respekt in der schule arbeitsblatt Der saarländischen Initiative »respekt & co« geht es deshalb um die Er-ziehung zu einem rücksichtsvolleren Umgang und zu besserem sozialem Verhalten. ; Rechte: WDR Die Schule darf sich – wohl wissend, dass die Erstverantwortung für die Erziehung den Eltern … Die Schüler diskutieren im Anschluss die in den Interviews formulierten Meinungen zum Thema Respekt. ein. Die Schüler haben jeweils zehn Minuten Zeit, um herauszufinden, warum ihr Gegenüber Respekt verdient. Abwechselnd begründen die Schülerinnen und Schüler ihre Entscheidung. möchte Lehrerinnen und Lehrer im Unterrichtsalltag unterstützen, indem neuartige Unterrichtsmaterialien (z. B. Sollte die Diskussion ins Stocken geraten, können Sie ein oder mehrere Infomodule einsetzen. Schon im Kindergarten und in der Schule lernen Kinder sich gegenseitig mit Respekt zu behandeln und auch ihre Lehrer und Betreuer zu respektieren. Im Anschluss überlegen die Schülertandems gemeinsam, wie sie sich gegenseitig möglichst kreativ der Klasse präsentieren – und zwar so, dass am Ende des Vortrags alle in der Klasse von den besonderen Fähigkeiten des Porträtierten überzeugt sind.
In Unterrichtsinhalten, Lernmitteln und im Schulalltag wird dann deutlich: LSBTI sind Teil der gesellschaftlichen Vielfalt, sie sind gleichwertig und gleichberechtigt. Alle, die beruflich mit der Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen befasst sind, müssen in der Ausbildung sowie durch verpflichtende Fortbildungsangebote befähigt werden, diese Botschaft zu vermitteln. Es ist Aufgabe der Schulleitungen, den Aspekt Vielfalt in die Kollegien und das schulische Leben insgesamt hineinzutragen. Ob im Deutsch-, Fremdsprachen-, Politik-, Sozialkunde-, Ethik-oder im Geschichtsunterricht: Beispiele und Informationen über die Lebensrealitäten von LSBTI können und müssen fächerübergreifend behandelt und in den Lehrplänen verankert werden. Die Einbeziehung von außerschulischen LSBTI-Bildungsprojekten zeigt gute Erfolge. Sie muss gefördert und in allen Bundesländern verankert werden, denn Dialog und Begegnung bauen nachweisbar Ressentiments ab. Wer Respektarbeit zu LSBTI und das Thematisieren aller Familienformen aus der Schule verbannen will, der betreibt ein Programm nicht nur der Ausgrenzung, sondern auch der Verdummung.
Arbeitsblätter mit QR-Code mit dazu gehörigen interaktiven Arbeitsblättern sowie andere interaktive Lernangebote) entwickelt werden, die das medial unterstützte Lernen in allen Fächern und den Unterricht in IPad-Klassen bereichern und Inhalt von stehen - soweit nicht anders angegeben - unter der Lizenz Artikel: Respekt (von Thimo Gräser, Ziko van Dijk, Beat Rüst u. a. ) In der ersten Doppelstunde versetzen sich die Schüler in die Situation von Fußballkapitän Nassim, dem Protagonisten des Films. Der Lehrer teilt das Arbeitsblatt 3 "Respekt für dein Talent" aus, das in Zweiergruppen bearbeitet wird. Zum Abschluss der Stunde können die Wandzeitungen gemeinsam betrachtet und besprochen der erste Teil des Films, der Problemfilm, angesehen wird, teilt der Lehrer Arbeitsblatt 2 "Wer sagt was? " Respekt bedeutet, dem anderen Achtung und Interesse entgegenzubringen und tolerant zu sein. In einer Ergebnispräsentation stellen die Schüler sich gegenseitig vor, zum Beispiel: "Das ist … Er/Sie hat Respekt verdient für... Ich glaube, dass ihm/ihr diese Fähigkeit noch helfen wird, weil... " Wenn zum Beispiel gesagt wird, dass ein Schüler besonders gut singen, tanzen oder malen kann, darf dies während der Präsentation auch kurz unter Beweis gestellt werden.
Ausgrenzung, Einschüchterung und der Zwang, sich zu verleugnen, bedeuten starke psychische Belastungen. Darüber hinaus beeinträchtigen sie den Bildungserfolg und damit den ganzen späteren Lebensweg. Gesellschaftliche Vielfalt gehört zum heutigen Alltag und Schule muss darauf vorbereiten. Das ist originär Bestandteil ihres Bildungsauftrags, damit Kinder und Jugendliche ein positives und akzeptierendes Selbstbild entwickeln und sich gegen Diskriminierungen behaupten können. Gelingen kann dies nur, wenn auch über die Vielfalt sexueller Orientierungen, geschlechtlicher Identitäten und Familienformen sachlich und angemessen informiert wird. Der Schule kommt eine besondere Aufgabe zu, abwertenden Einstellungen zu begegnen und soziale Kompetenz im Umgang mit Andersdenkenden und -fühlenden sowie Respekt zu fördern. Einige Bundesländer haben eine solche Pädagogik der Vielfalt bereits erfolgreich etabliert. Der LSVD setzt sich dafür ein, dass entsprechende Bildungspläne in allen Bundesländern verankert werden.
Damit es zukünftig weniger Ärger gibt und mehr Respekt geübt wird, setzt sich die Silva-Grundschule zum Ziel den "Ärgerdrachen" zu besiegen, denn der kommt immer, wenn es an Respekt fehlt und Ärger im Anmarsch ist.
In dieser Unterrichtsreihe gehen die Schülerinnen und Schüler respektvollem, aber auch unangemessenem Verhalten auf die Spur. Die vorliegenden Materialien sind nicht auf bloßes Faktenwissen ausgelegt. Vielmehr sollen hiermit Denk- und Reflexionsprozesse angeschoben, respektloses Verhalten enttarnt und alternative Handlungsoptionen aufgezeigt werden. Die Unterrichtsreihe ist für die Jahrgänge 9/10 konzipiert. Sie kann mit den Fächern Deutsch, Sozialkunde/Gemeinschaftskunde sowie Religion/Ethik verknüpft werden. Ebenfalls, soweit existent, kann es im Klassenrat oder in Klassenleiterstunden aufgegriffen werden. Der komplette didaktisch-methodische Kommentar zum Herunterladen: Hintergrundinformationen für die Lehrkraft Innere Konflikte Jugendlicher Grenzüberschreitungen – getriggert durch soziale Medien Im Zwiespalt zwischen Peergroups und den Anderen Respektlosigkeiten Erwachsener gegenüber Jugendlichen Das Positive betonen Herausforderung für die Lehrkräfte Die kompletten Hintergrundinformationen zum Herunterladen: Lehrmaterialien Respekt Alle Unterrichtsmaterialien, Format: ZIP, Dateigröße: 1.
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