Unterrichtsziele In einem letzten Unterrichtsblock soll das Gelernte der letzten Stunden zusammengefügt und abschließend reflektiert werden. Verlauf Einstieg: Die Erarbeitung erfolgt durch das Umschreiben eines klassischen Textes, wofür sich ein kurzes Volksmärchen wie z. B. Rotkäppchen anbietet. Das Märchen wird der Klasse als Kopie ausgeteilt und im Plenum gelesen. Erarbeitung: Im Anschluss wird der Arbeitsauftrag erteilt, das Märchen in die individuelle Sprache der einzelnen Schülerinnen und Schüler umzuschreiben (Arbeitsblatt und Arbeitsauftrag: Material_M6a). Die Lehrperson hebt hervor, dass sich dieser Schreibauftrag an der Sprachrealität des Schülers oder der Schülerin orientieren soll und nicht möglichst witzige oder übertriebene Texte geschaffen werden sollen. Meine Sprache(n). Anschließend werden die Texte vorgelesen und die Schülerinnen und Schüler geben sich gegenseitig Feedback, ob sie eine stimmige Übertragung verfasst haben. Erweiterung: Es ist möglich, die Einheit mit dem selbstverfassten Text zu beenden.
Die Schulreporter haben eine Weihnachtsgeschiche in Jugendsprache verfasst. Die Reise nach Bethlehem – in Jugendsprache Maria und Josef waren mit ihrem roten Porsche unterwegs nach Bethlehem, um in einem 5-Sterne-Hotel ihr Kind zur Welt zu bringen. Als sie an einem 3-Sterne Hotel ankamen, meinte Josef:,, Ey, das reicht doch auch. " Doch Maria meinte: "Boha, Junge, das ist doch schon voll abgegammelt. Ich will nach Malle. Rotkäppchen in Jugendsprache :: Kapitel 1 :: von elbenfreundin :: Prosa > Humor | FanFiktion.de. " "Von unseren Peanuts können wir uns das nicht leisten, Mädel! " "Alter, sch… drauf, das bezahlt schon Chantal. " Auf einmal war das Benzin von ihrem Porsche leer und die beiden mussten auf einem Esel mit gewissen Störungen weiter nach Bethlehem reisen. Der Esel sah so mega komisch aus, denn er hatte pinke Augen und High-Heels an. Als sie in Bethlehem an ihrem 5 Sterne Hotel ankamen, mussten sie feststellen, dass es voll war. Also mussten sie in einem rostigen Einkaufswagen übernachten. Nachdem sie ein paar abgegammelte Decken im Müll gefunden hatten, brachte Maria ihr Kind auf die Welt.
[... ] Den Fortgang der Geschichte kennen wir schon, sodass ich gleich auf das Ende zu sprechen komme: Sie ging zum Backofen und steckte ihren fetten Kopf da rein. Da gab Gretel der Alten einen Arschtritt und machte den Ofen dicht. Die Alte fantasierte auf Hilfe schreien und so, aber Gretel machte sich vom Acker. Sie releasde Hänsel endlich vom Stall. Die alte Möchtegern-Hexe kratzte ab und Hänsel und Gretel naschtn durch ihre Hexenbude. Sie fanden voll viele Kisten mit Bling-Bling drinnen. "Die sind ja noch viel krasser als die billigen Kieselsteine oida! ", mante Hänsel und tschurte sich ein paar. Sie bogen raus aus dem Hexenwald. Da Voda war ultrahappy, als er seine Kinder sah. Sein Wabo hatte schon ins Gras gebissen. Hänsel gab seinem Voda das Bling-Bling und sie waren nicht mehr so megabroke. Die Schöne und der Tintling: Ein Jugendsprache-Märchen. Und wenn sie nicht abgekratzt sind, dann muckn sie noch heute. (ARGE Miteinander Reden: "Oida! Der Generationendolmetscher", Pustet Vlg. Sbg., 2010, S. 4/5) Ich gehe davon aus, dass Sie beim Lesen auch ohne Übersetzungshilfen auskommen, weil Sie das Märchen schon kennen und viele Ausdrücke aus dem Zusammenhang zu erklären sind... Schreiben Sie einen Kommentar zum Beitrag: Spam und Eigenwerbung sind nicht gestattet.
n Kanakisch ist zur neuen Jugendsprache Deutschlands geworden. Die deutsch-türkischen Redewendungen verbreiten sich schnell. n "Was guckstu. Bin isch Kino, oder was?! " n typische Phrasen, die an fast jedes Satzende gehängt werden, wie z. weisstu, Alder, isch schwör, weisstu wie isch mein. + "Kanakisch" n "Kanakisch" hat nichts mit Ausländerfeindlichkeit zu tun. Diese Sprache ist eine Art Dialekt, der sich in den letzten Jahren rasant ausgebreitet hat. Er wird in Deutschland gesprochen - und zwar unabhängig von Regionen oder Staatsangehörigkeiten. n Kanakisch ist eine noch sehr junge Sprache, was erklärt, dass die Altersobergrenze der Personen, dieser Sprache mächtig sind, bei Mitte zwanzig liegt. n "Wo du wolle? " (= prä-kanakisch) lautet im heutigen Kanakisch: "Alder, wo soll isch fahrn dem Benz, Alder? " (©: // sz-weekend. Märchen in jugendsprache umschreiben. de/csteg/schule_jugendsprache. htm) + Rotkäpschem Teil 1 Da war mal eim geilen Tuss, dem hat immern so pervers rote Wollmütze aufgehabt, isch schwör! Dem seim Muttern hat dem ma gesagt dem soll zu besoffene Omma latschen un konkrete Weissbrot un Flaschem Schnaps dem besorgen, isch schwör!
Merlin dann so voll in Action, ne, aus den Nagern `ne üble Proletendose gezaubert und aus der Kröte so buuhm - `nen Fahrer, und dann hatte Aschenputze auch noch so ein Bling-Kleid an. Aus Dreckmagnet war Perlhuhn geworden! Zum Schluss gab ihr Merlin noch einen Countdown für die Party mit auf den Weg. n Proletendose = aufgemotzter Wagen + Rotschnepfchen – Teil 1 Hey, in dieser Story geht's um so ne kleine Schnepfe, die immer so ne stylische rote Kappe aufhatte, die ihr die Großmudda mal verpasst hatte. Na ja, jedenfalls sollte sie dann mal i-wann der Alten so ein Fresspaket bringen. Ey, ne, eigentlich hatte sie da ja so gar keinen Bock drauf, ne, sie fühlte sich wie so'n Knecht, aber wenn sie's nicht getan hätte, ne, wäre ihrer Mudda das Hartz IV gekürzt worden. Und das wollte sie dann doch nicht, war ja auch ganz happy damit. Märchen in jugendsprache hänsel und gretel. Sie ist dann also ganz gechillt losgeschneckt. An der nächsten Dönerbude, wo sie einen Stopp machte, um sich noch einen Rindfleischknoppers in ihren Body reinzustopfen, ne, sah sie neben sich so ne Type von Wolf.
Das war voll zum Vernaschen, denn da waren voll die megaleckeren Sachen dran. Die beiden konnten sich nicht beherrschen und jeder krallte sich was Süßes als plötzlich so ´ne hässliche Vogelscheuche aus der Bude kam und voll krass rumkeifte., "wer denn ihre Hütte futtern würde? ". Doch den beiden ging das voll am A r sch vorbei. Die futterten erst mal fett weiter, doch als sie die Alte gesehen hatten, haben die erst mal voll den Herzinfarkt gekriegt. Die Tu s si lockte die Kids mit voll leckeren Sachen in ihre Bude. Die beiden fanden es echt megacool, da sie ja noch keinen Plan hatten, dass die Alte eine Hexe war. Die Olle sperrte Hänsel dann in den voll fiesen Käfig und wollte ihn so heftig mit Essen vollstopfen bis er richtig fett wird, dann wollte sie ihn nämlich futtern. Währenddessen musste Gretel den Bimbo spielen und einen auf Diener machen. Die Arme war voll fertig! Hänsel war schon mächtig fett geworden. Er musste regelmäßig seinen Finger durchs Gitter stecken, damit die Alte fühlen konnte ob er schon genug zugenommen hat.
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Themenheft Epochen der Musikgeschichte, Ermäßigtes Paketangebot Mittelalter, Renaissance, Barock, Klassik, Romantik, Moderne Paketinhalt: Heft und Medienpaket Autor(en): Wieland Schmid ISBN: 9783990693612 Bestellnr. : 399069361 Details: Heft (96 S. ) + Medienpaket (CD, DVD, App) Das Themenheft In neun Kapiteln werden hier 1200 Jahre Musikgeschichte für Schüler/innen ab der 8. Jahrgangsstufe aufbereitet. Im Fokus stehen epochemachende musikalische Stile und Gattungen, zentrale Komponisten (und Komponistinnen), Schlüsselwerke und zeitgeschichtliche Hintergründe. Helbling epochen der musikgeschichte. Kompakte Lesetexte, Infoboxen, zeitgenössische Bilder, Notenbeispiele, Arbeitsaufträge, zusätzliche Arbeitsblätter sowie die flankierenden Hör- und Videobespiele bieten den Lernenden vielfältige Zugänge. Das Medienpaket Das Medienpaket (Audio-CD und DVD inkl. Media App) enthält 73 Hörbeispiele, 16 Videoclips sowie (im Booklet) die kommentierten Lösungen zu den Arbeitsblättern. Audios, Videos und Lösungskommentar werden auch für den Abruf über die kostenlose HELBLING Media App angeboten (Code und Anleitung im Booklet auf S. 7).
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