Wie in anderen Unterrichtsfächern wurden nun Ziele wie Selbsttätigkeit, Handlungsorientierung, Projektarbeit mit Methoden angestrebt, die fachliche Gesichtspunkte eher zurücktreten ließen. Dazu trug die Konjunktur der Heinz-Klippert -Bücher bei. Handbuch methoden im geschichtsunterricht inhaltsverzeichnis 3. Der Didaktiker Hans-Jürgen Pandel rügte dies gar als planloses "Werken und Wuseln", allerdings ohne realistische methodische Alternativen anzubieten. Immerhin erschienen zwei umfangreiche Handbücher Medien im Geschichtsunterricht (1999) und Methoden im Geschichtsunterricht (2004), deren Distanz zur konkreten Schulpraxis jedoch bemängelt wurde. Auch im Lichte einer sich zunehmend Geltung verschaffenden empirischen Bildungsforschung, Lehr-Lern-Forschung und Unterrichtsanalyse sind hinsichtlich der Effektivität einzelner Lehr- und Lern-Methoden im Geschichtsunterricht bisher noch nicht ausreichend belastbare Erkenntnisse vorhanden. Literatur [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Grundlagen [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Hans Ebeling: Methodik des Geschichtsunterrichts.
Ihre konzeptuelle, institutionelle und personelle Konstituierung als akademische Disziplin 1945-1970. Schulz-Kirchner, Idstein 2003 ISBN 978-3-8248-0370-5
): Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht. Inklusive Geschichtsdidaktik. Frankfurt a. M. 2020 Inhaltsverzeichnis Rezension Baumgärtner, Ulrich: Wegweiser Geschichtsdidaktik. Historisches Lernen in der Schule. Paderborn 2015; Inhaltsverzeichnis, Rezension, Rezension 2 Bergmann, Klaus u. a. (Hrsg. ): Handbuch der Geschichtsdidaktik. 5., überarb. Aufl. Seelze-Velber 1997; Inhaltsverzeichnis Brauch, Nicola: Geschichtsdidaktik. Berlin 2015; Inhaltsverzeichnis; Rezension, Rezension 2 Demantowsky, Marko/Schönemann, Bernd (Hrsg. ): Neue geschichtsdidaktische Positionen (Dortmunder Arbeiten zur Schulgeschichte und zur historischen Didaktik, Bd. 32). 3. Dortmund 2007; Inhaltsverzeichnis Günther-Arndt, Hilke/Zülsdorf-Kersting, Meik (Hrsg. ): Geschichts-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. 6., überarb. Neuaufl. Berlin 2014; Inhaltsverzeichnis; Rezension zur Originalauflage, Rezension zur Neuaufl. HEIDI: Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht. Günther-Arndt, Hilke/Handro, Saskia (Hrsg. ): Geschichts-Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II.
Heterogenität und Inklusion - Herausforderungen für historisches Lernen. 2011. Vgl. : Link zum Artikel im Online-Portal "Lernen aus der Geschichte" Heterogenität und Inklusion - Binnendifferenzierung und Individualisierung. : Link zum Online-Artikel im Online-Handbuch "Inklusion als Menschenrecht". Mitautorenschaft: Entdecken und Verstehen, Band 1, Ausgaben NRW und Hessen, Cornelsen 2011. Zu viele Probleme oder Bereicherung? Oral History und Zeitzeugeninterviews in der historisch-politischen Bildungsarbeit. Online-Artikel, Februar 2011. : Link zum Artikel im Online-Portal "Lernen aus der Geschichte" Kreative und innovative Methoden. Geschichtsunterricht einmal anders. Wochenschau-Verlag, Reihe "Methoden historischen Lernens", Schwalbach/Ts. Handbuch methoden im geschichtsunterricht inhaltsverzeichnis se. 2010. : Beschreibung des Verlags Opposition und Repression in der DDR Zeitzeugeninterviews - Informationen - Dokumente. Eine multimediale Arbeitsmappe. 2010, herausgegeben von der Robert-Havemann-Gesellschaft und dem LISUM Berlin-Brandenburg, (mit Astrid Rose).
Themenheft: Geschichte Spielen, Heft 23, September 1991, S. 22-27, Wiederabdruck in: Geschichte lernen Sammelband: Geschichte lehren und lernen, 1997. Gespräche über Geschichte. Bedingungen und Strukturen fruchtbarer Kommunikation im Unterricht. Rheinfelden und Berlin 1995, (= Theater unserer Zeit Medien- und Kommunikationswissenschaft 29). Dialogische Grundmuster im historisch-politischen Unterricht; in: Politische Bildung im Wandel. Festschrift für Wolfgang Northemann anläßlich seiner Emeritierung im Frühjahr 1993, hrsg. -F. Rathenow und U. Richter, Opladen 1993. Ausgewählte und kommentierte Unterrichtsmaterialien zur aktuellen Deutschland-Thematik; in: Mentorentag Geschichte und Sozialkunde, hrsg. W. Northemann u. P. Schuster, H. Fakultät I Geisteswissenschaften: Publikationen. 1. Berlin: Praktikumsbüro der TU Berlin 1989 (= Schriftenreihe Schulpraktikum) (mit Wolfgang Stammwitz). Ausgewählte und kommentierte Unterrichtsmaterialien zu den Themen "Gedenktage" und "Gedenkstättenfahrten"; in: Mentorentag Geschichte und Sozialkunde, hrsg.
42. Deutscher Historikertag in Frankfurt am Main 8. - 11. September 1998, Berichtsband, hrsg. Marie-Luise Recker, Doris Eizenhöfer, Stefan Kamp, München 1999. Der Vulkan war ihr Schicksal. Erfahrungen mit fächerübergreifendem Werkstattunterricht; in: Geschichte Lernen. Themenheft: Beginn des Geschichtsunterrichts, Heft 62, März 1998 (Manfred Holtz). Gaius Bonus Reise nach Pompeii. Schülerinnen und Schüler erarbeiten einen Stadtplan; in: Geschichte Lernen. Handbuch methoden im geschichtsunterricht inhaltsverzeichnis un. Themenheft: Arbeit mit Geschichtskarten, Heft 59, September 1997 (mit Veiko Henning und Ralf Kellmann). Probleme generationsspezifischer Prägungen und ihre Auswirkungen auf Schülerinnen und Schüler; in: GEP (Geschichte, Erziehung, Politik). Heft 1, 1997. Gesprächssituationen im Geschichtsunterricht; in: Geschichte Lernen. Themenheft: Unterrichtsrezepte, Heft 28, Juli 1992, S. 32-37. Wiederabdruck in: Geschichte lernen Sammelband: Geschichte lehren und lernen, 1997. "Das große Spiel des Wissens" Spiele zur Stoffsicherung und -wiederholung; in: Geschichte Lernen.
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