Bochum ist wieder mit dabei: Zusammen mit der USB GmbH und der Verbraucherzentrale NRW macht die Stadt am Freitag, 6. Mai, auf dem Wochenmarkt auf dem Dr. -Ruer-Platz auf die Vorteile von Mehrweg-Behältnissen aufmerksam. Dr ruer platz bochum north. Parallel läuft eine Fenster-Ausstellung in einem Ladenlokal der Drehscheibe, wo sich Interessierte selbstständig über Mehrweg-Alternativen informieren können. Spätestens ab 1. Januar 2023 werden Mehrweg-Lösungen für Takeaway-Essen nicht mehr die Alternative zu Einwegverpackungen sein, sondern sie komplett ersetzen: Mit der Änderung des Verpackungsgesetzes gilt eine "Mehrweg-Pflicht". Neben den "Essen in Mehrweg"-Veranstaltungen im Mai können Verbraucherinnen und Verbraucher an einem Test für Mehrweggefäße teilnehmen. Die Umweltberatung Bochum der Verbraucherzentrale NRW stattet interessierte Bochumerinnen und Bochumer dafür mit geeigneten Mehrwegbehältnissen aus. Nach zwei Wochen im Einsatz teilen die Testerinnen und Tester in einem Fragebogen mit, wie zufrieden sie mit Handhabung und Material der Gefäße sind und ob Gastronomiebetriebe diese als mitgebrachte Verpackung für Takeaway-Essen akzeptiert haben.
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Die große Frage ist, was hat die Stadt für ein Druckmittel gegenüber dem Investor, um diesen zu verpflichten, die von der Stadt selbst formulierten Gestaltungsansprüche zu erfüllen? Gibt der Vertrag mit dem Investor das her? Der Oberbürgermeister erklärte zu der Auswahl des aktuellen Investors LIST: "Gesprochen haben wir mit einigen, verhandelt mit wenigen und am Ende hatte LIST das beste Paket" ( WAZ vom 26. 08. 20). Wenn die Stadt aus einer guten Auswahl an Investoren den passenden aussuchen konnte, dann sollte sie den genommen haben, der mit seinem Angebot die Ansprüche der Stadt am besten erfüllen konnte. Zudem sollte es in dieser Lage möglich gewesen sein, die Realisierung der entsprechenden Gestaltungsanforderungen vertraglich verbindlich zu fixieren. Schmidtmeier Bäckerei & Konditorei. Dass die Wirtschaftsentwicklung die neuen Planungen bereits auf der städtischen Seite veröffentlicht hat, lässt allerdings befürchten, dass die Stadt den erneut abgespeckten Entwurf bereits abgesegnet hat Das wäre fatal. Zu klären ist jetzt, was die Stadt noch für Handlungsoptionen hat.
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Klassenstufe 2: Mathematik Aufgaben zum Einmaleins können selber aufgeschrieben oder mündlich abgefragt werden. Ebenso sollten Sie mit den Kindern Plus- und Minusaufgaben im Zahlenraum bis 100 als Kopfrechenaufgaben üben. Material Rechenblätter Außerdem können Sie die Uhrzeiten mit den Kindern üben. Material Uhrzeiten Nutzen Sie die Online-Lernplattform "Mathepirat" (sollten Ihnen hierbei Passwörter fehlen, wenden Sie sich bitte an die jeweiligen Klassenlehrerinnen). Besondere lernaufgaben flex und flo 2. Deutsch Lassen Sie ihr Kind täglich 10-15 Minuten in einem Buch lesen. Diese können abschließend bei "Antolin" bearbeitet werden (auch hier können Sie falls nötig das Passwort gerne noch einmal bei den Klassenlehrerinnen erfragen). Die Kinder können sich bereits mit dem Alphabet (ABC) vertraut machen und dieses auswendig lernen. In den roten Heften sollen die Kinder kurze Tagesberichte schreiben. Außerdem können Sie ihren Kindern vier Begriffe nennen, aus denen Ihre Kinder eine kleine Geschichte entwickeln müssen. Dieses Format kennen Ihre Kinder bereits.
Die FLEX UND FLO Diagnosematerialien sind auf den Lehrgang abgestimmt und direkt mit ihm verzahnt. Ein Stoppschild im Themenheft zeigt an, dass eine Lerneinheit beendet ist und eine Lernstandkontrolle aus dem Diagnoseheft eingesetzt werden kann.
Im enthaltenen Material werden Ansichten von Würfelgebäuden behandelt. Ausgehend von Bauplänen von Würfelgebäuden, die den Schülerinnen und Schülern (SuS) bereits aus der 2. Klassenstufe bekannt sind, wird der Fokus auf die fünf unterschiedlichen Ansichten eines Gebäudes gelegt. Die SuS entwickeln auf Basis der erarbeiteten Regeln innerhalb der drei Anforderungsbereiche eine eigene Karteikarte zu einem selbst gebauten Würfelgebäude. Besondere lernaufgaben flex und flo ausgabe in englischer sprache klasse 1. Auch die Lösungen zur Karteikarte werden von den SuS erstellt. Die auf diese Weise entstandene Mathekartei kann später in der Klasse beispielsweise in Freiarbeitsphasen eingesetzt werden. Das hier angebotene Material umfasst des Weiteren die Einbettung in konkrete Kompetenzbereiche sowie vorbereitende Maßnahmen inklusive Hinweisen zur konkreten Umsetzung und Leistungsbewertung. Es werden außerdem Anregungen zur im KC Niedersachsen explizit geforderten lernförderlichen Rückmeldung (Lernbericht zur Mathekartei) gegeben. Die Materialien so aufbereitet, dass diese auch lehrwerksunabhängig einsetzbar sind.