Dies gilt auch für Schülerinnen und Schüler, bei denen daneben weitere Förderschwerpunkte festgestellt sind. Im Förderschwerpunkt Lernen ist der Erwerb eines dem Ersten Schulabschluss gleichwertigen Abschlusses möglich. Demnach kann im Förderschwerpunkt Lernen ein dem Hauptschulabschluss…. sorry, erstem Schulabschluss gleichwertiger Abschluss möglich sein. Gleichwertig heißt nicht, dass es ein erster Schulabschluss ist. Was bedeutet das jetzt? Ich sitze ratlos vor dem PC und überlege die Intention der Änderung des Schulgesetzes in NRW. Es sind auch andere Punkte verändert worden, weshalb ich das erst noch einmal durcharbeiten möchte. Dennoch kann ich mich nicht des Gefühls erwehren, dass der völlig entwertete Begriff "Hauptschulabschluss" in einen positiveren Begriff verändert werden soll. Der Ursache für diese Entwertung wird dabei nicht begegnet. Also bleibt noch das Argument "Image". § 53 Schulgesetz NRW - SchulG. Das wäre eine Systemstärkung bzw. dient dem Systemerhalt. Für einen beispielhaften Jugendlichen könnte das so aussehen: "Hallo, was hast du für einen Schulabschluss" fragt ein Personaler.
Wenn also die Noten den Grad der Bedienung eines Systems nachweisen, dann würde das wieder passen:-). Aber das ist ein anderes Thema. Ich schweife ab… Das ist alles wirklich SchrÄG. Das aktuelle Schulgesetz NRW finden Sie unter diesem LINK. Praxishilfen Schule - Schulrechtshandbuch Nordrhein-Westfalen - Kommentar zum Schulgesetz NRW mit Ratgeber und ergänzenden Vorschriften - Christian Jülich / Werner van den Hövel - 9783472061236 - Schweitzer Online. Eine Übersicht über das Schulgesetz mit direkten Links zu den einzelnen Paragraphen finden Sie unter diesem LINK. Sollten sich in diesem Beitrag Fehler finden oder relevante Inhalte und Kontexte fehlen, freue ich mich über Ihren Kommentar oder eine Nachricht via E-Mail. ©2022 Achim Gilfert. Dieser Beitrag ist zur Weiterverbreitung nach den in diesem Blog veröffentlichten Regeln zum Urheberrecht veröffentlicht. Diese Regeln finden Sie hier: Urheberrechtshinweise.
Im Schreiben heißt es weiter, grundsätzlich seien "Tätowierungen für eine Verbeamtung als Lehrkraft kein Hindernis, sofern sie nicht geeignet sind, sich gegen die freiheitlich-demokratische Grundordnung zu richten". Letzteres liege unter anderem vor bei "rechts- oder linksradikalen bzw. extremistischen, entwürdigenden, sexistischen bzw. frauenfeindlichen und / oder gewaltverherrlichenden bzw. menschenverachtenden Darstellungen". Lesen Sie auch Zunächst ist festzustellen, dass sich die Berliner Senatsverwaltung für Bildung offenbar selbst gegen die freiheitlich-demokratische Grundordnung richtet. Schulgesetz nrw kommentar in nyc. Denn das Tragen von Tätowierungen (selbst von sexistischen, rechts- oder linksradikalen) ist zunächst einmal durch das Grundgesetz legitimiert. Und zwar durch gleich mehrere Artikel. Einerseits Artikel 2: "1. Jeder hat das Recht auf die freie Entfaltung seiner Persönlichkeit, soweit er nicht die Rechte anderer verletzt und nicht gegen die verfassungsmäßige Ordnung oder das Sittengesetz verstößt. "
(2) Die Klassen 1 und 2 werden als Schuleingangsphase geführt. Darin werden die Schülerinnen und Schüler nach Entscheidung der Schulkonferenz entweder getrennt nach Jahrgängen oder in jahrgangsübergreifenden Gruppen unterrichtet. Die Schulkonferenz kann frühestens nach vier Jahren über die Organisation der Schuleingangsphase neu entscheiden. Schulgesetz nrw kommentar in ny. Die Schuleingangsphase dauert in der Regel zwei Jahre. Sie kann auch in einem Jahr oder in drei Jahren durchlaufen werden.
überhaupt einer personenbezogenen Übermittlung durch Schulen und Schulaufsichtsbehörden bedarf. Dem Schulträger obliegt nach Maßgabe der §§ 78 ff. SchulG die Wahrnehmung der äußeren Schulangelegenheiten. " – Wingen SchulG NRW-Kommentar, März 2015, Katernberg, zu §120 Abs. 5 Satz 1 Es ist zu vermuten, dass die Anfrage des Schulträger im Zusammenhang mit der Feststellung des Bedürfnisses nach §78 Abs. 5 – SchulG NRW erfolgt ist. "(5) Die Entwicklung des Schüleraufkommens und der Wille der Eltern sind bei der Feststellung des Bedürfnisses zu berücksichtigen. " Entsprechend Abs. 2. 1 Abschnitt c Satz 4 des Runderlasses zur Einrichtung und Auflösung von weiterführenden allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs kann der Schulträger zur Feststellung des Bedürfnisses eine Befragung vornehmen. "Ein geheimes Verfahren im strengen Sinne ist nicht zwingend erforderlich; es muss aber gewährleistet sein, dass Namen und Votum der einzelnen Erziehungsberechtigten vertraulich behandelt und dienstlich geheim gehalten werden. Schulgesetz nrw kommentar in english. "
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