Reichlich Joghurtsauce darauf geben und diese mit Paprika-Butter beträufeln.
Anschließend beiseite stellen. In der Zwischenzeit in einem großem Topf reichlich Salzwasser aufkochen, Teigtaschen reingeben und solange kochen, bis sie oben schwimmen (circa 5 Minuten). Joghurt, Knoblauch und etwas Salz miteinander mischen und beiseite stellen. Manti in einem Sieb abtropfen lassen und sofort auf einem Teller anrichten. Manti mit joghurt e. Erst den Joghurt, dann die Paprikasoße darübergeben und servieren. Der Teig sollte mit einem dünnen Nudelholz oder einem Oklava (türkischer Teigroller) ausgerollt werden, da das Ausrollen des Teiges so am besten klappt.
(Rezept für 2 Personen als Beilage)Zutaten:125g Mehl ½ TL Salz 1 TL Cuisiner Bien Kartoffel-Möhren-Reibekuchen aus dem Backofen 49 Ich habe wieder ein Rezept aus dem Spezialheft der Zeitschrift "essen & trinken" getestet. :-) Entstanden sind leckere Gemüse-Reibekuchen aus dem Backofen, die sehr satt machen und bei mir ohne Kartoffel - Wedges aus dem Backofen 32 PfefferPaprikapulverRosmarinThymianevtl. etwas Chilipulver oder Cayennepfeffergutes, natives OlivenölFrischhaltebeuteldie Kartoffeln waschen, abtrocknen und in gleichmäßige Ecken (Wedges) schneiden. Manti mit joghurt 2. Den Backofen auf 175°C vorheizen Dinkel-Roggen-Brot "Joghurt - Kruste" 107 auskühlenDinkel-Roggen-Brot " Joghurt - Kruste"240 g lauwarmes Wasser1 Teel. Honig2 g Trockenhefe350 g Dinkelmehl 630er150 g Roggenmehl 1150er2 Teel. Salz1 Teel.
Mit dem Knoblauch-Joghurt servieren. Verrate mir, wie es dir geschmeckt hat! Leser-Interaktionen
Panama #6 Hi Panama, danke für die Idee. Ich hab die Geschichte kurz gegoogelt, klingt echt süß. Aber was meintest du damit, dass ich zuerst das Buch basteln kann bzw. soll - das ist mir jetzt nicht so klar. Aber die Idee gefällt mir echt - dann gibts halt ne Faltstunde, das gefällt meinen Kids sicherlich. Hast du vor dem Buch dann immer die Formen schon eingeführt? #7 Hallo gamebird! Die gespenster von schloss gnomeo. Ich habe zu der Geschichte ein Buch gebastelt. Jede gefaltete Form, welche in der Geschichte vorkommt habe ich auf eine Seite geklebt. Die Buchseiten sind weiß, die gefalteten Formen natürlich blau, denn letztendlich egth es ja darum, dass das kleine blaue Quadrat sich in seinem Traum in diese Dinge "verwandelt". Das Deckblatt ist bunt, darauf gezeichnet ein kleines blaues Quadrat und die Überschrift: "Die Geschichte vom kleinen blauen Quadrat" in Druckschrift. Auf die Rückseite habe ich die Geschichte geklebt, so dass ich während dem Vorlesen immer die entsprechende Seite umdrehen kann (habe mir dazu kleine Kreuzchen in die GEschichte gemalt, dass ich weiß, WANN ich eine Seite weiter blättern muss) Nach dem Vorlesen haben wir die Geschichte besprochen (was ist eigentlich ein Quadrat??
In was hat es sich denn verwandelt? ) Einige Formen haben wir dann gemeinsam gefaltet (WICHTIG: Du als Lehrer faltest an der Tafel vor! ) Nein, die Formen habe ich vorher NICHT eingeführt. Die wichtigsten kommen ja in der Geschichte vor und können nach Vorlesen und/oder während dessen besprochen werden. gruß panama #8 Vielen, vielen Dank für die Antwort. Na dann schau ich mal, ob das den Anforderungen meiner Lehrbeauftragten entspricht Bei ihr ist es leider immer etwas schwierig - da sollte am Anfang prinzipiell eine Problemstellung sein (auch in der 1. Klasse!!!! ) Naja abwarten... Gruß, gamebird #9 Wie wäre es mit Folgendem: Im Sitzkreis liegt ein blaues Quadrat. Die Kinder erkennen das sowieso und erzählen auch gleich, was das ist und warum es so heißt. Medienforum Berlin - Katalog › Details zu: Einführung der Flächen Quadrat, Rechteck und Dreieck. Nun erzählst du, dass das Quadrat sich sehr langweilig findet. Vielleicht hätten die Kinder eine Idee?? Dann kommt die Geschichte????? naja, so ähnlich halt...... hoffe, dass hilft dir irgendwie weiter!! gruß panama #10 das klingt super!
Franziska befindet sich bis Dezember mit ihrer Mutter in einer Mutter – Kind – Kur. Philipp liegt diese Woche krank im Bett. Zu Beginn des Schuljahres wurden Mi. und V. in der Klasse neu begrüßt. Mi. hat seine anfängliche Zurückhaltung abgelegt und sich in der Gruppe gut eingelebt. Gleiches gilt auch für V.. Sie war aber von Anfang an sehr kontaktfreudig und ging auf ihre Mitschüler zu. Insgesamt ist die Zusammensetzung der Klasse hinsichtlich des Lernniveaus als sehr heterogen zu bewerten. Während D., Mi. und I. weitestgehend selbständig arbeiten können, brauchen besonders K., J., T. und S. individuelle Betreuung. Die räumlichen Bedingungen machen Wochenplan -, Gruppen- und Projektarbeit möglich. Der Klassenraum ist groß, übersichtlich und hell. Die offenen Unterrichtsformen werden von den Schülern gern angenommen, da sie ihre Selbständigkeit fördert und auch das Selbstbewusstsein stärkt (bes. D. ). Hinsichtlich des Sozialverhaltens ist zu sagen, dass nach Einführung eines "Klassenvertrages" zu Beginn des Schuljahres ein gesteigertes Unrechtsbewusstsein bei den Schülern zu bemerken ist.