Vielleicht seid ihr mit euren Kindern oder eurer Familie im Wohnzimmer. Schicke ihm eine versaute Nachricht, um ihn zu necken und ihn für später in Stimmung zu bringen. [13] 4 Berühre ihn an sensiblen Stellen, wenn er es nicht erwartet. Tu das zu einer ganz normalen Zeit, beispielsweise beim Begrüßungskuss, wenn er nach Hause kommt, oder wenn er sich gerade für die Arbeit anzieht. Berühre ihn mit deinen Händen etwas weiter unten. Sie will ihn verführen youtube. Wenn er darauf eingeht, dann gib ihm einen überraschenden Blow Job, der schnell zu Sex führen kann. [14] 5 Bringe ihn auch bei Hausarbeiten oder Routineaufgaben in Stimmung. Der Abwasch oder das Wäschefalten sind an und für sich nicht besonders sexy. Es kann aber der perfekte Zeitpunkt sein, um ihn zu verführen. Manchmal macht es genau dann noch mehr Spaß, weil es so unerwartet ist. Außerdem freut ihr euch so vielleicht auf Hausarbeiten, weil sie zu Sex führen könnten. [15] Tipps Sprecht offen und ehrlich über Sex. Je mehr du über die Vorlieben deines Partners weißt, desto besser kannst du ihn verführen.
[4] Kommunikation kann sehr effektiv sein, um das Sexleben spaßig und aufregend zu halten. Wenn du weißt, was dein Partner will, dann kannst du ihm genau das geben. Er kann das Gleiche mit dir machen. 3 Gib du ihm das, was er will, oder wechselt euch mit dem Verführen ab. Findet schöne und kreative Arten, um euch basierend auf den gegenseitigen Vorlieben anzumachen. Wenn er beispielsweise gerne überrascht wird, dann warte im Schlafzimmer auf ihn, wenn er von der Arbeit nach Hause kommt. Es wirkt nicht besonders aufregend, aber ihr könnt euch einfach abwechselnd verführen. Das kann viel heißer sein als du denkst. Man kann vorhersehen, was der andere macht, und ihr bekommt beide das, was ihr wollt, selbst wenn ihr unterschiedlich in Stimmung kommt. [5] 1 Mache ihn mit etwas Vorspiel an. Es ist Morgen. Sie will ihn verführen 5. Du bist müde. Dein Partner ist müde. Ihr seid aber beide entspannt, was eine gute Basis für Erregung ist. Dein Partner braucht vielleicht einfach nur einen kleinen Anstoß. Streichle dich oder deinen Partner.
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Thema: Atommodelle und Atombau als Selbstlerneinheit auf Basis von Videoclips Fach: Chemie Klasse/Jahrgangsstufe: Eingangsklasse Schulart: BG, BK, (BFS) Lehrplanbezug: Atombau und Atommodelle Zeitumfang: 4 Unterrichtsstunden Betriebssystem/e: iOS, Android, Windows Apps: Dokumenten-App (mit Cloudanbindung), Videoplayer, PDF-Annotationstool, YouTube (als App oder webbasiert). Technische Settings: Schülertablets (1:1), Kopfhörer, WLAN. Kurzbeschreibung und Lernziele dieser Unterrichtssequenz für den Tablet-Einsatz: Die Lernenden erarbeiten sich mit Hilfe von Videoclips selbst die Themen Atommodelle und Atombau. Dabei kommen Videoclips und korrespondierende Arbeitsblätter, die das LMZ in SESAM zur Verfügung stellt, sowie YouTube-Videos zum Einsatz.
In den folgenden Aufgaben werden dann die Grundbausteine der Atome (Proton, Neutron, Elektron) sowie deren Antreffort in einem Atom erarbeitet. Dies mündet schließlich in die Vorstellung des ersten differenzierten Atommodells, des Kern-Hülle-Modells. Dies wird nicht mit Hilfe des Rutherfordschen Streuversuchs hergeleitet, sondern vielmehr mitgeteilt. Eine spätere Bearbeitung des Rutherfordschen Versuchs mit seinen Erkenntnissen erfolgt dann an traditioneller Stelle in Klasse 9. Ideen zur Weiterführung des Unterrichts Nach der Bearbeitung der Lernbox ist es möglich, die Stoffteilchen der flüchtigen Stoffe (Moleküle), sowie die positiv und negativ geladenen Ionen bzw. die Ionengruppen besser zu verstehen. Hinweise: LernBox Atome und Atombau: Herunterladen [docx][148 KB] Hinweise: LernBox Atome und Atombau: Herunterladen [pdf][612 KB] Weiter zu Darum geht's in dieser LernBox
Atommodelle als Unterrichtsthema Atome sind die Bausteine, aus denen alle festen, flüssigen oder gasförmigen Stoffe bestehen. D ie chemischen Eigenschaften eines Stoffes sind vor allem von den Zuständen und Vorgängen in der Atomhülle abhängig. Bei chemischen Reaktionen erfolgen nur Veränderungen in der Atomhülle, aber nicht im Atomkern. Dadurch entstehen neue Stoffe mit anderen Eigenschaften, aber keine neuen Elemente. Die Atomkerne können nur durch Kernspaltung oder Kernfusion verändert werden. Bei diesen kernchemischen Reaktionen werden Atomkerne von neuen Elementen gebildet. Zurzeit sind 118 Elemente bekannt, von denen etwa 90 auf der Erde natürlich vorkommen. Atome verschiedener Elemente unterscheiden sich in ihrer Größe und Masse und vor allem in ihrer Fähigkeit, mit anderen Atomen chemisch zu reagieren und sich zu Molekülen oder festen Körpern zu verbinden. Im Folgenden finden Sie hierzu Hintergrundinformationen sowie kostenlose Unterrichtsmaterialien für die verschiedenen Klassenstufen.
Lehrerhinweise Voraussetzungen Die Schüler wissen, dass Stoffe aus Stoffteilchen aufgebaut sind. Sie kennen die drei Stoffklassen (Metalle, flüchtige Stoffe, Salze), in die sich viele Stoffe einteilen lassen. Sie wissen, dass die Stoffe der jeweiligen Stoffklasse ähnliche Eigenschaften (v. a. in Bezug auf die elektrische Leitfähigkeit und das thermische Verhalten) besitzen. Die Schüler wissen, dass die unterschiedlichen Stoffklassen in ihrer Art unterschiedliche Stoffteilchen besitzen (Atome, Moleküle und Ionengruppen). Mit dieser Lernbox verstehen die Schüler den Aufbau eines Atoms. Dies stellt die Grundlage für das Verständnis aller anderen kleinen Teilchen der Stoffe dar. Bezug zum Bildungsplan inhaltsbezogene Kompetenzen Die Lernbox bezieht sich vor allem auf den folgenden Standard: 3. 2. 1. 2 Stoffe und ihre Teilchen (4) die Größenordnungen von Teilchen (Atome, […] und makroskopischen Objekten vergleichen (5) mit Atommodellen den Aufbau von Atomen und Ionen erläutern (Proton, Elektron, Neutron, Kern-Hülle-Modell […] Mit der Lernbox soll für die Schüler plausibel gemacht werden, dass Stoffe aus Stoffteilchen aufgebaut sind und zwar unterschiedliche Stoffe aus unterschiedlichen Stoffteilchen, die sich in Masse und Größe unterscheiden.