Durch ein Bleaching können Zahnverfärbungen effektiv und schonend beseitigt werden. Verfärbte Zähne wirken nämlich nicht nur unästhetisch, sie mindern auch häufig das Selbstbewusstsein und die Lebensqualität, denn schließlich haben schöne weiße Zähne einen großen Einfluss auf den ersten Eindruck einer Person. Beim Bleaching unterscheidet man zwischen verschiedenen Methoden, wobei das In-Office-Bleaching deutlich bessere Erfolge erzielt und zudem mehr Sicherheit bietet als ein Bleaching zuhause. Der Vorteil einer Zahnaufhellung beim Zahnarzt ist, dass der Zahnarzt die Menge des Bleichmittels optimal dosieren kann uns somit keine versehentliche Überlastung der Zahnsubstanz erfolgt. Zähne bleichen reutlingen corona. Durch das Bleaching in der Zahnarztpraxis kann somit die Gefahr, dass der Zahnschmelz angegriffen und die Zähne schmerzempfindlicher werden, minimiert werden. Durch ein Bleaching beim Zahnarzt in Reutlingen kann das Ergebnis je nach Anspruch in mehreren Sitzungen wiederholt werden, bis das gewünschte Ergebnis erzielt wurde.
6% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" 61. 5% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" Professionelle Zahnreinigung Schmerzbehandlung Zahnaufhellung / Bleaching 61. 5% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" Professionelle Zahnreinigung Schmerzbehandlung Zahnaufhellung / Bleaching 58. 5% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" Professionelle Zahnreinigung Bleaching Laserzahnmedizin 58. Zahnkorrektur - Zahnarztpraxis Dr. Fleischmann. 3% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" Zahnimplantate Wurzelkanalbehandlung Professionelle Zahnreinigung 58. 3% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" Zahnimplantate Wurzelkanalbehandlung Professionelle Zahnreinigung 57. 8% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" 57. 8% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" 55. 5% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" Kieferorthopädie für Erwachsene Kieferorthopädie für Kinder Unsichtbare Zahnspangen 55. 5% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" 55. 0% Relevanz für "Professionelle Zahnreinigung" Kieferorthopädie für Erwachsene Kieferorthopädie für Kinder Unsichtbare Zahnspangen 55.
Um das fest-zustellen, wird Ihr Zahnarzt eine entsprechende Röntgenaufnahme machen. Röntgenkontrolle eines wurzelkanalgefüllten oberen Schneidezahnes Auch beim Bleaching avitaler Zähne kann Ihr Zahnarzt zwischen zwei geeigneten Behandlungsmethoden wählen: 1. Walking bleach Beim Walking-bleach-Verfahren werden die bleichenden Substanzen in den verfärbten Zahn eingelegt. Sie verbleiben dort für einige Tage und müssen in der Regel- bis die ästhetisch gewünschte Farbe erreichtist - regelmäßig von Ihrem Zahnarzt erneuert werden. 2. Wärme aktiviert Bei dieser Methode wird die Bleich-Substanz nur für eine kurze Zeit in den Zahn appliziert, durch Wärme aktiviert und sofort nach der Behandlung wieder entfernt. Nach mehrmaliger Wiederholung des Verfahrens können Sie sich über das neue, natürliche Weiß Ihres Zahnes freuen. Aufhellung (Bleaching) | Zahnarztpraxis Geragori. Zur Ihrer Sicherheit Damit Ihr Zahnfleisch und Ihre Mundschleimhaut bei den äußerlich anzuwendenden Maßnahmen nicht mit dem Bleichmittel in Berührung kommen, greift Ihr Zahnarzt zu sinnvollen Schutzmaßnahmen: a) Der Medikamententräger, mit dem das Bleichmittel auf Ihre Zähne appliziert wird, ist individuell für Sie angefertigt und paßt exakt.
Manche Menschen leiden am Aussehen ihrer Zähne. Sie trauen sich nicht, unbeschwert zu reden und zu lachen. Sie befürchten, dass andere ihre Zähne sehen. Welche Gründe kann es dafür geben? Die Zähne sind auffällig dunkel Sie haben unschöne Zahnlücken Es fehlen Zähne Alte Füllungen wirken wie dunkle Flecken Die Zähne stehen unregelmäßig und krumm Es sind Teile abgebrochen Die Zähne haben Löcher Sie wirken kurz, weil sie stark abgenutzt sind Das Zahnfleisch ist geschwollen und dunkelrot Was ist die Folge? Man hält beim Sprechen die Lippen zusammen oder die Hände vor den Mund. Wurzelbehandlung in Reutlingen für Zahnerhalt. Man lacht eher zurückhaltend. Und wenn man fotografiert wird, lässt man den Mund lieber gleich ganz zu.
Wie werden natürliche Lebensgrundlagen und Lebensräume genutzt, erhalten und gestaltet? Wie können Konflikte zwischen Einzelnen, Gruppen und Völkern gerecht gelöst werden? Die Sachkompetenz kann man sich als eine Grammatik historischen Denkens vorstellen: Ihre kategorialen Strukturen dienen dem Ziel, historisches Wissen (Fachwissen) miteinander zu verknüpfen. Diese Strukturen umfassen Zeit und Raum, Fachbegriffe und Plausibilität sowie Identität, die sich im subjektbezogenen Geschichtsbewusstsein ausdrückt. Die Grenzen zwischen den Kategorien sind fließend. Curriculare Vorgaben für allgemein bildende Schulen und berufliche Gymnasien. Unter dieser politikgeschichtlichen Perspektive entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein zunehmend differenziertes Verständnis von Formen von Macht und Machtlosigkeit, Gleichheit und Ungleichheit in der Gesellschaft. Dabei nehmen sie eine Fortschrittsbewegung im Zeichen zunehmender individuell-politischer Freiheit wahr, werden aber auch mit der Gefährdung der errungenen Freiheit konfrontiert. Dieses Themenfeld öffnet sich für Fragestellungen der Sozial-, Alltags- und Geschlechtergeschichte und dem Wandel historischer Betrachtungsweisen.
Rahmenthema 1: Die Welt im 15. und 16. Jahrhundert Dieses Rahmenthema behandelt den sogenannten Epochenübergang vom Mittelalter zur Neuzeit. Historische Fragestellungen, die sich aus der Wahrnehmung eines tiefgreifenden Wandels ableiten, stehen im Vordergrund. Hier finden Sie das Kernmodul sowie das aktuelle Wahlmodul: "Der Beginn der Europäisierung der Welt". Rahmenthema 2: Vom 20. ins 21. Jahrhundert – eine Zeitenwende? Dieses Rahmenthema konzentriert den Blick auf die jüngste Zeitgeschichte. Der Ansatz, die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler durch eine vertiefte Kenntnis der historischen Zusammenhänge erklär- und verstehbar zu machen, ist das Hauptanliegen dieses Rahmenthemas. Hier finden Sie das Kernmodul sowie das aktuelle Wahlmodul: "Die friedliche Revolution in der DDR 1989". Kc geschichte niedersachsen oberstufe free. 12. 1 – Krisen, Umbrüche und Revolutionen: American Revolution Dieses Rahmenthema nimmt exemplarisch Formen des beschleunigten Wandels in den Blick. Die Fokussierung auf beschleunigte Veränderungsprozesse bietet vielfältige Anknüpfungsmöglichkeiten an den Unterricht in der Einführungsphase und an die Interessen der Schülerinnen und Schüler.
Kompetenzen Materialien Vorgaben Prüfungen Fort- und Weiterbildung Projekte B&U Mithilfe der Methodenkompetenz lernen Schülerinnen und Schüler mit Zeugnissen und Darstellungen der Vergangenheit kompetent umzugehen. Indem sie Quellen und Darstellungen analysieren (dekonstruieren), lernen sie, eigene historische Narrationen zu entwickeln (Konstruktion und Rekonstruktion). Dabei gehen sie von der Unterscheidung von Quellen und Darstellungen aus und lernen, die Perspektivität und Interessengeleitetheit von Quellen und Darstellungen wahrzunehmen. Schülerinnen und Schüler lernen zudem, verschiedene Arten von Gattungen, die im Geschichtsunterricht relevant sind, nach ihrem Quellen- bzw. Aussagewert zu unterscheiden. An ausgewählten Beispielen machen sie sich mit sprachgebundenen, visuellen und gegenständlichen Gattungen vertraut. Oberstufe (11-13) - Gymnasium am Kattenberge. Historische Urteile sind mehr als Meinungen: Sie müssen kriteriengebunden und intersubjektiv nachvollziehbar sein. Dabei wird unterschieden zwischen Sach- und Werturteilen.
Bei Sachurteilen ergeben sich die Beurteilungskriterien vorwiegend aus dem historischen Kontext. Werturteile hingegen werden auf der Grundlage jeweils gegenwärtig geltender Überzeugungen und Normen gefällt. Um zu einem umfassenden historischen Urteil zu kommen, müssen Schülerinnen und Schüler lernen, Multiperspektivität und Kontroversität historischer Prozesse und ihrer Akteure wahrzunehmen. Das befähigt sie dazu, ihre Ergebnisse kontext- und kriterienbezogen zu deuten. Auf diese Weise nehmen sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Vergangenheit und Gegenwart wahr und können Einsicht in den Konstruktcharakter historischer Erkenntnis gewinnen. Wie lebt(e) der Mensch? Kc geschichte niedersachsen oberstufe 2019. Die Bedingungen, unter denen Menschen leben, arbeiten und wirtschaften, wurden von den Menschen selbst im Lauf der Geschichte stark verändert. Daraus ergeben sich bis heute Unterschiede im wirtschaftlichen, politischen, sozialen, kulturellen und religiösen Bereich, welche die Lebensform jedes Einzelnen bestimmen. In ihrem gesellschaftlichen Zusammenleben haben Menschen Herrschaftsstrukturen ausgebildet, die sich im Hinblick auf politische, soziale, geschlechterspezifische, religiöse und ökonomische Faktoren verändern.
Verordnung über die Abschlüsse in der gymnasialen Oberstufe Abiturprüfungen 2021 Kerncurricula Abitur ab 2021 Ergänzende Materialien Bildungsstandards Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung (KMK) Quellen
Derartige Wandlungsprozesse können sich durch grundlegende Veränderungen der Lebensbedingungen innerhalb einer Gesellschaft vollziehen; sie sind andererseits besonders deutlich zu erfassen, wenn Gruppen aus unterschiedlichen Kulturkreisen mit unterschiedlichen Motiven, Zielen und Sichtweisen aufeinandertreffen und sich gegenseitig beeinflussen. Kc geschichte niedersachsen oberstufe von. Dies kann sich in ganz unterschiedlicher Ausprägung vollziehen, zum Beispiel in Form friedlichen Kulturaustausches oder in Form kultureller und politischer Dominanz einer imperialen Macht. Angesichts der vielfältigen Veränderungen der globalisierten Welt gewinnt in der heutigen Zeit das Verständnis für die Bedingungen, unter denen solche länger andauernden Prozesse sich vollziehen, besondere Bedeutung und ist geeignet, Alteritätserfahrungen zu ermöglichen und die interkulturelle Kompetenz der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Hier sind die Vorgaben für das Kernmodul sowie für das aktuelle Wahlmodul der Jahrgänge Abitur 22 und Abitur 23: "Die Völkerwanderung".