Semester Organisationsentwicklung & -beratung (5 CP) Zusammenwirken von Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung Organisatorische Gestaltungskonzepte Ziele und Herangehensweisen an die Organisationsentwicklung Organisationsberatung als Change Management und organisationsbezogene Beratungsaufgaben in Bildungseinrichtungen Professionalität & Teamentwicklung (5 CP) Professionalitätsverständnis im Lehrberuf und Professionalitätstheorien Reflexion der eigenen Rolle/des pädagogischen Handelns Bedeutung von Teamstrukturen für die pädagogische Praxis Phasen der Teamentwicklung (z. 5-Phasen-Ansatz etc. ) und Ablauf von Teamentwicklungsmaßnahmen Teamstrukturen als Grundlage für die kollegiale Reflexion der eigenen Professionalität Anwendungsfelder digitaler Lernmedien (5 CP) Systematik digitaler Lernmedien Grundlagen digitaler Medientechnologie Medienkompetenz: Voraussetzung erfolgreichen Medienhandelns (von der Informationssuche bis zur Problemlösung mit Hilfe digitaler Medien) Lernmedien "hands on" Didaktik-Projekt 3¹: Projektbericht 5.
Der Anteil der Auszubildenden, die in eine langfristige Überforderung geraten, hat zugenommen. Mittlerweile gibt es eine nicht geringe Zahl von Auszubildenden, die sowohl ambulant wie stationär eine Therapie machen. Unsere Aufgabe als Kursleitung ist es dann auch, sie nach der Behandlung wieder in die Klasse zu integrieren. Wie viele Auszubildende brechen im Schnitt ab? Tanja Schaller: Die Abbrecherquote liegt zwischen zehn und fünfzehn Prozent. Auszubildende geben heute schneller auf, als es vor einigen Jahren noch der Fall war. Sie können häufig mit Frustration, etwa wegen einer schlechten Note, nur schlecht umgehen und tendieren dann eher dazu, gleich die ganze Ausbildung hinzuwerfen. Unsere Pflegepädagogen bieten ihnen daher Lerncoachings an, um hier gegenzusteuern. In vielen Fällen fehlt aber auch ein stabiles familiäres Umfeld. Master pflegepädagogik mainz bib. Aus diesem Grund bräuchten wir eigentlich an allen Pflegeschulen Sozialarbeiter, die Auszubildenden auch bei der Alltagsbewältigung zur Seite stehen. Wenn Sie an Ihre eigene Ausbildung zurückdenken: Gibt es einen Rat, der Ihnen in Erinnerung geblieben ist – und den Sie heute Ihren Auszubildenden gern mit auf den Weg geben?
B. Vergleichsstudien PISA, TIMSS, IGLU, VERA etc., Hattie-Studie) (Digitalisierte) Lehr-Lern-Methoden & -Arrangements (5 CP) Erforschung von Lehrmethoden Lehren und Lernen in außerschulischen Zusammenhängen Zukunft der Allgemeinen Didaktik Digitale Lehr-Lern-Systeme Didaktische Designprozess-Konzeption und Realisierung von Lehr-Lern-Arrangements Didaktik-Projekt 1¹: Projektbericht 3.
Liebe Tanja1998, Sie besitzen noch keinerei Erfahrungen in der Lehre, oder? Wir bieten im Bachelor und Master den Schwerpunkt Gesundheitspädagogik an. Damit Sie im Master diesen Schwerpunkt belegen dürfen, müssen Sie jedoch bereits Lehrerfahrungen besitzen oder eine Unterrichtstätigkeit ausführen. Wie die Voraussetzungen sind, bereits während des Bachelors, z. B. als Vertretungslehrer, zu arbeiten, kann ich nicht beurteilen. Master pflegepädagogik mainz.de. Nach Abschluss des Masters und Belegung dieses Schwerpunkts ist eine Lehrtätigkeit möglich. Ich hole weitere Informationen ein und bitte um etwas Geduld. Viele Grüße i. A. Birte Sellmann DIPLOMA Hochschule
Damit bieten diese Studienangebote sowohl einen Beitrag zur individuellen Weiterentwicklung der Studierenden als auch zur wissenschaftlichen Entwicklung der Gesundheitsfachberufe.
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