Inhalt Die Gestützte Kommunikation h t t p: / / a r c h i v e. i s / X R W 0 o [ Die Gestützte Kommunikation Link defekt? Bitte melden! ] Auszug aus einer Diplomarbeit zum Thema Gestützte Kommunikation für Menschen mit einer autistischen Störung. Enthält: Definition Gestützte Kommunikation, Zielgruppen, Ziele, Mittel, Bedeutung für Menschen mit autistischer Störung Fach, Sachgebiet Schlagwörter Gestützte Kommunikation, Kommunikationshilfe, Autismus, Behinderter, Bildungsbereich Sonderschule / Behindertenpädagogik Ressourcenkategorie Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit Autenrieth, Andreas Erstellt am 17. 01. 2002 Sprache Deutsch Rechte Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung Zugang ohne Anmeldung frei zugänglich Kostenpflichtig nein Gehört zu URL Entnommen aus Autenrieth, Andreas: Die Kommunikationsmöglichkeit der Gestützten Kommunikation am Beispiel von Menschen mit einer autistischen Störung. Konsequenzen für die Arbeitsplatzsituation in der Werkstatt für Behinderte.
GESTÜTZTE KOMMUNIKATION Die gestützte Kommunikation soll Menschen mit schweren kommunikativen Beeinträchtigungen helfen, durch gestütztes Zeigen auf Bilder, Objekte oder Buchstaben zu kommunizieren. Der Stützer/ die Stützerin gibt physische, verbale und emotionale Hilfestellung. Wissenschaftlich ist der Erfolg dieser Methode nicht bewiesen. Es ist umstritten ob die Gedanken und Gefühle der Schreiber zum Ausdruck kommen, oder ob nur das, was der Stützer/ die Stützerin vorgibt ausgedrückt wird.
Ist denn mein Vortrag durch das, was ich sage wahr oder durch das, was sie dem entnehmen, was ich sage? Oder ist das die Wahrheit, was sich durch das, was ich sage, in Ihnen an Empfindungen oder Erkenntnissen verändert, oder ist sie das, was sich in mir verändert, wenn ich während meines Vortrages in Ihre Gesichter sehe und versuche, Ihre Mimik hinsichtlich meiner Aussagen zu interpretieren? Allein an der Unbeantwortbarkeit dieser Fragen wird deutlich, daß alles, was wir als Dialog, Interaktion und Kommunikation bezeichnen, darauf ausgerichtet ist, gemeinsam "Sinn" zu stiften (Feuser/Jantzen 19), mit und an anderen Menschen etwas zu bewirken. Alles, was daraus resultiert, wenn der Dialog gelingt, ist Produkt dieses Prozesses. Auch hier wäre die Forschung auf ganz andere Fragen auszurichten, als auf einen Glaubwürdigkeitbeweis. " Kommunikationsassistenz durch die Gestützte Kommunikation Liebe FC-Interessierte, mit diesen pdf Bausteinen sind Sie in der Lage die "Gestützte Kommunikation" bei Ihren Angehörigen anzubahnen und ggf.
Sie ermöglichen es ihren Kindern dadurch, sich bereits vor dem Erwerb der Lautsprache gemäß ihren jeweiligen kognitiven Fähigkeiten verständlich auszudrücken und sich mitzuteilen. Entwickelt wurde das GuK-System von Prof. Dr. Etta Wilken. Es findet hauptsächlich Anwendung im privaten Umfeld der Kinder, in Kindergärten und an Sonderschulen für Menschen mit kognitiver Behinderung und wird nur so lange eingesetzt, bis das Kind die Möglichkeiten der lautsprachlichen Kommunikation angemessen zur Verständigung nutzen kann. Siehe auch Gestützte Kommunikation Gebärdensprache Sprachförderung Literatur Etta Wilken: Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom. Mit ausführlicher Darstellung des GuK-Systems. 11. Auflage. Kohlhammer, Stuttgart 2010, ISBN 978-3-17-021293-0, ( Heil- und Sonderpädagogik). Etta Wilken: GuK 1 - Grundwortschatz & GuK 2 - Aufbauwortschatz. Dt. Down-Syndrom-InfoCenter, Lauf an der Regnitz 2003. Etta Wilken: (Hrsg. ): Unterstützte Kommunikation. Eine Einführung in Theorie und Praxis.
Die Gebärden-unterstützte Kommunikation ( GuK) ist ein Teilbereich der unterstützten Kommunikation ( UK). Prinzip Diese Methode zur Sprachanbahnung soll Kindern mit einer verzögerten Lautsprachentwicklung, die jedoch über ein gewissen Maß kontrolliert einsetzbarer Gestik verfügen und bei denen der Lautspracherwerb erwartet werden kann, zum einen verstehbare Kommunikationsmöglichkeiten eröffnen, und zum anderen den Prozess des Erlernens des Lautsprachausdrucks (expressive Sprache) durch die visuell-bildhafte Verdeutlichung unterstützen. Dies geschieht durch den Einsatz sogenannter GuK-Karten und vergleichsweise einfach gehaltener sprachbegleitender Gebärden. Die Nutzung der Gebärden beginnt sehr früh durch nahe Bezugspersonen des Kindes (Eltern, Geschwister usw. ), die dem Kind lautsprachlich unterstützt regelmäßig genutzte Begriffe vorgebärden (z. B. für trinken, essen, schlafen, geben, holen). Durch die beständige Wiederholung lernt das Kind, bestimmte Begriffe mit einer bestimmten Tätigkeit zu verbinden und diese wiederum mit einem bestimmten Wort und einer bestimmten Gebärde zu verbinden.
Möchte zwar zunächst kein Salzwasser mehr, aber der Rest vom Pool und der Technik ist schon so ausgelegt das er Salzwasserbeständig wäre, daher hab ich bei der Schwalldusche am Ende auch auf V4A gesetzt. #3 Hi crx3480, vielen Dank für deine Info. Nun bin ich allerdings etwas verwirrt. Ich meine hier gelesen zu haben, dass auch V4A bei etwas erhöhter Salzmenge zu korrodieren beginnt. Daher wollte ich die Bodenabläufe noch zusätzlich schützen. Hat hier jemand Erfahrung mit V4A Bodenabläufen (am besten diese hier: Bodenablauf) in einem Salzwasserpool? Ich werde mich aber aufgrund deiner Infos nochmals schlau machen, aber wieviel g/m³ Wasser V4A anfängt zu korrodieren. #4 V4A = Material Nr. 1. 4401 / 1. 4404 / 1. 4571 werden im Offshore verwendet. Salz sollte also nicht zu Korrosion führen. Meine Poolumrandung ist aus 1. Edelstahl Bodenablauf in Salzwasserpool - Poolbau / Schwimmbadbau - Poolpowershop Forum. 4404 und ich habe überhaupt keine Probleme damit. Selbst wenn mir ph- zufällig auf die Umrandung kommt. Es gibt einen weissen Fleck der mit einem Lappen abwischbar ist. #5 Das Salz ist für V4A nicht das Problem, sondern wenn das Chlor über einige Tage über 3ppm ist, rostet auch V4A.
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