Die pädquis Stiftung bietet Trägern und Kindertageseinrichtungen seit mehr als zwanzig Jahren Evaluationskonzepte auf der Grundlage erprobter Instrumente und Verfahren an, mit deren Hilfe die Qualität der pädagogischen Arbeit beobachtbar und feststellbar wird. Evaluation und Zertifizierung von Kindertageseinrichtungen Mit der Feststellung und Darstellung von Stärken und Entwicklungspotenzialen der pädagogischen Arbeit können Qualitätsinformationen über längere Zeiträume im Sinne eines Qualitätsmonitoring erfasst und dokumentiert werden. So unterstützt pädquis Träger bei der Planung und Steuerung von bedarfsgerechten Maßnahmen der Personal- und Qualitätsentwicklung und geben Leitungen und Fachkräften konkrete Anregungen und Hinweise für gezielte Qualitätsentwicklungen und Qualitätssicherungen in der pädagogischen Praxis. Startseite. Zu den wesentlichen Elementen unserer Angebote zur Entwicklung und Sicherung pädagogischer Qualität gehören die externe Evaluation, die Zertifizierung von Kindertageseinrichtungen sowie Qualitätsentwicklungsprogramme für unterschiedliche Zielgruppen auf der Grundlage des Nationalen Kriterienkatalogs.
01. 05. 2010 In den Anforderungen für die Zertifizierung zum Familienzentrum in NRW wird im Strukturbereich "Leistungsentwicklung und Selbstevaluation", ob die Einrichtung über ein "anerkanntes System für Qualitätsmanagement" verfügt. Das pragma-indikatoren-modell (pim®) erfüllt diese Voraussetzungen. Pädquis familienzentrum nrw zertifizierung. So die Aussage des für die Zertifizierung zuständigen Instituts pädquis in Berlin. Die jeweils gültige Version des QM-Handbuch soll den Zertifizierungsunterlagen beigefügt werden. Themen: Berichte aus der Praxis, Qualität in Kitas
So hat die Landesregierung zwar beschlossen, die Bildungsarbeit von Familienzentren nicht in einen Zusammenhang zur Zertifizierung zu stellen. Allerdings ist das "Entwicklungsscreening" durchaus Bestandteil der Zertifizierung. Die sich daraus ergebenden Abgrenzungsprobleme erfordern eine gründliche und transparente Diskussion unter breiter fachlicher Beteiligung. Ebenfalls unklar ist, wie stark die Arbeit mit defizitorientierten Instrumenten die pädagogische Arbeit eines Familienzentrums prägen sollte. Sollen Familienzentren in Zukunft eher spezialisierte "Behandlungszentren" für Kinder und Familien werden? Oder sollen sie doch vorrangig interessante Bildungs- und Lernorte für Kinder und Familien sein? Deutsches Kindergarten Gütesiegel. Diese Diskussion aber wird nicht möglich sein, wenn die Firma PädQUIS die Entscheidungen über die Zulässigkeit von Verfahren und Instrumenten allein trifft, ohne auch nur die Begründungen veröffentlichen zu müssen. Vor diesem Hintergrund fordert der Landtag die Landesregierung auf: 1. die Bildungsvereinbarung NRW auch in den Familienzentren anzuwenden.
Das integrative Familienzentrum Wolsdorf Die integrative Kindertagesstätte Kinderburg "Veronika Keller", der Jugendbehindertenhilfe Siegburg Rhein-Sieg e. V. hat mit Beginn des Kindergartenjahres 2009/2010 mit der Kindertagesstätte "Pauline" der Mallinckrodt GmbH das i ntegrative F amilienzentrum W olsdorf (IFW) gegründet. PädQuis ReZertifizierung zum Familienzentrum - Jako-News. Im Kindergartenjahr 2009 / 2010 wurden die beiden Kindergärten auf die Zertifizierung durch das für das Land NRW beauftragte Institut "Pädquis" vorbereitet und erfolgreich qualifiziert. Im Jahre 2014 erfolgte die Re-Zertifizierung. Das integrative Familienzentrum Wolsdorf bietet zu den Aufgaben der Kindertagesstätte auch beratende, betreuende und bildende Angebote für Mitbürger des Wolsdorfer Stadtteils an. Hier wird großer Wert auf die inklusive Gestaltung der Angebote gelegt. Ein jährlicher Flyer informiert Sie über eine Vielzahl von Angeboten, die gemeinsam mit unseren Kooperationspartner geplant werden. Verschiedene Kurse und Aktionen für jede Altersgruppen runden das inklusive Angebot ab.
Die Frage, wie offen das Gütesiegel für inhaltliche Revisionen und Weiterentwicklungen ist, bleibt allerdings nach wie vor ungeklärt. Für das Gütesiegel wurden die vier Leistungsbereiche Beratung und Unterstützung von Kindern und Familien, Familienbildung und Erziehungspartnerschaft, Kindertagespflege sowie Vereinbarkeit von Beruf und Familie definiert. Als notwendige Strukturbereiche wurden die vier Kriterien Sozialraumbezug, Kooperation und Organisation, Kommunikation sowie Leistungsentwicklung und Selbstevaluation festgelegt. In der Informationsbroschüre des MGFFI "Das Gütesiegel Familienzentrum NRW" wird dabei u. a. ausgeführt: "... verfügt über anerkannte Verfahren zur allgemeinen Früherkennung (Entwicklungsscreening) und wendet sie an. (Verbund: Einrichtungsleistung)". Welche Verfahren zur allgemeinen Früherkennung im Einzelnen angewandt werden sollen, geht aus der Broschüre nicht hervor. Die Bildungsvereinbarung NRW ist für die Träger in diesem Zusammenhang nach wie vor handlungsleitend, dort wird in der Einleitung ausgeführt: "Unter Berücksichtigung der Prinzipien der Pluralität, Trägerautonomie und Konzeptionsvielfalt vereinbaren die Spitzenverbände der Freien Wohlfahrtspflege und die kommunalen Spitzenverbände als Zentralstellen der Träger Zusammenschlüsse (... ) folgende trägerübergreifende Grundsätze über die Stärkung des Bildungsauftrags der Tageseinrichtungen für Kinder in Nordrhein-Westfalen. "
Er präferiert dabei Modelle, die nicht entwicklungs-, sondern defizitorientiert sind. Diese Verfahren werden in Fachkreisen kritisch gesehen, da das häufig wechselnde Personal für externe Bewertungen als eines der Hauptprobleme für ein methodisch gesichertes Messverfahren gilt. Mit der Vergabe des Auftrages zur Zertifizierung der Familienzentren und der Einrichtung der neuen Zertifizierungsstelle hat die Landesregierung der PädQUIS gGmbH nunmehr freie Hand gegeben, ihr eigenes Entwicklungsscreening in den Einrichtungen zu implementieren. Bereits in der Pilotphase hat PädQUIS auf der Internetseite "Familienzentren NRW Fallstudien 2007" deutlich gemacht, dass das bevorzugte Modell das von PädQUIS entwickelte System KES-R sein soll. Entsprechende Weiterbildungskurse zur Implementierung des Tietze-Systems in Kindertageseinrichtungen können gleich gebucht werden. Damit wird in die pädagogischen Konzepte von Trägern eingegriffen. Träger, die sich zum Ziel gemacht haben, die Stärken von Kindern zu erkennen und zu fördern, werden benachteiligt und erhalten keine Bewertungspunkte nach dem Punkteschema für die Leistungsbereiche.
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