Stundenziel: Die SchülerInnen erkennen, dass Heilige in der Nachfolge Jesu den Menschen helfen. Lernziele: Die SchülerInnen 1. lernen die Legende vom Heiligen Nikolaus und den Seeräubern kennen. 2. nehmen den Heiligen Nikolaus als einen Helfer der Menschen wahr. 3. erkennen die Bedeutung des Heiligen Nikolauses als eines Menschen in der Nachfolge Jesu. Arbeitsmittel: Nikolaussäckchen, Sitzteppiche, Legende vom Heiligen Nikolaus und den Seeräubern, Kett-Tücher, Bauklötze, Figuren, Glassteine, Jesuskerze, Liedblatt, Arbeitsblatt, Goldfolie-Streifen, Kleber, Schere, Stifte. Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten [... ] Ende der Leseprobe aus 5 Seiten Details Titel Sankt Nikolaus für die 1. Auer Verlag (Religion Unterrichtsmaterial/Arbeitsbltter. Grundschule/Sekundarstufe I). Klasse. Katholische Religion in der Grundschule Note 1, 0 Autor Alexander Winter (Autor:in) Jahr 2015 Seiten 5 Katalognummer V377071 ISBN (eBook) 9783668544871 Dateigröße 988 KB Sprache Deutsch Schlagworte Sankt, Nikolaus, Heiliger, Seeräuber, Kinder, Unterricht, katholisch, Grundschule, 1. Klasse Preis (Ebook) 0.
Anzeige Gymnasiallehrkräfte Berlin-Köpenick BEST-Sabel-Bildungszentrum GmbH 10179 Berlin Realschule, Gymnasium Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Denkanstöße Teilkompetenzen Die Schülerinnen und Schüler können Welchen Religionen gehören die Kinder der Schule an? Wie wird berücksichtigt, dass viele Kinder keiner Religion angehören? Katholische religion grundschule 1 klassen. Wie wird das kulturelle und religiöse Umfeld der Kinder berücksichtigt? Welche Gotteshäuser/Gebetsräume gibt es im Schulumfeld? Auf welche Weise können die Kinder Einblicke in Leben und Glauben von Angehörigen anderer Religionen erhalten (zum Beispiel Medien, Bilderbücher, Medienkoffer, Weltreligionen, Gespräch, Besuch eines Gotteshauses, Zeugnisse und Kultgegenstände anderer Religionen)?
Die Legende vom Heiligen Nikolaus und den Seeräubern dient dazu, dies zu veranschaulichen und auf kindgerechte und durchaus dramatische Weise den SchülerInnen zu visualiseren. GB: Mensch und Welt Religionsunterricht erschließt auf der Grundlage der Glaubensüberlieferung Maßstäbe ethischen Urteilens, motiviert zum bewussten Engagement für Gerechtigkeit, Frieden und Bewahrung der Schöpfung und leistet einen wichtigen Beitrag zur schulischen Werteerziehung. GK: Kirche und Gemeinde Sie erkennen, dass Christen in den Festen im Kirchenjahr ihren Glauben an Jesus Christus zum Ausdruck bringen und gestalten dies in Ansätzen mit. KE 6. 3: Die SchülerInnen gestalten Advent und Weihnachten im schulischen und familiären Umfeld mit. KE 8. Katholische religion grundschule 1 klasse deutsch. 3: Die SchülerInnen beschreiben am Beispiel eines Heiligen, wie Menschen ihr Leben aus dem christlichen Glauben gestalten und drücken aus, was sie daran vorbildlich finden. KE 9. 2: Die SchülerInnen nehmen die Feste des Kirchenjahres als Feier des Glaubens an Jesus Christus wahr und gestalten sie im schulischen Umfeld mit.
Gibt es überhaupt "den Islam"? Wie leben Menschen, die im Namen Allahs an Gott glauben und nach den Weisungen des Koran ihr (alltägliches) Leben gestalten? Wie beten Muslime und wie erziehen sie ihre Kinder? Woran sind sie in der Öffentlichkeit zu erkennen und was ist ihnen im Privaten wichtig? Katholische religion grundschule 1 klasse die. Was unterscheidet Muslime und Christen? Gibt es auch gemeinsame Traditionen? – Die politisch nach wie vor angespannte Situation lässt gerade Kinder fragen, ob sie vor Muslimen Angst haben müssen, ob gar alle Muslime Terroristen sind! Fragen, die aus der Sicht von Kindern durchaus verständlich sind. Doch auch die "Erwachsenenwelt" kennt einseitige, oft vorverurteilende Fragen und Aussagen.
Im Bereich "Ich, die anderen, die Welt und Gott": o SuS entdecken ihre eigenen Fähigkeiten und tauschen sich darüber aus o SuS beschreiben sie und erfahren darin ihre Einmaligkeit o SuS beschreiben Erfahrungen im Zusammenleben mit anderen und vergleichen sie (z.