Aktualisiert: 03. 04. 2022, 15:21 | Lesedauer: 3 Minuten Der Rhythmisierte Ganztag an der Grundschule Rees wird gut angenommen und soll im kommenden Schuljahr fortgesetzt werden. Foto: Stadt Rees Rees. Der Rhythmisierte Ganztag an der Grundschule Rees wird gut angenommen und soll im kommenden Schuljahr fortgesetzt werden. Ausschuss entscheidet. Schulentwicklung NRW - Ganztag - Lernzeiten in der Sekundarstufe I - Organisation und Gestaltung - Zeiten. Um ein Betreuungsangebot für alle Eltern mit Betreuungswunsch für ihre Kinder gewährleisten zu können, bedarf es perspektivisch sowohl des rhythmisierten als auch des additiven Ganztags. Die Eltern haben Anspruch auf eine wohnortnahe Beschulung ihrer Kinder und – ab 2026 – auch auf einen Betreuungsplatz. Schulausschuss Rees tritt am kommenden Mittwoch zusammen Das sind Voraussetzungen, mit denen sich die Kommunalpolitiker auch in Rees beschäftigen müssen. Auf der nächsten Sitzung des Schulausschusses am kommenden Mittwoch, 6. April, geht es dann auch um die Evaluation Rhythmisierter Ganztag an der GGS Rees. Das 13-seitige Werk wurde von GEBIT Münster, Gesellschaft für Beratung sozialer Innovation und Informationstechnologie, erstellt.
Angebot kommt an: Auf dem Weg zu Gochs erster echter Ganztags-Grundschule Die kommissarische Schulleiterin Anne van Weegen hatte bereits als Konrektorin an der Klever Grundschule An den Linden mit diesem Schulmodell gearbeitet. Foto: Evers, Gottfried (eve) Die Arnold-Janssen-Schule, die jahrelang unter schlechten Anmeldezahlen litt, probt derzeit das Modell "rhythmisierter Ganztag". Wenn es dauerhaft eingeführt wird, hat Goch die erste echte Ganztags-Grundschule. Goch: Arnold Janssen wird dauerhaft Ganztagsschule. Dre sUencdherit idrw oft tcnih vdete, rnsna tis bera dnereirg:va dähreWn ibe red etsi evniel nrheJa ftas lralebü ürtghfeeeinn GOS efofne( ta)cushgznaelsG mzu hatgeaisrnlrtcutbH e-zirteiF ndu teagnlenodigbusB bis umz atatcmigNh dzau uebctgh dnreew nönenk, tlssä neie thcee utaGehslgzcans edn mnleFaii einek hk. cetgöiWmialhl erW sein Kdin ortd, deameltn lätrkre ihsc ineadvenrents itm imene e, oMldl asd rttnUcehir udn eezirFti in dne athgllaulcS ei, trgtrine dre rüf llea sib 15 dero 16 Uhr rteau. d nA der Gchore esdJ-A-lSchsnunelrnoa urwde erd hrhristieyemt nGagazt zmu hjahrucSl 12/0222 etsr mielna sbwpeeorie tn.
Der Schulhof ist mit Spiel- und Sportgeräten, Tischen und Bänken ausgestattet. Aktivspielplätze z. B. zum Fußballspielen sind eingerichtet. Spielmaterial für den Außenbereich kann an entsprechenden Stationen ausgeliehen werden. Räume für Austausch und Begegnung Den verschiedenen Jahrgangsstufen stehen altersangemessene Räume für Austausch und Diskussion sowie Spielräume mit Kickern, Tischtennisplatten sowie Gesellschaftsspielen zur Verfügung. Die Schülervertretung, die Streitschlichter und Medienscouts verfügen über eigene Räumlichkeiten. Eine Teestube oder ein Musikbistro wird durch Schülerinnen und Schüler oder eine Schülerfirma betrieben. Ruheräume für Entspannung und Erholung Räume zur Entspannung sind mit unterschiedlichsten Sitzgelegenheiten (Sofas, Sessel, Sitzsäcke, Kissen) ausgestattet und bieten ggf. Rhythmisierter ganztag new life. die Möglichkeit leise Musik oder Hörspiele zu hören. Nischen zum Alleinsein und Ruheräume mit Ruheliegen ermöglichen eine Privatsphäre. Weiterführende Informationen: Menüpunkt Räume im Bereich Lernzeiten Literatur Modul "Lernräume gestalten", QUIGS - Qualität in Ganztagsschulen (PDF, 169 KB) Materialien zum Schulbau (PDF, 4, 1 MB) Schneider, Vera-Lisa, Adelt, Eva, Beck, Anneka, Decka, Oliver (Hg. ) (2012): Materialien zum Schulbau.
Wie Ganztagsschulen mit Zeit umgehen Zeit steht allen zur Verfügung. Menschen wie Institutionen. Mit Geld beispielsweise ist das eine andere Sache: Aus Geld kann man nur etwas machen, wenn man es wirklich hat, und das ist keineswegs der Normalfall. Rhythmisierter ganztag nrw.de. Aus Zeit hingegen kann jeder etwas machen, obwohl sich alle mehr oder weniger an die Formel gewöhnt haben: "Ich habe …" oder "Wir haben keine Zeit für so etwas" – was immer es sein mag.
Umstellung an der Grundschule Rees erfolgte probeweise Die Grundschule Rees hat gemäß den Beschlüssen des Schulausschusses aus dem Juni des vergangenen Jahres im Schuljahr 2021/22 probeweise für eine Eingangsklasse auf den so genannten rhythmisierten Ganztag umgestellt. Cebit Münster kommt nun zu folgendem Fazit: "Die positiven Rückmeldungen und Erfahrungen seitens Schule und Eltern verdeutlicht, dass sich die Einführung des rhythmisierten Ganztages aus pädagogischer Sicht lohnt. Baustein 1: Grundlagenwissen - Rhythmisierung - GanzTag NRW. Das bisherige Anmeldeverhalten zeigt darüber hinaus, dass der Bedarf tendenziell über eine Ganztagsklasse hinausgeht. Prognostisch zeigt sich aber auch, dass die GGS Rees voraussichtlich nicht in jedem zukünftigen Schuljahr zwei rhythmisierte Ganztagsklassen bilden kann. " Prognose ist im Moment nicht verbindlich möglich Die Lage wird durch den Rechtsanspruch ab dem Jahr 2026, nicht einfacher zu überblicken. "Aus heutiger Sicht kann keine verbindliche Prognose erfolgen, wie hoch die Betreuungsquote steigen wird, da viele Faktoren das Wahlverhalten von Eltern beeinflussen", heißt es dazu in der Evaluation.
Rhythmisierung im Ganztag ist nicht nur eine Frage veränderter geht mit einer Weiterentwicklung der Unterrichts- und Schulkultur einher. Konzentriertes Lernen im Klassenverband, allein oder in unterschiedlichen Gruppen, Entspannung und Rückzug, Pflege sozialer Beziehungen und individueller Interessen, selbst bestimmte und gestaltete Aktivität – für all das kann der Ganztag mit dem richtigen Konzept Zeit und Raum bieten. Mit viel pädagogischer Kreativität haben Ganztagsschulen unterschiedliche Modelle für Zeit- und Aktivitätsstrukturen entwickelt – diese werden häufig als Rhythmisierung bezeichnet. Rhythmisierter ganztag new window. Das Spektrum der Ansätze ist weitreichend: vom Wechsel der Unterrichts- und Sozialformen im Rahmen größerer Zeitblöcke über die Durchmischung von Unterrichts-Vormittag und Angebots-Nachmittag bis hin zur teilweisen Auflösung des Fachunterrichts in Wochenplan- und Projektarbeit oder selbstgesteuerten Lernformen, z. B. mit Lernplanern oder Portfolios. Wie empfehlen folgende Materialien: Ausgewogene Rhythmisierung Mit dem Ausbau des Ganztagsangebotes müssen unbedingt Überlegungen zu einer veränderten zeitlichen Gestaltung des Unterrichtstages – seiner Rhythmisierung – stattfinden.
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