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2 Forschungsstand 21 1. 4 Übungsaufgaben30 2 Theorien31 2. 1 Übersicht und Lernziele31 2. 2 Einleitung 31 2. 1 Behaviorismus32 2. 2 Kognitivismus 32 2. 3 Konstruktivismus 33 2. 4 Konnektionismus34 2. 3 Cognitive Load Theorie von Sweller36 2. 1 Einleitung 36 2. 2 Arbeits- und Langzeitgedächtnis36 2. 3 Schemata40 2. 4 Cognitive Load41 2. 5 Messmethoden45 2. 6 Fazit48 2. 4 Kognitive Theorie multimedialen Lernens von Mayer 49 2. 4. 1 Grundannahmen 49 2. 2 Gedächtnisspeicher 51 2. 3 Kognitive Prozesse52 2. 4 Repräsentationsfonnen54 2. 5 Integratives Modell des Text- und Bildverständnisses von Schnotz55 2. 6 Kogniliv-affektive Theorie des Lernens mit Medien von Moreno 58 2. 7 Fazit 59 2. 5 Kognitive Flexibilitätstheorie von Spiro 60 2. 5. 1 Multiple Wissensrepräsentationen 61 2. 2 Wissensübertragung 61 2. 3 Darstellung de? Komplexität 61 2. E-Learning - Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung - Psychologie Lehrbuch - lehrerbibliothek.de. 4 Betonung der Wechselbeziehungen von Lerninhalten 61 2. 5 Förderung der Wissensintegration 62 2. 6 Fazit 62 2. 6 Design-Funktionen-Aufgaben Rahmenmodell von Ainsworth 63 2.
Herzlich willkommen zu dieser Webseite, die Lernende und Dozierende, Praktiker und Forscher anspricht, welche sich für die psychologischen Grundlagen des Lehrens und Lernens mittels elektronischer Medien interessieren. Nach einer fundierten Einführung in das Thema E-Learning werden aktuelle Theorien vorgestellt, auf denen zahlreiche Empfehlungen zur Gestaltung elektronischer Lernmaterialien basieren. Die im Folgenden beschriebenen, praxisrelevanten Gestaltungsprinzipien sind experimentell auf Lernförderlichkeit überprüft. Sie beziehen sich auf die Erstellung von (Hyper-)Texten, Bildern, Animationen, Computersimulationen und Problemlöseaufgaben. Die Internetseiten informieren des Weiteren über die durchzuführenden Schritte einer empirischen Studie zum Lehren und Lernen mittels elektronischer Medien ( Planungs- und Vorbereitungsphase, Durchführung, Auswertung, Berichterstellung). Rey | E-Learning | 2. Auflage | 2023 | beck-shop.de. Die aufgeführten Anregungen und Empfehlungen sind besonders für Studierende bei der Erstellung einer Abschlussarbeit zum Thema E-Learning von Nutzen.
Dort kann man sich über die Einrichtungen informieren, die die jeweilige Zeitschrift lizensiert haben. Der Link auf das Bestellformular von Subito überträgt die Daten direkt in das Bestellformular. [PDF] E-Learning: Kognitionspsychologische - Free Download PDF. Die Bestellung einer Artikelkopie setzt ein Konto dort voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
2 Kollaboratives Lernen mit Wikis 184 5. 3 Angenommene Effekte 184 5. 4 Empirische Befundlage und Kritik 185 5. 4 Digitale Lernspiele 186 5. 1 Computer- und Videospiele 186 5. 2 Videospielabhängigkeit 187 5. 3 Angenommene Effekte 189 5. 4 Empirische Bciundlage und Kritik 190 5. 5 Übungsaufgaben 191 Literaturverzeichnis 193 Weitere Titel aus der Reihe Psychologie Lehrbuch
2014 Entfällt voraussichtlich wegen Elternzeit 21. 2014 28. 2014 04. 02. 2014 Entfällt voraussichtlich wegen Elternzeit Professur E-Learning und Neue Medien 3 Literatur • Aufteilung in Prüfungsliteratur und weiterführende Literatur zu jeder Sitzung • Gesamtliteraturliste auf den Folien zur letzten Sitzung ("Zusammenfassung") verfügbar • Prüfungsliteratur besteht i. W. aus drei Büchern und einer Vielzahl englischsprachiger Zeitschriftenartikeln – Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2. ed. ). Cambridge: Cambridge University Press. – Rey, G. D. E-Learning. Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung. Bern: Huber. Alternativ: – Rey, G. (2012). Methoden der Entwicklungspsychologie. Datenerhebung und Datenauswertung. Norderstedt bei Hamburg: BoD. Alternativ: – Zeitschriftenartikel in OPAL abrufbar: bildungsportal.