"Wir haben es geschafft, dass die Kinder lesen wollen", sagt sie; die Betonung liegt auf wollen. Auf die Frage, ob und wie sich das in Zensuren niederschlägt, sagt Christel Hubert, dass in der ersten Klasse noch nicht zensiert werde. Der Frontalunterricht wird unterbrochen von Gruppenarbeit. In der zweiten Stunde findet das Lernen in zwei Räumen statt; während die eine Hälfte der Klasse mit einer pädagogischen Mitarbeiterin das Schreiben übt, lernt die andere Hälfte mit Lehrerin Christel Hubert das Lesen. Jedes Kind müsse eigene Ergebnisse bringen, so die Lehrerin, die mit jedem Schüler das Lesen in einem 37-seitigen Buch, dem "Lesekurs", übt. Jo-Jo Fibel sicher lesen lernen | Cornelsen. Die Kinder lesen die Worte und Sätze einzeln und still vor; wer einen Buchstaben nicht kennt, darf ein Leporello nutzen, in dem Bilder das Benennen der Buchstaben erleichtern. Was auffällt: Einige ihrer Schützlinge sind bei Seite 5, andere erst auf Seite 3 angelangt. Wer schon weiter ist, wird auch schon mal zu seinen Mitschülern zur Nachhilfe geschickt: "Die Kinder sollen ihren Klassenkameraden erklären, wie sie das mit dem Lesen lernen machen", so Hubert.
Und dann baue ich mglichst keine Hindernisse auf sondern helfe nur, auf einfachste Weise, die Neugier zu befriedigen - und vielleicht ein wenig aufleben zu lassen. Das ist so meine Ich-kann-Schule-Idee vom Lesenlernen. Ach ja, und den Kasperl von Frau Prem muss ich noch erwhnen. Das war nmlich der Schler, der immer alles auf lustige Weise verkehrt machte. Das ermglichte den Kindern, GUTE LEHRER fr ihn zu sein, und damit lernten sie es selber in einer optimalen Qualitt. Guten Erfolg also! Franz Josef Neffe bei uns Lesen durch schreiben + anlauttab. Antwort von twinsmama2003 am 22. 2009, 15:40 Uhr... hnliche Fragen im Forum 1. Schuljahr: lesen lernen mit gebärdensprache DFK (Förderklasse) hallo, hat jemand von euch damit erfahrungen? Lesen lernen ohne fiber optic. unsere kids werden in eine frderklasse einer grundschule eingeschult sie lernen den stoff der ersten klasse in Zwei schuljahren und machen dann die zweite klasse in ihrem klassenverband wobei dann schon eine probebeschulung... von dkteufelchen 04. 07.
Justine formt aus bunter Knete ein großes und ein kleines A und drückt sie auf eine Pappunterlage. An den Nebentischen sitzen Mitschüler vor Kisten mit Sand. Sie zeichnen die Buchstaben mit ihren Fingern hinein, andere schreiben sie mit Bleistift in ein Übungsheft: Deutschunterricht in der 1a in der Grundschule Gernrode. Der erste Buchstabe des Alphabets steht an diesem Tag auf dem Programm; sechs andere beherrschen die Kinder schon. Klassenlehrerin Christel Hubert fordert die Schüler auf, in ihrem ABC-Buch "die Seite zum A" zu suchen. Die Kinder dürfen im Verlauf der Stunde nach vorne kommen und ein Lied singen, das zum Buchstaben passt, und sie bekommen eine kleine Geschichte vorgelesen, die von einem Anorak erzählt - wegen des "A" im Namen. Die Assoziation hört nicht am Schultor auf: "Ich werde mit den Kindern das richtige Verhalten an der Ampel üben", sagt Hubert später. Fibeln und Erstlesebücher | Cornelsen. Als Hausaufgabe bekommen sie mitgegeben, daheim selbst nach Dingen Ausschau zu halten, die mit A beginnen, und einen Vers auswendig zu lernen.
Die Kinder erlernen die Schriftsprache in einem fest vorgegebenen, strukturierten Ablauf vom Einfachen zum Komplexen. Korrekturen durch die Lehrkraft sind selbstverständlich. Fibeln werden schwerpunktmäßig in Bayern und in den östlichen Bundesländern eingesetzt, Länder, in denen Vergleichstests zur Rechtschreibung tendenziell besser abschneiden. Abb. 1: Die Mischung der Methoden: Anlaute hören, erkennen und schreiben. Erste Schreibübungen nach der Anlauttabelle in Klasse 1 auf der Basis von Rechtschreibstrategien Foto: © Zebra 1/Ernst Klett Verlag Die Wahrheit liegt in der Mitte Tatsächlich also ein Plädoyer für die Fibel? Britta Seepe-Smit verneint. Lesen lernen ohne fiber arts. "Die Wahrheit liegt, wie so oft, in der Mitte. " Will heißen: Manche Kinder lernen leichter und besser mit der Anlauttabelle, indem sie Texte produzieren und dabei "nach Gehör schreiben", andere mit der Fibel. Und die meisten durch eine Mischung der unterschiedlichen Methoden. Denn längst liegen den Fibeln zumeist auch Anlauttabellen bei und umgekehrt vermitteln Lehrwerkskonzepte auf der Basis der Anlauttabelle von Anfang an auch Rechtschreibstrategien.
"Schreiben nach Gehör ist übrigens nicht so verwerflich, wie es in der Öffentlichkeit oftmals dargestellt wird", so Michael Schlienz, Leiter des Klett Grundschulverlags. "In der sogenannten alphabetischen Phase schreiben alle Kinder nach Gehör. Lesen lernen ohne fibel. Wichtig ist nur, den Übergang hin zum rechtschriftlich, richtigen Schreiben früh zu schaffen und zu gestalten. " Barbara Bößmann kann die aufgeregte Debatte, die auch nach Bekanntwerden der Bonner Studie entbrannte, nicht nachvollziehen. Durchaus mit einer Portion Galgenhumor beobachtet die Leiterin der Bonner Elsa-Brändström-Grundschule ebenso wie eine bayerische Kollegin, die nicht genannt werden möchte, die reflexartigen Reaktionen von Schulministerinnen und -ministern, wenn Bildungsstudien und Vergleichsarbeiten Schülerinnen und Schülern Defizite bei der Rechtschreibung attestieren. "Ist gerade Methode X populär und die Kinder schneiden beim Test schlecht ab, rufen alle nach Methode Y. Und umgekehrt", sagt die Pädagogin aus dem Süden Deutschlands.
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Vertraut den neuen Wegen rtraut den neuen Wegen, auf die der Herr uns weist, weil Leben heißt: sich regen, weil Leben wandern heißt. Seit leuchtend Gottes Bogen am hohen Himmel stand, sind Menschen ausgezogen in das gelobte Land. Vertraut den neuen Wegen und wandert in die Zeit! Gott will, dass ihr ein Segen für seine Erde seid. Der uns in frühen Zeiten das Leben eingehaucht, der wird uns dahin leiten, wo er uns will und braucht. rtraut den neuen Wegen, auf die uns Gott gesandt! Er selbst kommt uns entgegen. Die Zukunft ist sein Land. Wer aufbricht, der kann hoffen in Zeit und Ewigkeit. Die Tore stehen offen. Das Land ist hell und weit.
Und als sein Freund, Professor Jürgen Henkys, in Berlin seinen 60. Geburtstag feierte, schickte er ihm dieses Lied in der Meinung, es passe ja auch ganz gut zu einem runden Geburtstag und sei zudem ein ganz persönliches Geschenk, ein selbst gemachtes, was ja immer von besonderem Wert ist. Jener Jürgen Henkys war aber auch Mitglied der Gesangbuchkommission, die das neue Evangelische Gesangbuch zusammenstellen sollte. Eigentlich war die Arbeit schon getan, die Auswahl der Lieder praktisch fertig. Dennoch brachte Jürgen Henkys sein Geburtstagsgeschenk in die letzte Sitzung mit und sagte, es gäbe eigentlich zu wenig Lieder in dem neuen EG, die von vertrauensvollem Aufbruch singen. Und er hätte da eins zum Geburtstag bekommen. Ob man dies nicht noch in letzter Minute in die Liste der Gesangbuchlieder aufnehmen wolle. Und er las vor: "Vertraut den neuen Wegen, auf die der Herr uns weist... " Die Kommission nickte. Das Lied war angenommen. Auf solchen Wegen kommen manchmal Lieder ins Gesangbuch.
Von den vielen Möglichkeiten, was aus der Wende alles hätte werden können, hat sich nur eine verwirklicht: dass die alte Bundesrepublik um fünf neue Länder erweitert wurde. Es ist müßig, zu lamentieren, dass es auch bessere Wege gegeben hätte. Die aufregende Zeit der Wende ist vorbei. Die alten Probleme des Ost-West-Gegensatzes und der atomaren Bedrohung sind ad acta gelegt. Dafür sind neue, drohende Probleme entstanden: die Globalisierung, die demographische Entwicklung, der drohende Zusammenbruch der sozialen Sicherungssysteme, der Wertezerfall, der Terrorismus usw. Können wir dagegen mit dem Optimismus dieses Liedes ansingen, den Jürgen Henkys als "vertrauensvollen Aufbruch" gekennzeichnet hat? Das Lied ist sicher kein lyrisches Meisterwerk. Doch eine Zeile zieht mich immer wieder in ihren Bann, sie könnte ich immer wieder singen: "Die Zukunft ist sein Land. " Die Zukunft ist sozusagen die Domäne Gottes. In Wirklichkeit weiß ja niemand, was die Zukunft bringen wird. Alles hängt an seidenen Fäden.