Im eBook lesen Hausarbeit, 2006 16 Seiten, Note: 1, 0 Didaktik - Germanistik Leseprobe Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2. Das Bilderbuch im Schreibunterricht der Grundschule 2. 1. Das Konzept des Freien Schreibens 2. 2. Das Bilderbuch als Schreibanlass 2. 3. Leerstellen 3. Gehört das so??! – Die Geschichte von Elvis von Peter Schössow 3. Gehört das so unterrichtsmaterial 10. Inhalt des Bilderbuchs 3. Möglichkeiten des Freien Schreibens 3. Wenn der Inhalt bekannt ist 3. Schreiben zu einem einzelnen Bild 3. Positive und negative Aspekte des Buches 4. Fazit 5. Literaturverzeichnis Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Bereich Schreiben im Anfangsunterricht der Grundschule. Mein Augenmerk gilt dabei dem Freien Schreiben zu einem Bilderbuch. Dazu werde ich zunächst die Themen 'Freies Schreiben' und 'Schreiben zu einem Bilderbuch' allgemein skizzieren. Ich werde kurz beschreiben, was Freies Schreiben bedeutet, wie es funktioniert und was es für Möglichkeiten der Umsetzung gibt. Den Bereich des Schreibens zu einem Bilderbuch werde ich dabei speziell herausgreifen und erläutern.
Hilft das? Warum macht man das? Helfen wollen ist immer ein guter Ansatz! Hilfe holen, wenn jemand in Not ist auch! Das Eichhörnchen zeigt den Tieren, dass ein anderes Spiel miteinander eine Lösung sein kann. Etwas ruhen lassen und abschließen, gehört auch dazu. Was und wie ein Streit noch beendet werden kann, soll jeder Schüler auf eine Sprechblase schreiben und zum "Lösungs – Eichhörnchen" legen. Gehört das so unterrichtsmaterial 1. Die Lösungen werden vorgestellt. In Zukunft werde ich die Schüler dazu anhalten, eine "Eichhörnchen – Lösung" zu finden. Fach: Deutsch (Ein Ende schreiben) Klasse 2-4 – Schreibe die Geschichte weiter und überlege dir eine eigene Lösung. Trage deine Geschichte auf dem "Geschichten – Thron" vor. – Lernwörter – Station: Wörter aus Büchern heraussuchen: "st" heraussuchen: Steine, Steinturm, Staudamm, Stausee, Steinesuchen, umgestoßen, verstehen, streiten, stauen – Sprechen/ Zuhören: Mit den in Kunst gebastelten Stabpuppen formulieren, erzählen, berichten Kunst: – Stabpuppen bauen und nachspielen: Die Figuren selbst zeichnen und dann mit Klettpunkten auf die Bastelstäbchen kleben.
Die Webseite "so geht MEDIEN", ein Bildungsangebot von ARD, ZDF und Deutschlandradio, bietet multimediale Unterrichtsmaterialien: Videos, Tutorials, Texte, Downloads ganzer Unterrichtseinheiten sowie Aufgaben. Das Angebot steht LehrerInnen kostenlos zur Verfügung und ist mit minimaler Vorbereitungszeit direkt im Unterricht emenbereiche sind unter anderem: Wie entsteht eine Nachricht? Was bedeutet freie Minungsbildung heute? Woher wissen Journalisten, ob etwas wahr ist? S - Gehört das so??! | Das verfuchste Klassenzimmer. Wie entstehen Verschwörungstheorien? Inhalt Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Prozession. Mit Kerze, Kranz mit Schärpe, Blumen, Weihrauch,...... Dann setzten wir uns zusammen. Trauerfeier mit Bienenstich und Kakao. " Das Buch hat für mich zwei Dimensionen um es zu bearbeiten: 1. Direkt nach dem Vorlesen geht es um den Tod. Den eigenen Vogel, die Oma,... 2. Der Aspekt mit dem ich dann weiter gearbeitet habe - das gehört so. Wie muss man sein, wenn jemand stirbt? Man muss weinen. Man muss aufs Begräbnis gehen. Man muss Schwarz tragen. Man muss traurig sein. Muss man das wirklich? Geht das allen Leuten so? Gehört das so unterrichtsmaterial klasse. Dann habe ich den Kindern Fagen gestellt: Wo gehst du hin wenn du glücklich bist? Was machst du wenn du richtig wütend bist? Wem erzählst du was dir wichtig ist? usw. Wir haben überlegt - wie mach ich das in diesen Situationen? Was passt für mich? Und klarerweise sind wir draufgekommen: Was für ein Kind passt ist für das andere ganz komisch. An dieser Stelle muss ich euch warnen! Das ist kein Buch zum Schnell-mal-Zwischendurch-lesen. Ihr könnt Stunden damit füllen!
Methodische Überlegungen Jugendliche schauen zunehmend weniger linear ausgestrahltes Fernsehen, sondern nutzen stattdessen die sozialen Medien, Plattformen und Streamingdienste. Während sie als Kinder möglicherweise den KiKA genutzt oder die "Sendung mit der Maus" geschaut haben, ist es für eine Reihe von Jugendlichen (vermutlich) nicht eindeutig zu identifizieren, dass Angebote, wie die Tagesschau App oder Videos von funk, Angebote des öffentlich-rechtlichen Rundfunks sind. Auch wenn diese Inhalte inzwischen sogar auf Youtube und Instagram erscheinen. Das historisch bedingte öffentlich-rechtliche Rundfunksystem in Deutschland, gerade in der Abgrenzung zu den Systemen in anderen Ländern, kennen nur wenige. Insofern ist es Ziel der Einheit vorhandenes implizites Medienwissen zu aktivieren und in den richtigen Kontext zu stellen. 9783656281498: Das Bilderbuch „Gehört das so??!" von Peter Schössow im Erstschreibunterricht der Grundschule - ZVAB - Schmitz, Stefanie: 3656281491. Angestrebte Kompetenzen / Lernziele Die Jugendlichen erarbeiten sich... was den öffentlich-rechtlichen Rundfunk ausmacht welche historischen Hintergründe zum deutschen Rundfunksystem geführt haben welche Unterschiede es zwischen dem öffentlich-rechtlichen Rundfunk und dem privaten Rundfunk gibt wie sich das Rundfunksystem in Deutschland im Vergleich mit anderen Ländern unterscheidet.
Methodisches Vorgehen im Überblick Zeit Inhalt Sozialform & Material 10 Min Im ersten Schritt sollen die Schüler*innen ihr aktuelles Wissen über den öffentlich-rechtlichen Rundfunk auf ein Blatt/Tablet/Laptop schreiben. Leitfragen: Wie ist der öffentlich-rechtliche Rundfunk aufgebaut, wer gehört dazu? Was bedeutet öffentlich-rechtlicher Rundfunk? Wieso gibt es ihn? Wem gehört der öffentlich-rechtliche Rundfunk? Wer finanziert ihn? Wer kontrolliert den öffentlich-rechtlichen Rundfunk? Das Bilderbuch „Gehört das so??!“ von Peter Schössow im Erstschreibunterricht der Grundschule (German Edition) eBook : Schmitz, Stefanie: Amazon.com.au: Kindle Store. Anschließend recherchieren die Schüler*innen noch offene Fragen mit dem Handy (Tablet / Laptop). Klassengespräch Recherche mit dem Handy (Tablet/Laptop) 9 Min Gemeinsam wird das "so geht MEDIEN"-Video angeschaut Video Beamer / Whiteboard 5 Min Diskutiert wird, was an Wissen zusammengetragen wurde. Überleitung zu: "Welche Medien- und Mediensysteme gibt es denn noch? " Klassengespräch 7 Min Die Klasse wird in drei Teile unterteilt, die dann jeweils zu den Rundfunksystemen in den Ländern Türkei, Vereinigte Arabische Emirate oder Polen per Handy recherchieren.
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