Was wünschen wir dann dem Täter? Eine Frage, die wirklich nicht leicht zu beantworten ist. Also, quo vadis Todesstrafe?
3 Grundlegende Maßstäbe menschlichen Handelns. 3 Gewissen und Verantwortung. Lehrplan für das bayerische Gymnasium: Kath. 2 Das Liebesgebot Jesu. 4 Das Leben in die eigenen Hände nehmen. 4 Sich entscheiden. 5 Schuld und Schuldbewältigung. Religionslehre 11. 4 Auf der Suche nach Identität. 5 Mensch und Welt in Kunst, Literatur und Philosophie. 6 Nächstenliebe im Alltag. Ethik 6. 2 Moralische Beurteilung von Handlungsweisen. 1 Handeln und Entscheiden. 1 Normen, Werte und Tugenden. 2 Gewissen und Verantwortung. Ethik 11. Download-Service: Einsatz im Unterricht | Ethik und Philosophie | radioWissen | Bayern 2 | Radio | BR.de. 2 Moralische Verhaltensweisen. 5 Verantwortung gegenüber ethischen Problemen unserer Zeit. 1 Gewissen konkret: Verantwortung für das Leben übernehmen. 5 Nächstenliebe im Alltag und in der Diakonie. 5 Ethische Fragestellungen aus dem Grenzbereich von Leben und Tod (Todesstrafe, die Rolle der Bibel bei der Suche nach christlichen Handlungsperspektiven). 3 Menschenbild und Ethik von Judentum und Christentum (Nächstenliebe, Doppelgebot der Liebe). 3 Ethisch argumentieren --> Urteilsbildung.
Die Todesstrafe ist ein faszinierendes Thema für Jugendliche. Hierzu haben sie klare, wenn auch sehr konträre, Meinungen. Da uns die Todesstrafe in Deutschland nicht direkt betrifft, urteilen wir von außen darüber. Manch einer findet unser Rechtssystem zu "lasch", was den Umgang mit Verbrechern, Mördern betrifft. Neu für die Jugendlichen ist häufig, wo es überall die Todesstrafe gibt und wie mit dieser umgegangen wird. Womit sich jene, die den Religionsunterricht besuchen meist auch noch nicht auseinandergesetzt haben, ist, was in der Bibel zum Thema steht. Wie ist der christliche Glaube mit der Todesstrafe vereinbar und wie hat sich Jesus zu dem Thema positioniert? Unterstützen Sie Ihre Klasse darin, dass jeder eine klare Position zur Thematik finden bzw. Ethik todesstrafe unterricht login. andere Meinungen dazu respektieren kann. Am Ende steht nicht ein Schwarz-Weiß-Ergebnis, vielmehr soll zum Nachdenken angeregt werden: Was wäre, wenn wir so handeln würden, wie Jesus es tat? Würde es unsere Welt und den Blick auf die Todesstrafe womöglich verändern?
Ethik 8. Das Leben in die eigenen Hände nehmen. Ethik 9. 5. An Grenzen kommen. Ethik 10. 1. Verantwortung und Gewissen. Lehrplan für bayerische Hauptschulen von Juni 2004: Kath. Verantwortung wahrnehmen. 1 Verantwortung annehmen. Lehrplan für die bayerische Realschule: Kath. 6 Mit Konflikten leben: Werte und Weisungen. 1 Auf dem Weg zu sich selbst und zu anderen: das Leben in die eigenen Hände nehmen. 4 Sich entscheiden können: Gewissen und Verantwortung. Religionslehre 10. 1 Umkehren und neu anfangen: Schuld und Sünde, Vergebung. 1 Mit Konflikten leben. 2 Mit Konflikten leben. 3 Ethik und Religion. 2 Handeln und Entscheiden. 3 Verantwortung für sich und andere. 3 Normen, Werte und Tugenden. 1 Gewissen und Verantwortung. Ethik todesstrafe unterricht duden. 3 Mit Konflikten umgehen lernen. 2 Auf der Suche nach Orientierung: biblische Weisungen. 3 Sich entscheiden können: Gewissen und Verantwortung. 4 Schuld erfahren: frei werden durch Vergebung und Versöhnung. 5 Gemeinsam mit Konflikten leben lernen. 3 Ich übernehme Verantwortung für mein Leben.
Wir setzen uns mit historischen und aktuellen Reden und rhetorischen Strategien auseinander. Ausgehend von der Analyse und Interpretation sollen auch selbst Reden gehalten werden, um eigene Argumente zu schärfen und das wirkungsvolle Vertreten eigener Standpunkte einzuüben. Das Hauptfach Deutsch wird von allen Schüler*innen des Geschichts-Rhetorik-Profils auf erhöhtem Niveau gewählt. Abitur gesellschaftliches profil de. Deutsch (erhöhtes Niveau) (4 Stunden) Rhetorik (2 Stunden) Philosophie (2 Stunden) Geografie (2 Stunden) Biologie (2 Stunden) Informatik oder Physik (2 Stunden) Religion oder 2. Fremdsprache (2 Stunden) Fächeraufteilung in Kurzform Die Allgemeine Hochschulreife als Abschluss Die SchülerInnen erwerben bis zum Ende der 12. Klassenstufe durch die aus vier Semestern eingebrachten Noten sowie die Abiturprüfung die Allgemeine Hochschulreife, die ihnen den Zugang zu allen Hochschulen und Universitäten ermöglicht. Die Abiturprüfung besteht aus drei schriftlichen und einer mündlichen Prüfung (von fast allen SchülerInnen wird dabei die Form einer Präsentationsprüfung bevorzugt).
Aus dem hervorragenden Jahrgang ragten 4 Schüler*innen mit der Note 1, 0 heraus. Alexander Fiedler, Johanna Boch und Maurits Krüger wurde zudem noch der Preis der deutschen chemischen Gesellschaft für die besten Leistungen in Chemie überreicht und last, but not least, bekam Maurits auch noch den Preis der Gesellschaft für Mathematik für die beste Klausur im Mathematik-Leistungskurs. Maurits Krüger bei seinem Cello-Solo Seine Vielseitigkeit stellte Maurits auch bei einem Cello-Solo im Rahmen des Concertinos Michaelis unter Beweis. Abitur gesellschaftliches profil youtube. Beim anschließenden Umtrunk genossen die Festgäste in froher Stimmung die Begegnung mit den Abiturienten und untereinander.
Der Bereich Wirtschaft thematisiert zum einen die Wirtschaftspolitik in Deutschland, zum anderen ihre Einbettung in den europäischen und globalen Kontext. Dazu sind Klimawandel und Nachhaltigkeit Aspekte, die sich politisch, gesellschaftlich und wirtschaftlich in besonders aktuellen Diskursen finden. Auch der Themenbereich internationale Sicherheits- und Friedenspolitik ist geprägt von wachsender Dringlichkeit, dies gilt insbesondere für aktuelle internationale Konflikte, Terrorismus und Migrationsbewegungen. Schwerpunkt Naturwissenschaft | abizeitung-druckstdu.de. Mit Fallanalysen, Feldstudien und Projekten wird die Auseinandersetzung mit diesen Themen vertieft. Abgerundet wird das Profil durch die begleitenden Fächer Geschichte und Geografie. PGW (6 Stunden) Geschichte (4 Stunden) Biologie oder Physik (2 Stunden) Kunst oder Theater oder Musik (2 Stunden) 2. Fremdsprache (freiwillig) (2 Stunden) Geschichts-Rhetorik-Profil Profilgebendes Fach: Deutsch und Rhetorik Profilbegleitende Fächer: Geschichte, PGW und Philosophie Wer unsere Gegenwart verstehen will, muss sich mit Geschichte auseinandersetzen.
Warum werden in Frankreich am Nationalfeiertag überall Trikoloren geschwenkt, während in Deutschland der Umgang mit nationalen Symbolen deutlich zurückhaltender ist? Was ist gemeint, wenn politische Kommentatoren nach Wahlen vor "Weimarer Verhältnissen" warnen? Wann, wie und wo kam es zur Industriellen Revolution, über deren Folgen (u. a. mit Blick auf den Klimawandel) in der Gegenwart so heftig gestritten und gerungen wird? Im Geschichtsprofil soll nicht nur Wissen über die Vergangenheit erworben, sondern ein möglichst differenziertes, multiperspektivisches Bild vergangener Zeiten entwickelt werden, um auf dieser Grundlage auch unsere Gegenwart besser zu verstehen. Im Zentrum steht dabei die deutsche und europäische Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts – und natürlich die Vorbereitung der Abiturthemen, die für das Jahr 2024 noch nicht feststehen, sich aber stets auf diese Zeitspanne beziehen. Abitur gesellschaftliches profil in usa. Entscheidend für das Verständnis vergangener und gegenwärtiger Debatten ist auch ein bewusster, reflektierter Umgang mit Sprache, der im zweiten profilgebenden Fach Rhetorik systematisch trainiert wird.