Schritt für Schritt: Die Reihenfolge der Beschreibung Ausführliche Fehlererkennung Wortschatzübung Übung an Schwarz-weiß Figur Vorschlag für eine Klassenarbeit Lösungsvorschläge zu allen Übungen
Kriteriengeleitetes Feedback durch Erstellen einer Textlupe Unterrichtsentwurf, 2013 7 Seiten, Note: 1, 3 Leseprobe 1. Einordnung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtsreihe Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten 2. Angestrebte Lernziele/ Kompetenzbeiträge Stundenlernziel: - Die SuS sollen mit Hilfe einer kriterienorientierten Textlupe zum Thema Personenbeschreibung lernen, fremde Texte begründet zu kommentieren, um anschließend das fremde Feedback für die Überarbeitung des eigenen Textes nutzen zu können. Unterrichtseinheit Vorgangsbeschreibung Klasse 7. Teilziele: - Die SuS reaktivieren ihre bisherigen Kenntnisse zum Thema Personenbeschreibung, indem sie einzelne Kriterien bzw. Begriffe einer guten Personenbeschreibung an die Tafel schreiben. - Die SuS erkennen, dass ihre zum Thema Schilderungen angefertigten Textlupen-Kommentare nicht präzise und konkret genug waren, indem sie die Mängel der von der Lehrerin vorgelesenen Kommentare herausstellen. - Die SuS erstellen ein differenziertes Feedback zu der Personenbeschreibung ihres jeweiligen Partners, indem sie für jedes Kriterium auf der Textlupe einen passenden Smiley vergeben und ihre Wahl schriftlich begründen.
4 Kernlehrplan, S. 17. 5 vgl. Kernlehrplan, S. 31. 6 Vgl. Schurf, Bernd u. (Hrsg. ): Deutschbuch. Sprach- und Lesebuch 7. Neue Ausgabe. Berlin: Cornelsen 2006. 46ff. und Grunow, Cordula u. Arbeitsheft 7. 10. 7 Vgl. Handreichungen für den Unterricht 7. 48. 8 Vgl. Becker-Mrotzek, Michael/ Ingrid Böttcher: Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. 3. Aufl. Berlin: Cornelsen Scriptor 2001. 105. 9 Ebd. 10 Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. 46. 11 Siehe Abb. 1 Standard-Textlupe. 5. 12 Vgl. Beste, Gisela (Hrsg. ): Deutsch Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. 4. Auflage. Berlin: Cornelsen 2011. 70. Ende der Leseprobe aus 7 Seiten Details Titel Stundenentwurf. Personenbeschreibung zum Thema Indien für eine 7. Klasse Untertitel Hochschule Studienseminar für Lehrämter an Schulen Detmold Note 1, 3 Autor I. Deutsch: Stundenentwürfe Person/Tier - 4teachers.de. Meyer (Autor:in) Jahr 2013 Seiten 7 Katalognummer V284860 ISBN (eBook) 9783656847366 ISBN (Buch) 9783656847373 Dateigröße 585 KB Sprache Deutsch Schlagworte stundenentwurf, personenbeschreibung, thema, indien, klasse, kriteriengeleitetes, feedback, erstellen, textlupe Preis (Ebook) 3.
B. Vermisstenanzeige, schriftliche Beurteilung oder Erinnerungsbild), während in dem Hauptteil die äußeren Kennzeichen der Person detailliert beschrieben werden sollten. Dazu gehören u. a. Angaben zu Geschlecht, Alter, Gestalt, Gesicht, Bekleidung und besondere Merkmale der Person. Stundenentwurf. Personenbeschreibung zum Thema Indien für eine 7. Klasse - GRIN. Im Schlussteil sollten die SuS die Wirkung der Person beschreiben. 6 Da sich für das Thema "Beschreiben" vor allem Gegenstände, Bilder oder Personen eignen, die den SuS noch weitestgehend fremd sind, bietet sich die fremde Kultur Indiens besonders gut als übergeordnetes Themengebiet an. Die farbenreiche und glanzvolle Kleidung von indischen Personen stellt einen genauso guten Schreibanlass für Personenbeschreibungen dar, wie die zahlreichen Götterverehrungsrituale einen Anlass für die Vorgangsbeschreibung liefern. Außerdem ist das Interesse der SuS einer 7. Klasse an fremden Ländern, anderen Religionen und exotischen Festen besonders stark. 7 Da das Thema Indien so vielfältige und individuelle Möglichkeiten der Auseinandersetzung und der kreativen Bearbeitung und Gestaltung einer Mappe bietet, legen die SuS der Klasse 7c ein prozessorientiertes Portfolio für diese Unterrichtsreihe an, das als Ersatz einer Klassenarbeit gewertet wird.
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