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Dieses Interkulturelles Unterrichtsmaterial enthält fundamentale Anleitungen für interkulturelle Themen, wie Kultur und Identität, Fremd- und Eigenwahrnehmung, Normen und Werte. bei denen meine Betrachtungen enthalten sind. Sehr hilfreich für die interkulturelle Sensibilisierung. Das Interkulturelle Unterrichtsmaterial selbst ausprobieren! Dieses Material ist für Lehrerinnen und Lehrer gedacht. Ich empfehle JEDEN es selbst auszuprobieren. Das Interkulturelle Unterrichtsmaterial ist zum Download bereit. Im Interkulturellen Unterrichtsmaterial befindet sich DAS "RUCKSACKMODELL" Stellen wir uns vor. Wir reisen mit einem Rucksack, einer Reisetasche oder einem Koffer durch die Welt. Darin befindet sich unser persönliches Gepäck. Eine Taschenlampe, ein Föhn, Kleidung für kalte und heiße Temperaturen, Zahnbürste, Seife oder andere wichtige Utensilien. Genau diese Gegenstände uns wichtig sind, sonst würden sie ja zu Hause bleiben. Das ist unser kulturelles Gepäck. Es gibt Menschen, die kennen keinen Föhn oder unsere unverzichtbaren Cremes und Schlafbrille.
Viele sind sich aber darin einig, dass "Kultur" all das einschließt, was von Menschengeschaffen und gestaltet wird. KulturEN Mit dem Begriff "Kultur" bzw. "Kulturen" werden manchmal auch Gruppen bezeichnet, z. ethnische oder religiöse Gruppen. Kulturen können sich in vielerlei Hinsicht unterscheiden: Von den Traditionen und Bräuchen, von der Denkweise über die Musik bis hin zu regionalen Spezialitäten der Küche – was Menschen innerhalb einer Gruppe verbindet, kann sie von anderen Gruppen abgrenzen. Auch, wenn wir stolz auf unsere Kultur, auf unsere Gruppe und dieses "Wir" sind, bedeutet das nicht, dass andere Gruppen "weniger wert" sind. Der kulturellen Vielfalt mit all ihren Unterschieden kann man mit Neugierde und Wertschätzung begegnen; ihr mit Toleranz zu begegnen, gehört zu den Werten einer demokratischen Gesellschaft! Nachgefragt: Was ist "Subkultur? " Von Subkulturen spricht man, wenn sich innerhalb einer Gesellschaft Untergruppen bilden, die sich von der restlichen Gesellschaft abgrenzen.
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Unterrichtsvorschlag für die Klassen 7 bis 10 Fächer: Deutsch, Sozialkunde/Gemeinschaftskunde/Gesellschaftslehre, Ethik, Religion Thema: Verschiedene Kulturen in Deutschland Umfang: Die Stunde sollte als Doppelstunde angelegt werden. Groblernziel: Die Schüler sollen verschiedene Kulturen in Deutschland vorstellen können und sich über das Zusammenleben von verschiedenen Kulturen in Deutschland Gedanken machen können Feinlernziele: Die Schüler sollen für das Thema der heutigen Stunde motiviert werden, indem sie von ihrer Lebenswirklichkeit ausgehen und ihre eigene Kultur beschreiben ihre Ergebnisse präsentieren und erläutern können, indem sie ihre Ergebnisse im ersten Arbeitsblatt festhalten und diese erklären. die Grundzüge einer anderen Kultur beschreiben können, indem sie einen Arbeitsbogen zum Film "Zu Hause in Deutschland – Merhaba heißt Guten Tag" ausfüllen. ihre Ergebnisse der Klasse präsentieren können. ihren Umgang mit verschiedenen Kulturen in Deutschland reflektieren können, indem sie Chancen und Schwierigkeiten des Zusammenlebens verschiedener Kulturen in Deutschland erläutern und Lösungen für ein respektvolles Miteinander aufzeigen können.
Nicht wenige Menschen möchten sich dadurch von anderen Völkern und Staaten unterscheiden und sich ihrer Heimat zugehörig fühlen, die sie als etwas Besonderes ansehen. Man kann eine Kultur auch länderübergreifend verstehen und spricht dann zum Beispiel von der "europäischen Kultur" - damit betont man dann die Gemeinsamkeiten der Lebensweise, Traditionen und geschichtlichen Einflüsse in mehreren Ländern. "Kultivierung" kann man mit Pflege und Veredelung übersetzen. So spricht man zum Beispiel davon, Pflanzen zu kultivieren meint damit ihre Aufzucht und Pflege durch den Menschen. Den Begriff "kultivieren" kann man auch auf Personen beziehen: Sagt man von jemandem, er sei kultiviert, meint er damit eine besonders "gepflegte" Lebensweise. Oft möchten sich Menschen damit auch von anderen Leuten oder sozialen Gruppen abheben und verbinden "Kultiviertheit" mit der Zugehörigkeit zu einer "höheren Schicht". Sie definieren sich über eine "gute Bildung", "höfliche" Umgangsformen, eine besondere - oft vornehme und teure - Kleidung und äußere Erscheinung oder zum Beispiel über einen bestimmten Kunst- und Musikgeschmack.
Unser Verhalten ist geprägt von persönlicher Erziehung und Bildung. Unser Handeln wird von Gesetze und Verhaltensregeln bestimmt. All das sind Kennzeichen der Lebensgeschichte. "Jede neue Erfahrung, jede neue Begegnung, jede neue Situation beeinflusst Handeln und bereichert das kulturelle Besitztum. " Beate A. Tröster Die Sache einen Haken: Die kulturelle Ausrüstung von Anderen können wir sehen, sie sind undurchsichtige Gepäckstücke. Wir meinen zu wissen, was im Rucksack also im Kulturgepäck von Fremden steckt. Letztlich können wir lediglich vermuten und erahnen. Jedoch den wirklichen Inhalt kennen wir nicht. Es können positive und schlechte Erfahrungen sein, unendlicher Schmerz oder unvergessliches Glück sein. Deshalb besteht unsere Chance darin, das eigene Gepäck zu erkennen, zu vergleichen. So lernen wir Unterschiedliches zu begreifen als Fortschritt, Gewinn, Chance zu nutzen. Fazit: Selbst ausprobieren und das Material downloaden. Hier Gern lade ich zum Coaching ein. Hier sind nähere Informationen dazu.