In allen Jahrgängen können die Schülerinnen und Schüler zu Beginn des Schuljahres auf Antrag und Zustimmung der entsprechenden Fachkonferenz zwischen Werte und Normen und Religion wechseln. Diese Wahl ist dann für ein Schuljahr bindend. In der Oberstufe kann darüber hinaus Werte und Normen als Prüfungsfach für das Abitur gewählt werden.
Vielen Eltern und Schülern sind die Fächer Ethik, Philosophie oder Religionslehre geläufig. In Berlin gibt es auch das Fach Lebenskunde. Vielen wissen auch, dass es das Fach Werte und Normen gibt – oft ist aber unklar, was das Fach Werte und Normen ist, welchen Stellenwert es hat, welche Inhalte vermittelt werden und wer den Unterricht in diesem Fach besuchen kann. Zunächst: Werte und Normen übernimmt in Niedersachsen die Rolle, die die Fächer Ethik, praktische Philosophie oder LER in anderen Bundesländern haben. Es gehört laut der Kultusministerkonferenz zu den Ethik-Fächern. Den Unterricht im Fach Werte und Normen muss besuchen, wer sich vom Religionsunterricht abmeldet oder zu dessen Besuch nicht verpflichtet ist (z. B. Werte & Normen - NIGE. weil er/sie keiner Religion angehört). Ein Fach mit Staatsvertrag Das Fach Werte und Normen hat eine besondere Stellung, weil es hierfür – ähnlich wie für den Religionsunterricht – einen Staatsvertrag gibt. Er schützt und fordert insbesondere religionskundliche Inhalte ein – sie sind integraler Bestandteil der gesellschaftlichen und politischen Legitimation des Faches Werte und Normen.
Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht meint die Zusammenarbeit von Religionslehrkräften unterschiedlicher Konfessionen an einer Schule mit sowohl evangelischen als auch katholischen Schüler*innen. Werte und Normen – Gymnasium Oesede – Georgsmarienhütte. Die Kooperation kann unterschiedliche Formen annehmen von gemeinsamen Unterrichtsphasen und Projekten bis zu einem ganzjährigen gemeinsamen Unterricht von evangelischen und katholischen Schüler*innen. In konfessioneller Kooperation lernen katholische und evangelische Schüler*innen miteinander und voneinander. Dabei ist es grundlegend, dass die Lehrkraft die jeweiligen Perspektiven beider Konfessionen in den Unterricht einbringt. Die Entwicklung didaktischer Konzepte, die Erarbeitung gemeinsamer Unterrichtsmaterialien und die stetig wachsenden Kooperationen in allen Phasen der Aus- und Fortbildung zeigen, dass sich der konfessionell-kooperative Religionsunterricht in Niedersachsen inzwischen jenseits der organisatorischen Notwendigkeit zu einem zukunftsfähigen und theologisch fundierten Format entwickelt hat.
Herzlich Willkommen auf den Seiten der Fachberatung für Berufliche Bildung Beratungsbereich Werte und Normen Aktuelles Es existieren im Land zwei Arbeitskreise: Nord (Regionalabteilungen Osnabrück und Lüneburg) Süd (Regionalabteilungen Braunschweig und Hannover) In beiden Arbeitskreisen werden Lernsituationen (gemäß SchuCu) sowie Material für das Berufliche Gymnasium gearbeitet. Das Material wird im Anschluss auf der NLine Plattform der Fachberatung Werte und Normen bereitgestellt. Interessierte Schulen, die an den Arbeitskreisen teilnehmen möchten, können über das Portal B&U Kontakt zur Fachberaterin aufnehmen. Kc werte und normen niedersachsen sek i. Die nächsten Arbeitskreissitzungen sind in Abhängigkeit der aktuellen Pandemieentwicklung entweder als Online-Veranstaltung oder in Präsenz im neuen Schuljahr 2021/22 geplant. Mit dem Schuljahr 2018/19 wurde das neue Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe verabschiedet. Es ist in dieser Fassung ab Schuljahr 2018/19 für die Einführungsphase, ab Schuljahr 2019/2020 für die Qualifikationsphase 1 und ab Schuljahr 2020/2021 für die Qualifikationsphase 2 gültig.
Was kennzeichnet Freundschaft und Liebe? Wie gestalte ich mein Verhältnis zur Sexualität? Wie gehe ich konstruktiv mit Krisen um? Wie erkenne ich Krisen, auch bei meinen Mitschülern? Warum glauben Menschen? Welche Rolle haben Religionen und Weltanschauungen in unserer Gesellschaft? Wie leben religiöse Menschen in meinem Umfeld? Inwiefern ist mein Umfeld religiös geprägt? Was gibt mir Orientierung jenseits vom Glauben? Kc werte und normen niedersachsen gymnasium. Natürlich bietet das Fach Werte und Normen noch mehr Inhalte und methodisches Repertoire! Wenn Sie Fragen haben, sprechen Sie uns gerne an!
Hier finden Sie nun die typischen Fehler bei der Erstellung von QM-Handbüchern und Lösungsansätze für die Praxis aufgelistet: 1. Der ganze Werk heißt Qualitätsmanagement-Handbuch Besser:Nennen Sie das Buch lieber einfach Handbuch, Unternehmenshandbuch oder Musterhandbuch, da das bei Ihren Mitarbeitern auch besser ankommt. 2. Jedes Handbuch Exemplar vom Qualitätsmanagement-Handbuch bekommt eine Ausgabenummer. Besser ist es jedoch, wenn Sie das Handbuch zentral in das EDV-Netzwerk stellen. QMB Stellenbeschreibung Qualitätsmanagementbeauftragter als Muster. Dadurch kann jeder Mitarbeiter immer darauf zugreifen. 3. Die Unterscheidung Qualitätsmanagement Handbuch unterliegt dem Änderungsdienst Ja Nein Besser: Lassen Sie das einfach weg. 4. Die Angaben im Qualitätsmanagement-Handbuch erstellt plus Datum geprüft plus Datum Freigabe plus Datum werden auf jeder Seite genannt Besser: Reduzieren Sie die Angaben auf das Wesentliche: Erstellt Freigabe Datum Das ist vollkommen ausreichend. 5. Das Qualitätsmanagement-Handbuch wird in Kapitel nach DIN EN ISO 9001 aufgeteilt.
Die Norm ISO 9001 wird genauer unter die Lupe genommen In diesem Abschnitt Ihrer Schulung lernen Sie die Normkapitel der ISO 9001 ausführlich kennen. ausführlicher Überblick über die Normkapitel der ISO 9001 Arbeitstechniken wie die Visualisierung, Moderation sowie Präsentation Der direkte Praxisbezug durch ein Fallbeispiel mit Gruppenübungen: Eigene Interpretation / Erarbeitung der Kapitel Qualitätsmanagementsysteme weiterentwickeln Des Weiteren erfahren Sie in dieser Schulung, wie Sie ein Qualitätsmanagementsystem stetig weiterentwickeln. Grundlagen Qualitätsmanagement Schulung ISO 9001. Sie lernen hierbei unter anderem, wie Sie sich auf der Basis der ISO 9004 und des EFQM Modells selbst bewerten. Das Total Quality Management zur Weiterentwicklung Die Selbstbewertung auf Basis der ISO 9004 und des EFQM Modells Strategien für Verbesserungen anhand eines Fallbeispiels selbst erarbeiten. Das PDCA-Denken und qualitätsfördernde Maßnahmen Zudem lernen Sie in dieser Schulung den PDCA-Zyklus und den Kontinuierlichen Verbesserungsprozess (KVP) kennen.
Ist ein QM Handbuch Pflicht? Mittlerweile ist ein QM-Handbuch kein Pflichtbestandteil mehr, um die ISO 9001 erfolgreich abschließen zu können. Aus unserer Sicht ist es allerdings sinnvoll, dass QM-Handbuch als zentrales Instrument zu nutzen, um alle gesammelten Informationen zum unternehmensübergreifenden Qualitätsmanagement zur Verfügung zu stellen bzw. abrufen zu können. Was ist ein Quality Management System? Stellenbeschreibung qm handbuch funktionale sicherheit. Ein Quality Management System ist eine Methode bzw. ein Instrument die festgeschriebene Qualitätspolitik und die damit einhergehenden Ziele im Unternehmen umzusetzen und diesen Prozess zu steuern. Oftmals sind die Unternehmensziele und die Ausrichtung eng mit dem Qualitätsmanagementsystem und dessen Zielen verbunden.