Das beginnt beim Umschlag. Aber auch im Inneren können Zeichnungen, spontane Notizen, aufgeklebte Bilder oder Cartoons die verpflichtenden Eintragungen ergänzen. Tagebuch für Lehrerinnen und Lehrer Classic Edition Spiral | Bischoff AG. Ein solch persönlich gestaltetes Lerntagebuch wird von den Schülerinnen und Schülern dann gewiss auch öfter genutzt als vorgeschrieben. Und das gilt nicht nur für Pandemiezeiten. Wie können Ihre Schülerinnen und Schüler besser lernen? Diese Frage hat sich jeder schon einmal gestellt. Wir haben Tipps, Tricks und Kniffe zusammengetragen, die Ihren Schülern dabei helfen, effektiv zu lernen.
Lehrer und Referendare können kreative Gedanken, spontane Ideen und Informationen in einem Notizbuch problemlos festhalten. Tagebuch für lehrerinnen und lehrer. Bei Kurzbesprechungen mit Schülern, Eltern oder im Lehrerzimmer werden wichtige Notizen dort problemlos hineingeschrieben. Das Prinzip der Schriftlichkeit steht als Garant dafür, dass einem Nichts mehr durch die Lappen geht. Notizbücher, die für Lehrer geeignet sind, werden auf unserer Seite in facettenreichen Variationen und Formaten vorgestellt. Ob lustig, solide, edel oder stylisch – für jeden Lehrertyp findet sich das Richtige, um wichtige Eintragungen vorzunehmen, um diese bei Bedarf wieder abrufen zu können.
Bewährt hat sich ein Mix aus offenen und geschlossenen Fragen kombiniert mit der Möglichkeit, eigene Bemerkungen einzufügen. Wichtig auch, dass die Eintragungen überschaubar bleiben und nicht zu einer demotivierenden Belastung für die Schülerinnen und Schüler werden. Je nach Alter der Kinder und nach Lernstoff können unterschiedliche Fragen formuliert werden. Wir haben einige Beispiele zur Auswahl zusammengetragen. Entscheidend ist, die Schülerinnen und Schüler nicht mit zu vielen Fragen zu überfordern. Geschlossene Fragen zum Ankreuzen Ich habe den Arbeitsauftrag /den Lernstoff verstanden. Ich war konzentriert. Ich habe lange für diese Aufgabe gebraucht. Diese Aufgabe war einfach. Tagebuch für lehrerinnen und lehrer season. Diese Aufgabe war kompliziert. Das Thema hat mich interessiert. Ich möchte gern mehr darüber erfahren. Die Aufgabe hat Spaß gemacht. Offene Fragen, auf die von den Schülerinnen und Schülern jeweils eine Antwort formuliert wird Was habe ich heute gelernt? Bin ich mit den Arbeitsaufträgen klar gekommen? Was fällt mir bei dieser Aufgabe leicht, was fällt mir schwer?