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Interpretation und Arbeitsblätter zur Lyrik des Symbolismus Typ: Interpretation / Unterrichtseinheit Umfang: 11 Seiten (0, 3 MB) Verlag: School-Scout Auflage: (2014) Fächer: Deutsch Klassen: 11-13 Schultyp: Gymnasium Zur Interpretation des Gedichts "Komm in den totgesagten Park" von Stefan George aus der Epoche des Symbolismus im Unterricht bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck. Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Komm in den totgesagten park und schau by Manuel Brandl. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden. Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben. Inhalt: Ausführliche Interpretation des lyrischen Werkes Didaktische Hinweise zur Bearbeitung des Gedichts im Unterricht Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde Hintergrundinformationen zum Autor Empfehlungen zu ""Komm in den totgesagten Park" von S. George - Unterrichtsbausteine"
In den letzten beiden Strophen hingegen erzählt der Autor nur von den Menschen im Herbst. Um die Wirkung des Gedichts besser zu verdeutlichen, verwendet der Autor viele rhetorische Mittel, wie beispielsweise die Metapher "als welkten in den Himmel ferne Gärten"(V. 2), wodurch verdeutlicht wird, dass die herabfallenden Blätter aus al..... [read full text] This page(s) are not visible in the preview. Please click on download. Das Gedicht beginnt mit einer Aufforderung des lyrischen Ichs an den Leser, die Schönheit der Natur wahrzunehmen. Es folgt in den nächsen Versen ein Appel, sich das aus der Natur zu nehmen, was man braucht um sich einen Kranz zu flechten. Gedichtsvergleich Herbst und komm in den totgesagten park - Aufsatz. Das lyrische Ich beschreibt hier auch die Vorgehensweise, mit welcher man dies tun soll. Das Gedicht endet mit der Erinnerung, dass man bestimmte Dinge nicht vergessen solle, da viel von der Natur erhalten bleiben soll. Zunächst sollen die Gemeinsamkeiten beider Gedichte angesprochen werden. Sie handeln von dem Thema Herbst. Besonders in Stefan Georges Gedicht wird der Bezug zum Thema Herbst hervorgehoben, da der Autor viele herbstliche Farben, wie zum Beispiel "gelb"(V. 5), "grau"(V. 5), "purpur"(V. 10), "grün[em]"(V. 11) benuzt um den Herbst hervorzuheben.
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1, Hochschule Zittau/Görlitz; Standort Zittau (FB Deutsch), Sprache: Deutsch, Abstract: Im April 1905 schreibt George an Sabine Lepius:,, Ich gehe immer und immer an die äußersten rändern - was ich hergebe ist das letzte mögliche... auch wo keiner es ahnt..... " Dies und der Titel des Gedichtes vermittelt unweigerlich Interesse. Zunächst kann man sich unter einem totgesagten Park nichts Genaueres vorstellen und geht somit mit eher gemischten Gefühlen an das Gedicht heran. Umso erstaunlicher der erste Eindruck des gesamten Gedichtes. Komm in den totgesagten park - Gedichtsuche. Das ganze Gedicht dreht sich um die Beschreibung eines Parks, den George mit einer Begleitperson (ist in der Fortsetzung des Buches niedergeschrieben) besucht hat. In diesem Park setzt er sich intensiv mit den verschiedensten Elementen der Natur auseinander. Er beobachtet dabei die Wolken; dort fällt ihm auf, dass rund um die Wolken das Blau des Himmels sehr ergiebig ist.
In den Kranz bewahrenden küstlerischen Erinnerung müssen Totenblumen - gleichsam als Zeugnis des "grüne[n] leben[s]" (V. 11), eingeflochten werden. Allein schon die Adjektivwahl in diesem Abschnitt zeigt diesen Verschmelzungsprozess: "letze[n] asterm" (V. 9) - "wilde[r] reben" (V. 10) und "grüne[s] leben" (V. 11). Die edelste, königliche Farbe "purpur" (V. 10) und die symbolisch mit dem "leben" (V. 10) verknüpfte Farbe "Grün[em]" (V. Komm in den totgesagten park stefan george interpretation of the pogroms. 11) werden schließlich den Pastelltönen des Krantes noch hinzugefügt. Am Schluss des Gedichtes steht die Aufforderung, alles Gesammelte "leicht im herbstlichen gesicht" zu "verwinden"(V. 12). Denkbar ist, dass die Chiffre "gesicht" (V. 12) im Sinne einer Vision zu verstehen ist: Der wahre Künstler - Kranzflechter - versteht es mit seinem geistigen Auge über die gewöhnliche Wirklichkeit hinauszublicken, sie also nicht nur abzubilden. Damit gewänne der letzte Imperativ des Gedichts - "Verwinde" (V. 12) - eine interessante Doppeldeutigkeit. Zum einen wäre mit ihm die Fertigstellung des Kunstwerks zum Ausdruck gebracht, zum anderen könnte er auch so verstanden werden, dass der das irdische Dasein belastende Gegensatz von Leben und Vergänglichkeit vom sensiblen Künstler -und nur von ihm- "verwunden" - im Sinne von "ertragen" oder "überwunden" - werden kann.