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Das Buch wird mit einem Vorwort von Alfred Rubbel eingeleitet und endet mit Index, nach dem man im Buch Namen und spezielle Einheiten nachschlagen kann. Dazwischen sind 7 Kapitel, die Stück für Stück alle Facetten des Themas Panzerinstandsetzung ansprechen. Dabei ist stets eine hervorragende Mischung an Textteilen mit Originalberichten, historischen Informationen, sowie Zeitzeugenberichten und Fotos gegeben, wobei letztere immer mit passenden und informativen Bildunterschriften versehen sind. Die Fotoqualität ist durch die Bank sehr gut. Die Panzerinstandsetzung der Wehrmacht Friedli, Lukas von Lukas Friedli portofrei bei bücher.de bestellen. Kapitel 1 befasst sich auf 8 Seiten mit den Anfängen der Panzerinstandsetzung bis hin zur Reichswehr und Wehrmacht. Kapitel 2 schildert dann die Organisation und Ausrüstung der Instandsetzungsdienste auf 42 Seiten. Dabei werden die einzelnen Teile der Instandsetzungstruppe genauer beleuchtet und anhand einiger Beispiele wie der, einer Panther Abteilung der oder auch dargestellt. In Kapitel 3 geht es dann auf 40 Seiten um die Aufgaben und Arbeiten. Dazu wird dargestellt was z.
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Auch aufgegebene gegnerische Panzer wurden geprüft und mitgenommen. Beide Seiten haben so Beutepanzer verwendet. Edit: Eine Aussage hatte ich vergessen: "Wir haben abgeschleppt, was ging und manchmal auch was nicht ging. " An eine Zerstörladung kann er sich im Panzer nicht erinnern - hat aber auch nie einen Panzer gesprengt. Aussage: Wir hatten nur unsere Munition und die persönliche Bewaffnung dabei. Wie die Sprengung ggf. gemacht wurde, konnte er mir nicht sagen. Die Quelle kenne ich nicht mehr - aber ich habe gelesen oder in einem TV-Bericht gehört, daß ein in Polen aufgegebener Panzer mit Hilfe einer geballten Ladung gesprengt wurde. Gruß, 1241
B. die Panzer-Instandsetzungsgruppe doer der Werkstattzug zu leisten vermögen, was es mit dem Bergezug oder der Feldersatzkompnie auf sich hat und wie es mit dem Ersatzteilnachschub und der dazugehörigen Problematik aussieht. Kapitel 4 zeigt dann auf 36 Seiten den Einsatz. Mit spannenden Fotos und Berichten wird z. die Bergung des Tiger 114 gezeigt und berichtet, es werden verschiedene Abschnitte vor, während und nach dem Kampf beleuchtet, sowie in der Defensive. Dazu kommen weitere Beispiele und auch Spezielles in Afrika oder Spezielles im Winter. Das Kapitel 5 ist Martin Lange gewidmet, der als Auslöser für das Schreiben dieses Buches gilt und dessen Leben in der Instandsetzungstruppe und nach dem Krieg dargestellt wird. Kapitel 6 umfasst dann mit 20 Seiten das Panzerregiment 15, dessen historische Entwicklung, der nzerdivision, Berichte vom Russlandfeldzug, der Umrüstung auf Panther, Rückzug und Probleme dabei, sowie Schilderungen des letzten kriegsjahres. Das letzte Kapitel ist dann als Anhang zum Buch zu sehen in dem auf 46 Seiten eine vielzahl von wichtigen und übersichtlichen Informationen gegeben werden.
#1 Hallo, in den letzten Kriegsjahren erging an die deutschen Soldaten die Weisung, abgeschossene Panzer zu sprengen, um deren Instandsetzung zu verhindern. Klar ist, dass bei Rückzuggefechten die abgeschossenen Panzer und sonstiges Gerät immer in die Hand des Feindes bzw. die Hand des im Vormarsch befindlichen Kriegsgegners fiel. Wurde das auch gemacht? Meines Wissens wurden selbst während des deutschen Vormarsches nur wenige Panzer und sonstiges Gerät von den Schlachtfeldern über die Beutesammelstellen geborgen, da es ständig an Transportkapazitäten mangelte. Klar ist auch, dass wenn ein Panzer völlig gesprengt wird oder ausbrennt, auch der Stahl darunter leidet und an Qualität einbüßt, insbesondere dann, wenn er völlig ausglüht. Zur Frage des benötigten Sprengstoffs: Deutsche Pz. hatten sowieso eine 3 kg Zerstörladung dabei. Wie war das bei den sowj. Kampfpanzern? Wäre es nicht zweckmäßig gewesen von Anfang an alle Feindpanzer und sonstige Fahrzeuge Gerät völlig zu zerstören? Erkenntnisse / Meinungen erwünscht?
LESSING teilte einige Grundauffassungen GOTTSCHEDS, entwickelte sie aber auch weiter und schuf neuartige Formen des Theaters, wie das bürgerliche Trauerspiel. Im Unterschied zu seinen dramentheoretischen Vorgängern erhob LESSING die drei Einheiten nicht mehr zu Dogmen dramatischer Dichtung. Ein Stück, das "rühren" soll, das "Furcht und Mitleid" erzeugen soll, muss sich gerade aus Gründen der Glaubwürdigkeit nicht zwangsläufig auf einen Ort und auf die Darstellung eines Tages begrenzen. Wenn die Einheit der Handlung gewährleistet ist, die ja die Nachvollziehbarkeit einer Darstellung bedingt, dann wird die Einheit des Ortes und der Zeit zur rein schematischen Gesetzmäßigkeit. Obwohl im 17. Jahrhundert bereits GRYPHIUS ("Cardenio und Celinde") mit der Ständeklausel brach, darf LESSING als derjenige bezeichnet werden, der sie endgültig zu Fall brachte. Dramentheorie | SpringerLink. Nach gültigem ARISTOTELES-Verständnis sollte die Tragödie "Jammern" und "Schaudern" hervorrufen, um dadurch eine Katharsis zu erreichen. LESSING übersetzte diese Begriffe mit "Furcht" und "Mitleid".
(vgl. PDF) Dabei geht es nicht darum, den schlechteren Menschen nur in seiner Schlechtigkeit an sich darzustellen, sondern "insoweit, als das Lächerliche am Hässlichen teilhat. Das Lächerliche ist nämlich ein mit Hässlichkeit verbundener Fehler, der indes keinen Schmerz und kein Verderben verursacht. PDF) Der schlechtere Mensch soll in seiner Lächerlichkeit bloßgestellt und verlacht werden. Der Zuschauer soll die Handlung bestmöglich nachvollziehen können. Nach ARISTOTELES soll die Tragödie Jammern (eleos) und Schaudern (phobos) hervorrufen und so eine Reinigung (katharsis) des Zuschauers herbeiführen. ARISTOTELES' Festlegung der Dichtung auf etwas, das wahrscheinlich sein muss, also irgendwie geschehen könnte, - belegt den fiktionalen Charakter der Dichtung und gestattet der Kunst die Freiheit künstlerischer Formung. Dramentheorien übersicht pdf document. Das wichtigste strukturelle Merkmal der Tragödiendichtung sah ARISTOTELES in der Geschlossenheit der Handlung. Missverständliche Interpretationen der aristotelischen Schrift führten später zur Forderung folgender drei Einheiten: geschlossene Handlung (Die Handlung soll ohne ablenkende Episoden und Nebenhandlungen erfolgen. )
Im Laufe der Zeit wurden verschiedene Dramentheorien von unterschiedlichen Schriftstellern aufgestellt. Eine der ersten Dramentheorien wurde im vierten Jahrhundert von Aristoteles entwickelt. Nach ihm sei das Thema von Dramen immer die Beschrnktheit des menschlichen Wollens und Knnens im Hinblick auf bestimmte ethische Mastbe sowie gttliche Mchte, die das menschliche Schicksal bestimmen. Die drei Einheiten Handlung, Raum und Zeit sollten immer abgeschlossen sein und die Stndeklausel war zentral. Demnach trat in Tragdien nur der Adel auf, whrend ber das Bauernvolk in Komdien gelacht werden durfte. Dramen - das Rundum-sorglos-Paket. Nach Aristoteles fhren Mitleid und Furcht, die durch das Drama ausgelst werden, zur Reinigung der eigenen Leiden durch eben dieses Mitleid mit den Figuren auf der Bhne. Daraus lsst sich schlieen, dass Aristoteles der Begrnder des klassischen Dramas war. Im Jahr 1756 stellte auch Lessing eine Dramentheorie vor. Die Tragdie solle die Fhigkeit der Zuschauer zum Fhlen von Mitleid erweitern und der Zuschauer knne sich immer mit der leidenden Figur auf der Bhne identifizieren.
Dramentheorie des ARISTOTELES Die von ARISTOTELES um 335 v. Chr. geschriebene " Poetik " (siehe PDF "Aristoteles – Über die Dichtkunst") ist der älteste poetologische Text der Antike, der einen bestimmenden Einfluss bei der Herausbildung der neuzeitlichen Dichtungstheorie hatte. Die Schrift stellt eine Abgrenzung gegen PLATONs (427–ca. 347 v. Chr. ) Auffassungen dar, welcher die Dichtung - insbesondere Epos und Tragödie - heftig attackierte. Theater, stellte ARISTOTELES fest, sei aus dem angeborenen Nachahmungstrieb ( Mimesis), der Freude am Lernen durch Nachahmung entstanden, wobei die Komödie der Nachahmung von Gewöhnlicherem und Lächerlichem, die Tragödie der Nachahmung edler Handlungen in gewählter Rede zum Zwecke der Reinigung des Zuschauers von den Leidenschaften darstellte. Dramentheorien übersicht pdf free. Die emotionale und psychische Reinigung durch Jammer (éleos) und Schaudern (phobos) nennt ARISTOTELES Katharsis. Nach ARISTOTELES sind alle literarischen Formen Nachahmungen. Mit der Einteilung von nachzuahmenden Charakteren begründete er den Unterschied zwischen Tragödie und Komödie: "Auf Grund desselben Unterschiedes weicht auch die Tragödie von der Komödie ab: die Komödie sucht schlechtere, die Tragödie bessere Menschen nachzuahmen, als sie in der Wirklichkeit vorkommen. "
Einheit der Zeit (Die Handlung soll innerhalb von 24 Stunden ablaufen. ) Einheit des Ortes (Es darf keinen Ortswechsel geben. ) Man nennt dies auch die drei Einheiten des Dramas. Dramentheorien in Deutsch | Schülerlexikon | Lernhelfer. Das aristotelische Drama hat eine feste, formstrenge Struktur, die man deshalb auch als tektonisches Drama ( von griechisch tektoniké téchne, was "Baukunst" bedeutet) bezeichnet. Grafisch kann es folgendermaßen dargestellt werden: Wegen dieser Formstrenge nennt man diese Art Dramen auch geschlossene Dramen bzw. spricht von ihrer geschlossenen Form. Sie ist außerdem im klassischen Drama durch eine gehobene Sprache, einheitliche Thematik, wenige Hauptgestalten und übersichtliche, stets in sich geschlossene Handlung gekennzeichnet. Die aristotelische Dramentheorie hatte für JULIUS CÄSAR SCALIGER, MARTIN OPITZ, NICOLAS BOILEAU-DESPRÉAUX und JOHANN CHRISTOPH GOTTSCHED Vorbildfunktion. Das Barockdrama und das Drama der Aufklärung Das Barockdrama: In seinem 1624 erschienenen "Buch von der Deutschen Poeterey" versuchte MARTIN OPITZ, die deutsche Sprache neben dem damals ausschließlich gebrauchten Französischen und Italienischen als Kunstsprache zu etablieren.
Dadurch nehme der Zuschauer die Rolle des Unglcklichen ein und werde auf diese Weise besser und tugendhafter. Mitleid als zentrales Element sollte also zur Rhrung der Zuschauer fhren. Zudem wurde die Stndeklausel aufgehoben und es gab zum ersten Mal auch brgerliche Trauerspiele. Diese behandelten das tragische Schicksal der brgerlichen Mittelschicht und in einigen Fllen sogar die Leiden des Bauernvolks. Die Dramentheorie von Schiller aus dem Jahr 1784 geht von der Epoche der Aufklrung aus. Dramentheorien übersicht pdf version. Das Theater solle nach Schiller auf die Bildung des gesamten Volkes ausgerichtet sein und auf diese Weise eine gerechte Ordnung sowie eine Gesellschaft der Freien, die moralisch handeln, herstellen. Das Theater solle das Publikum erziehen und vor allem humanitre Ideale widerspiegeln. Schiller glaubte, das Theater knne Gefhle, Sinn und Probleme der Gesellschaft sichtbar machen und sei deshalb ein Spiegel der Gesellschaft. Die Bhne diene so als moralische Anstalt und fhre zur Bildung des gesamten Volkes.
Drrenmatt forderte mit seiner Dramentheorie zu Mut anstelle von Verzweiflung auf. Kommentare zum Referat Dramentheorien: