Zusammenfassung Ärzte und Juristen können ohne weiteres davon reden, daß sie in ihrer täglichen Praxis Fälle behandeln. Wenn aber Pädagogen von einem Fall reden, dann ist damit im schulischen Kontext nicht die Regel sondern die Ausnahme gemeint — wir denken an Disziplinprobleme, Lernstörungen, abweichendes Verhalten. Der Fall ist dann ein besonderes Ereignis, ein Konflikt oder ein Problem, das den üblichen Lauf der Dinge gestört hat. Preview Unable to display preview. Download preview PDF. Copyright information © 1999 Leske + Budrich, Opladen About this chapter Cite this chapter Koring, B. Der fall betty pädagogik video. (1999). Was ist der "Fall" in der Pädagogik?. In: Ohlhaver, F., Wernet, A. (eds) Schulforschung Fallanalyse Lehrerbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. Download citation DOI: Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden Print ISBN: 978-3-8100-2148-9 Online ISBN: 978-3-322-97419-8 eBook Packages: Springer Book Archive
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Hierfür sollen die Ergebnisse der Elterngespräche und der eigentlichen Sitzungen weitere Aufschlüsse dieser Fallvorstellung sollen die Interpretationen und Untersuchungsthesen der Therapeutin dargelegt werden, um deren Stimmigkeit und Herleitung an den Theorien von Sigmund Freud zu überprüfen. In diesem Sinne möchte ich die Problematik der kindlichen Entwicklungsstufen und Sexualität anfü letzte Auseinandersetzung befasst sich mit den Zeichnungen der Patienten, da sowohl die Anzahl, als auch die Motive eine besondere Verbildlichung des inneren Gefühlslebens und der Entwicklung von Betty sichtbar machen. Zusammenfassend will ich die Arbeit und den Fall bewerten und einen resümierenden Blick auf die Arbeit mit Kindern werfen und die kindliche Psyche betrachten.
Literatur [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Anneliese Ude-Pestel: Betty. Protokoll einer Kinderpsychotherapie, Deutscher Taschenbuch-Verlag, München, ISBN 978-3-423-36019-7 Siehe auch [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Kinderpsychologie Spieltherapie Maltherapie
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 2, 7, Universität Potsdam (Institut für Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Psychoanalyse und Erziehung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll den Zusammenhang zwischen der Psychoanalyse (nach Freud) und der Erziehung klären. Hierbei soll zuerst der Einfluss der Psychoanalyse auf die Pädagogik und die Erziehungswissenschaft diskutiert werden. Diesbezüglich möchte ich kurz auf Einsatzgebiete und die veränderte pädagogische Situation Hauptteil der Arbeit befasst sich mit dem exemplarischen Fall der 6jährigen Betty (Name geändert). Der fall betty pädagogik 3. In diesem Zusammenhang arbeite ich mit dem als Buch veröffentlichten Protokoll einer Kinderpsychotherapie von Anneliese möchte ich den Fall und das Verhalten des Kindes vor und während der fast 2jährigen Therapie darstellen. Des Weiteren will ich das familiäre, private und schulische Umfeld der Patientin umreißen, um im Folgenden die darauf abgestimmten Methoden und Schritte der Psychologin zu beleuchten.
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Die Anlage bezieht sich explizit auf die in § 2 WaffG bestimmten "Grundsätze des Umgangs mit Waffen oder Munition, Waffenliste". Dieser besagt Folgendes: (2) Der Umgang mit Waffen oder Munition, die in der Anlage 2 (Waffenliste) Abschnitt 2 zu diesem Gesetz genannt sind, bedarf der Erlaubnis. (3) Der Umgang mit Waffen oder Munition, die in der Anlage 2 Abschnitt 1 zu diesem Gesetz genannt sind, ist verboten. Einhandmesser - Dr. Schmitz & Partner - Rechtsanwälte:. (4) Waffen oder Munition, mit denen der Umgang ganz oder teilweise von der Erlaubnispflicht oder von einem Verbot ausgenommen ist, sind in der Anlage 2 Abschnitt 1 und 2 genannt. Ferner sind in der Anlage 2 Abschnitt 3 die Waffen und Munition genannt, auf die dieses Gesetz ganz oder teilweise nicht anzuwenden ist […] Insbesondere die Abschnitte 2 bis 4 des Paragraphen werden in der Anlage weiter ausgeführt und definiert. Doch auch Bestimmungen aus den Paragraphen 41 WaffG und 42a WaffG erhalten in der Anlage 2 eine nähere Erläuterung. WaffG: Die Anlage 2 bestimmt den richtigen Umgang mit Waffen Die Anlage definiert den Umgang mit Waffen näher.
Waffengesetz: Die Anlage 2 enthält Verbote, Erlaubnisse und Ausnahmen Wichtiger Teil des Gesetzes: Anlage 2 zum WaffG. Neben den Regelungen zum Erwerb und Besitz von Waffen bestimmt das Waffengesetz (WaffG) in Deutschland auch die Vorgaben für den Umgang mit diesen. Insbesondere in der Anlage 2 zum WaffG werden Bestimmungen aus den Paragraphen in Bezug auf Verbote, waffenrechtliche Erlaubnisse und Ausnahmen von diesen näher erläutert. Waffengesetz anlage 2.2. Besonders die hier festgelegten Verbote in Bezug auf Waffen spielen im Umgang und auch in der Rechtsprechung eine wichtige Rolle. Zudem sind die Regelungen der Anlage auch Teil der Sachkundeausbildung für den Erwerb einer waffenrechtlichen Erlaubnis. Wie die Anlage 2 zum Waffengesetz aufgebaut ist und welche weiteren Vorgaben in dieser zu finden sind, beantwortet der nachfolgende Artikel zum Thema. FAQ: Anlage 2 zum Waffengesetz Was ist in Anlage 2 zum Waffengesetzt bestimmt? Die Anlage 2 zum Waffengesetz definiert, wie mit Waffen und Munition umzugehen ist.
Hier werden sowohl Schusswaffen näher bestimmt als auch Gegenstände, die als solche verwendet werden können. Zudem sind auch Gegenstände, die als Hieb- oder Stichwaffen (wie Messer) gelten, näher benannt. Hier ist der Abschnitt 1 mit den Unterabschnitten 1 und 2 von Bedeutung. Schusswaffen sind im Unterabschnitt 1 wie folgt näher definiert: Schusswaffen sind Gegenstände, die zum Angriff oder zur Verteidigung, zur Signalgebung, zur Jagd, zur Distanzinjektion, zur Markierung, zum Sport oder zum Spiel bestimmt sind und bei denen Geschosse durch einen Lauf getrieben werden […] Es ist unerheblich, ob der Gegenstand wie eine Schusswaffe aussieht. Waffengesetz anlage 2 oz. Sobald er die nach WaffG Anlage 1 bestimmte Funktion erfüllt, handelt es sich um eine solche Waffe. Auch Nachbildungen von Waffen, sowie Reizstoff-, Schreckschuss- und Signalwaffen werden in der näheren Erläuterung des WaffG in Anlage 1 erwähnt. Gegenstände, die keine Schusswaffen sind, jedoch als Hieb- oder Stichwaffen verwendet werden können, sind im Unterabschnitt 2 zusammengefasst.