Jedem Kind soll ein Angebot gemacht werden, durch das es sich individuell weiterentwickeln kann. Dies gelingt aber nur, wenn Sie in der Kita für alle Kinder zur gleichen Zeit verschiedene Angebote haben. Lesen Sie jetzt, wie auch Ihre Kita eine inklusive Kita für jedes Kind werden kann. Wie öffnen Sie Ihre Kita für Inklusion? Das Erste, was den inklusiven Gedanken ausmacht, ist: Sie nehmen alle Kinder auf. Das ist für Sie und Ihr Team nichts Neues. Neu ist aber, dass Sie individueller auf jedes Kind achten und entsprechend vielseitige Angebote organisieren. Nicht das Kind soll mit der Zeit an die Kita angepasst werden, sondern die Kita passt sich an jedes einzelne Kind an. 6 Ideen für die praktische Umsetzung von Inklusion Nachfolgend finden Sie Anregungen, wie Sie nach und nach mehr Inklusion in Ihrer Kita verankern können. 1. Anregung: Nehmen Sie jedes Kind an Der 1. Tag in der Kita ist für alle Kinder etwas ganz Besonderes. Nicht selten ist es das 1. Mal, dass ein Kind überhaupt in einer Gruppe mit anderen Kindern ankommt.
Scheuen Sie sich nicht vor einem Kind mit Behinderung. Irgendwann ist immer das 1. Mal. Sie werden sehen: Wenn Sie und Ihr Team offen auf das Kind und die Familie zugehen und es normal behandeln, dann sind Sie das beste Vorbild für Inklusion für alle anderen Kinder und deren Eltern. Ihr Träger muss aber bereit sein, mit Ihnen gemeinsam diese Herausforderung anzunehmen. 3. Anregung: Arbeiten Sie hauptsächlich in Gruppen Jedes Kind hat seine Eigenheiten. Max hat eine Spastik, Ayla spricht kein Deutsch, und Finn kann sich nur schlecht in eine Gruppe integrieren. Versuchen Sie in Ihrer Kita, so wenig wie möglich isoliert mit einzelnen Kindern zu arbeiten. Nehmen Sie Max mit zum gemeinsamen Turnen, singen Sie mit Ayla im Chor, und nehmen Sie Finn mit zum Spaziergang mit der Kindergruppe. Je normaler und selbstverständlicher Sie mit allen Kindern umgehen, umso normaler gestaltet sich der Alltag für die Kinder, und das ist das Ziel von Inklusion. Die Kinder sollen nicht in einer Kita betreut und gebildet werden, in der sie wieder separiert und einzeln gefördert werden.
Nicht nur die Beeinträchtigungen selbst behindern nach diesem Konzept die Teilhabe, sondern sie stehen auch in Wechselwirkung mit in der Gesellschaft vorhandenen Barrieren. Wie "behindert" jemand ist, hängt nicht nur von einem selbst und seinem Krankenbild ab, sondern auch von der Gesellschaft, in der er sich bewegt. Ziel dieser Arbeit ist es, zunächst einen kleinen Überblick über die allgemeine Inklusion zu bekommen, zu zeigen, was die Inklusion bewirken möchte. Zudem möchte ich die Trisomie 21 als Krankheit und Behinderung kurz beschreiben. Der Fokus dieser Arbeit liegt auf der Inklusion und Teilhabe von Kindern aus dem Kindergarten mit Trisomie 21. Wie kann man Kinder mit Trisomie 21 in den Kindergarten integrieren und wie bewährt sich die Inklusion der Kinder mit Trisomie 21? Der Fokus der Arbeit liegt dabei auf den Unterrichtsmethoden, die Kinder mit Trisomie 21 benötigen und die so ausgerichtet sind, dass man gleichzeitig aber von Inklusion sprechen kann. Die Arbeit ist in zwei Teile eingeteilt.
Inklusion in Kindertagesstätten ich möchte dazugehören... Inklusion ist in aller Munde! Die Frage ist auch wirklich nicht WANN es kommt, sondern WIE wir es umsetzen! Inklusion ist einfach erklärt: Es geht nicht darum, wie sich ein Kind an das System anpasst, sondern wie das System sich so an die Kinder anpasst, dass es keine Barrieren gibt und die selbständige Teilhabe ermöglicht werden kann (eigene Definition). Auf dieser Seite erfahren sie, wie sie Inklusion einfach in ihrer Kita umsetzen können. Hierzu werde ich ihnen praktische Umsetzungsmöglichkeiten und Ideen liefern, die die Barrieren in ihrer Kita und ihren Gruppenräumen abbauen. Es werden hier nach und nach die großen Themenbereiche entstehen, die mich auf meiner Inklusionsreise begleiten. Die Themenbereiche erkennen sie unten. Mir ist es wichtig, die Themen so zu gestalten, dass sie umsetzbar und nachvollziehbar sind und vor allem die tägliche Kitaarbeit wiederspiegeln und sie mehr über mich und meine Arbeit erfahren wollen, schauen sie sich mein Portfolio an.
Dies wird von der lateinischen Übersetzung,, includere'' unterstrichen. Jedes Individuum soll auf die gleichen Rechte zurückgreifen dürfen, daher ist Inklusion ein Menschenrecht, das nicht mehr wegzudenken ist. Die Heterogenität ist von positivem Sinne, da jeder Einzelne von ihr profitieren kann. Durch die Inklusion können Brücken geschaffen werden, an denen jeder sich beteiligen kann (Montag Stiftung, 2011, S. 18 f. ). Wenn man von Inklusion spricht, geht es um Leidenschaft, Menschenliebe, Gleichberechtigung, Barrierefreiheit und Chancengleichheit (Booth, 2012). Diese Prinzipien gilt es auch in der Bildung zu berücksichtigen, denn jedes Kind, jeder Mensch, hat trotz seiner Behinderung das Recht auf Lehre und Bildung. "Inklusive Bildung ist der Schlüssel dafür, dass Menschen mit Behinderungen wirksam an einer freien Gesellschaft teilhaben können" (Aichele/Rudolf, 2014, S. 6). 3. Trisomie 21 3. 1 Begriffserklärung: Trisomie 21 Trisomie 21, auch noch unter dem Begriff "Down-Syndrom" bekannt, verdankt ihren Namen dem Arzt Langdon Down.
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