Kernlehrplan Musik an der Hauptschule Kernlehrplan online Online-Fassung des Kernlehrplans Musik für die Hauptschule (Inkraftsetzung zum 01. 08. 2013 für die Jahrgangsstufen 5, 7 und 9, für die übrigen Jahrgangsstufen zum 01. 2014). Diese Fassung bietet Erläuterungen und Beispiele zu ausgewählten Stellen und Bereichen des Lehrplans. Kernlehrplan Download pdf-Fassung des Kernlehrplans Musik für die Hauptschule (Inkraftsetzung zum 01. Diese Fassung eignet sich für den Papierausdruck. Hinweise und Beispiele Zusätzliche Informationen zum Lehrplan - u. a. Beispiel eines schulinternen Lehrplans mit Erläuterungen sowie Umsetzungs- und Aufgabenbeispielen. Bitte beachten Sie: Die rechtsverbindliche Fassung des Kernlehrplans ist die offizielle Druckausgabe ( Ritterbach Verlag GmbH), die Sie im Fachbuchhandel beziehen können. Lehrplan musik grundschule nrw en. Sie wurde den Schulen zur Verfügung gestellt.
Kernlehrplan Musik an der Gesamtschule Kernlehrplan online Online-Fassung des Kernlehrplans Musik für die Gesamtschule (Inkraftsetzung zum 01. 08. 2013 für die Jahrgangsstufen 5, 7 und 9, für die übrigen Jahrgangsstufen zum 01. 2014). Diese Fassung bietet Erläuterungen und Beispiele zu ausgewählten Stellen und Bereichen des Lehrplans. Kernlehrplan Download pdf-Fassung des Kernlehrplans Musik für die Gesamtschule (Inkraftsetzung zum 01. Diese Fassung eignet sich für den Papierausdruck. Hinweise und Beispiele Zusätzliche Informationen zum Lehrplan - u. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator Grundschule (auslaufend) - Musik - Hinweise und Materialien für das Fach Musik. a. Beispiele für schulinterne Lehrpläne mit Erläuterungen sowie Umsetzungs- und Aufgabenbeispielen. Bitte beachten Sie: Die rechtsverbindliche Fassung des Kernlehrplans ist die offizielle Druckausgabe ( Ritterbach Verlag GmbH), die Sie im Fachbuchhandel beziehen können. Sie wurde den Schulen zur Verfügung gestellt.
Beim Sich-Bewegen zu Musik werden entsprechend ihrer Machart inhaltliche, formale, emotionale und kommunikative Aspekte erfahren. Diese Zugangsweise trägt dem natürlichen Bewegungsbedürfnis und den Lernwegen von Grundschulkindern Rechnung. Beim Gestalten musikalischer Szenen folgen die Schülerinnen und Schüler Prinzipien des Musiktheaters. Damit eröffnet sich für sie ein produktiver Zugang zu dieser Kunstform. Lehrplan musik grundschule nrw pa. Auch beim Umsetzen von Musik in Bilder wird einem natürlichen Betätigungsbedürfnis entsprochen. Die Kinder lassen sich auf die Musik ein und kommen ihr in ihrer eigenen Weise auf die Spur, indem sie sie eher emotional, strukturell oder assoziativ wahrnehmen und reagieren. Wenn dabei Analogien von Klängen und Zeichen festgestellt werden, fördert dies die Einsicht in das Wesen der Notation. Sich zur Musik bewegen Musikalische Szenen gestalten Musik in Bilder umsetzen. 2. 4 Sich über Musik verständigen In allen Kompetenzbereichen wird als ständiges Prinzip über den Unterrichtsgegenstand Musik gesprochen.
Bereiche komplett auf- oder zuklappen: 3 Kompetenzerwartungen Die folgende Zusammenstellung führt auf, welche fachbezogenen Kompetenzen alle Schülerinnen und Schüler am Ende der Schuleingangsphase und am Ende der Klasse 4 auf dem ihnen jeweils möglichen Niveau erworben haben sollen. Die Zusammenstellung verdeutlicht zudem, wie sich die Kompetenzen in Anspruch und Differenziertheit innerhalb der Bereiche und Schwerpunkte während der Grundschulzeit entwickeln. Die Kompetenzerwartungen werden ggf. durch Beispiele illustriert. Lehrplan musik grundschule nrw und. 3. 1 Musik machen Kinder drücken sich gerne musikalisch aus, in spielerischer Weise gehen sie mit ihrer Stimme und mit Instrumenten um. Der Musikunterricht greift dieses Bedürfnis auf und schafft immer wieder neue Situationen, die zum Musizieren herausfordern. Indem die Kinder damit vielfältige Erfahrungen gewinnen, erweitern sie ihre musikpraktische Kompetenz. Kompetenzbereich: Musik machen – mit der Stimme Schwerpunkt: Lieder kennen lernen Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 4 Die Schülerinnen und Schüler singen Lieder auswendig singen Lieder aus einem erweiterten Repertoire singen überlieferte und aktuelle Lieder zu verschiedenen Themenbereichen (z.
Aus ihrer Bereitschaft, sich darauf einzulassen, entwickelt sich ein differenzierendes Hören als aktiver Vorgang. Sie gewinnen dabei ein breites Hörwissen im Sinne eines ständig zunehmenden Erfahrungsreichtums von Musik. So werden ihre Aufgeschlossenheit und Neugierde erhalten bzw. zurückgewonnen. Das Hörverständnis auszubilden ist eine Querschnittsaufgabe des gesamten Musikunterrichts, da auch die beiden anderen Lernfelder "Musik machen" und "Musik umsetzen" auf ständiges Hören angewiesen sind. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator Grundschule (auslaufend) - Musik - Lehrplan Musik - 3 Kompetenzerwartungen. Musik in ihrer Vielfalt begegnen Wirkungen von Musik erfahren Notationselemente verwenden. 2. 3 Musik umsetzen Schülerinnen und Schüler erleben Musik ganzheitlich. Der Kompetenzbereich "Musik umsetzen" ermöglicht durch die Verbindung von Musik mit Gestik, Mimik, Sprache, Bewegung, Tanz, Szenen, Bildern etc. kindgemäße Zugänge und differenzierte Erlebensweisen. Das kreative Potenzial der Kinder wird besonders gefordert und entwickelt, wenn ihre Ideen als Gestaltungsgrundlagen aufgegriffen werden.
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"Du hast ein Internetz? ", fragte sie neugierig. Schlagartig wurde mir klar, dass ich einen schweren Fehler gemacht hatte. "Der Matta Listringhaus ihre Nichte, die Maike, die jetzt in diesem schönen Haus im Bergischen wohnt, musse Matta zweimal umsteigen, wennze die besuchen fährt, diese Maike jedenfalls, die hat auch ein Internetz. Matta sagt, der Maike ihr Internetz, das weiß einfach alles. War ja auch als Kind schon eine ganz eine Aufgeweckte, die Maike. Kein Wunder, dass die so ein schlaues Internetz hat. " Tante Hetti holte den kleinen Gästehocker aus der Ecke und setzte sich neben mich. Dann berührte sie meinen Laptop vorsichtig mit der Fingerspitze, so als wollte sie prüfen, ob das Brot noch weich genug war oder eher zu Paniermehl taugte. Voll auffen Nürsel | Reihe. In dem Moment machte es Pling, die Bestätigungsmail von Ebay war eingetrudelt. Tante Hetti zuckte zusammen und hielt sich die Hand vor den Mund. "Hab' ich was kaputt gemacht? Herrgott im Himmel! " "Mach dir mal keine Sorgen, Tante Hetti, das war nur eine E-Mail.