die Standort- und Zeitgebundenheit von historischen Schilderungen und Bewertungen erkennen. Reli-Themen, Nationalsozialismus und Widerstand. Je nachdem, ob man Jude, polnischer Christ oder deutsche Angestellte war, haben die Zeitzeugen die Geschichte von Auschwitz ganz anders erlebt. Hinzu kommt die lange Zeit zwischen Erlebtem und Erzählten, die die Sicht auf die Vergangenheit verklärt. Die historische Aufarbeitung, die seitdem stattgefunden hat, mag zusätzlich die Schilderungen beeinflussen.

Unterrichtsreihe Nationalsozialismus Klasse 9.0

Integrierter Stoff- und Übungsplan Formatierung – Lesehilfe Stoffverteilungsplan Übungsplan Hinweise im Übungsplan zur immanenten Wiederholung Prinzipielle Überlegung zum Stoffverteilungsplan Aufteilung in 24 Doppelstunden (I. Weimarer Republik: 5; II. Nationalsozialismus: 7; III. Kalter Krieg: 3; IV. Geteiltes und vereintes Deutschland: 9) zuzüglich 8 Übungsstunden.

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