Vor allem in Grundschulen würden katholische und evangelische Religionslehrer bereits in dieser Form zusammenarbeiten. Diese Art der Zusammenarbeit sei aber nicht überall möglich, so Orth weiter. Es brauche etwa gleich viele evangelische und katholische Schüler, um auf Augenhöhe kooperieren zu können. Wenn in einer Region nur wenige katholische Schüler vorkämen, könnten diese auch am evangelischen Religionsunterricht teilnehmen. Der entsprechende Religionslehrer würde in diesem Fall Rücksicht auf die unterschiedlichen Konfessionen nehmen und im Unterricht darauf eingehen, sagt sie. Auch Formen authentischer Begegnung mit anderen Religionsgemeinschaften seien sinnvoll, beispielsweise der Besuch einer Moschee oder Synagoge. Dauerhafte Formen der Kooperation oder einen gemeinsam gestalteten Unterricht kann Orth sich in diesen Fällen aber nicht vorstellen. Hier seien die Gemeinsamkeiten geringer ausgeprägt als unter den christlichen Konfessionen. Meine zukunft religionsunterricht abschaffen. Bild: © privat/Erzbistum Freiburg/ Es braucht Kooperationen, um den Religionsunterricht zukunftsfähig zu machen – da sind die drei Experten sich einig (v. l.
Konfession, Kooperation oder Katechese Aktualisiert am 12. 12. 2019 – Lesedauer: Bonn ‐ Die Zahl der getauften Schüler nimmt immer weiter ab, es gibt Lehrermangel und die Forderungen nach Ersatzfächern werden lauter: Der Religionsunterricht in Deutschland steht vor einigen Problemen. Drei Experten erläutern, wie er in Zukunft aussehen könnte – und sind sich dabei nicht einig. Mathematik, Deutsch, Religion – auf dem Stundenplan der meisten Schüler in Deutschland steht der Religionsunterricht gleichberechtigt neben anderen Fächern. Unumstritten ist er allerdings nicht. Erst kürzlich forderte die Landesschülervertretung in Rheinland-Pfalz sogar, den konfessionellen Religionsunterricht als Lehrfach komplett abzuschaffen. In einer Umfrage sprachen sich 2016 ebenfalls rund zwei Drittel der Deutschen dafür aus, das Fach durch einen gemeinsamen Werteunterricht zu ersetzen. Zwischen den anderen Unterrichtsfächern hat der Religionsunterricht allerdings eine besondere Stellung. Wie sieht der Religionsunterricht der Zukunft aus? - katholisch.de. Selbst im Grundgesetz wird er als einziges Schulfach explizit erwähnt – und geschützt (Art.
"So nehmen hoffentlich auch bald wieder mehr Abiturienten wahr, dass Religion ein echtes Zukunftsfach ist. " Von Christoph Brüwer
15. 03. 2017, 11:22 Uhr Über den gemeinsamen Unterricht für katholische und evangelische Schülerinnen und Schüler diskutieren Fachleute am Dienstag, 21. März, in der Akademie Franz Hitze Haus in Münster. Die Tagung steht unter dem Motto "Konfessionelle Kooperation – Not oder Tugend", die Teilnehmer werden über Wege zu einem zukunftsfähigen Religionsunterricht sprechen. Zu ihnen gehört Dr. Andreas Verhülsdonk vom Sekretariat der Deutschen Bischofskonferenz (DBK). Er wird bei der Tagung über die Position der deutschen Bischöfe zum konfessionellen Religionsunterricht referieren. Sie empfehlen eine erweiterte Kooperation zwischen evangelischem und katholischem Unterricht. Meine zukunft religionsunterricht klasse. Es gehe, sagte Verhülsdonk im Vorfeld der Tagung, jedoch nicht darum, ein fusioniertes Fach für Schüler beider Konfessionen einzurichten: "Es gibt die Sorge, dass in gemischt-konfessionellen Lerngruppen Unterricht auf dem kleinsten gemeinsamen Nenner angeboten wird. Genau das wollen wir jedoch nicht. Uns ist es wichtig, auch die Unterschiede zu thematisieren. "
): Monika Tautz, Stefan Altmeyer und Susanne Orth. Einen Schritt weiter gehen Monika Tautz und Stefan Altmeyer, Religionspädagogen an den Universitäten Köln und Mainz. Die nächste Stufe auf dem Weg zu einem Religionsunterricht der Zukunft sei nicht nur ein konfessionell-kooperativer Unterricht. Vielmehr müssten auch andere Religionsgemeinschaften wie der Islam und ebenso Konfessionslose über die Fächer Ethik oder Philosophie gleichberechtigt an einer Kooperation beteiligt werden, sagen sie. "Wenn religiöse Urteilskompetenz in einer pluralen Welt gefördert werden soll, braucht es das Einüben in Diskussionsräume mit den verschiedenen Weltanschauungen. Lebensentwürfe und -vorstellungen - meinUnterricht. Und dazu gehören eben auch nicht-religiöse Weltanschauungen", sagt Tautz. Auch Altmeyer betont: "Solche Kooperationen nicht einzugehen, würde ja bedeuten, dass wir alle Schüler brav nach Religionen aufteilen, uns getrennt voneinander auf den Dialog vorbereiten und den dann erst anschließend umsetzen. " Diesem Modell merke man seine Defizite schon an.
"Man kann bewerten, was Schülerinnen und Schüler gelernt haben, wie differenziert sie argumentieren und wie sehr sie sich mit den Themen auseinandergesetzt haben. Aber die Frage, ob und wie sehr sie glauben, entzieht sich jeder Bewertung", sagt auch Susanne Orth, Leiterin der Hauptabteilung Bildung im Erzbischöflichen Ordinariat Freiburg. Kooperationen mit anderen Religionen – oder nicht? Konfessioneller Religionsunterricht hat eine Zukunft - Bistum Münster. Sie ist sich mit vielen Religionspädagogen einig, dass es in Zukunft mehr Kooperationen braucht. An diesem Punkt setzen bereits Modelle des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts der evangelischen und katholischen Kirche an. Die Deutsche Bischofskonferenz gab 2016 eine Empfehlung dazu heraus. Katholische und evangelische Religionslehrer planen dabei gemeinsam den Unterricht und unterrichten anschließend abwechselnd in den konfessionell-gemischten Klassen. Beispiele für dieses Modell gibt es bereits in Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen oder in Baden-Württemberg. In der Erzdiözese Freiburg finde rund sieben Prozent des Religionsunterrichts in konfessionell-kooperativer Form statt, sagt Orth.
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